初中物理教學(xué)中興趣培養(yǎng)方法淺談

田盛培

【摘 要】物理是一門自然科學(xué)，涉及到很多物理定律、規(guī)律、公式、現(xiàn)象等。很多初中生覺得它枯燥、乏味、不好學(xué)，實際恰恰相反，它是一門興趣十足、豐富多彩的學(xué)科，關(guān)鍵看教師如何在初中物理課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】初中物理；興趣

有位教育專家說得好：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”美國心理學(xué)家布魯納也曾說過：“學(xué)習(xí)是最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！笨傊d趣就是造就天才的搖籃，興趣是人才成長的起點，是走向成功的持久的重要因素。

然而，與其他一切非智力因素一樣，興趣并非天生，而是靠后天形成的。興趣需要培養(yǎng)，當(dāng)然也可以轉(zhuǎn)化。著名科學(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣需要培養(yǎng)，而一旦養(yǎng)成，興趣會是我們最好的老師?！睆娏业呐d趣除受家庭及環(huán)境的影響外，更主要的是要靠老師來培養(yǎng)。但持久的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也絕非一朝一夕就能完成，而是要在教師長期潛移默化的培養(yǎng)中逐漸養(yǎng)成的。單這一點，就需要我們教師把對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)始終貫穿在整個教學(xué)過程中，貫穿于每一節(jié)課的教學(xué)，并通過各種方式教育學(xué)生，以借此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。那么，我們又該如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、與學(xué)生建立起良好的師生感情

二十多年的教學(xué)經(jīng)驗向我們證明：只有把權(quán)威建立在長期與學(xué)生平等的交往中，能夠尊重，信任，以及主動關(guān)心學(xué)生，滿足他們求知的需要，教師才能真正的成為學(xué)生可近，可親，可敬，可信的知心人，才能真正與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系。只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在真正意義上搞好物理教學(xué)工作。

師生關(guān)系如果不是很融洽，學(xué)生對教師產(chǎn)生反感情緒或?qū)ζ涑钟袘岩蓱B(tài)度，那么，不論該教師的物理知識有多么淵博，授課語言多么流暢移動，也無法真正做到使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，何談學(xué)好物理？

當(dāng)然，作為教師，其自身也一定要時刻保持對物理的濃厚興趣。只有教師熱愛物理，熱愛物理教學(xué)工作，深入了解物理，熟練地掌握物理知識，認(rèn)真上好每一節(jié)物理課，用自己對物理的執(zhí)著追求來影響，教育，感化來打動學(xué)生的心靈，做好學(xué)生的典范。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“當(dāng)一個孩子跨進學(xué)校大門成為你的學(xué)生時，他會無限信任你，你的每一句話對他來說都是真理。在他看來，你就是智慧，理智和道德的最佳典范?！?/p>

教師對待學(xué)生，還需要一視同仁。在課堂教學(xué)和日常生活中，教師要關(guān)心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)，生活中遇到的各種困難，鼓勵學(xué)生勇敢面對，克服以及擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)實踐中我從教學(xué)的趣味性出發(fā)，著重在下面幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行學(xué)法指引，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。要領(lǐng)是瀏覽前提示閱讀中遇到的問題，閱讀完畢后，需檢查閱讀的效果，或通過提問、或經(jīng)過評估的方式；或有計劃地組織研究小組用問答方式探討閱讀材料。進一步鼓勵學(xué)生在閱覽中自己尋找問題，并及時表揚在此過程中獲得進步或取得成績的學(xué)生，使學(xué)生勞有所得，從而提高興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)討論習(xí)慣。教師通過針對性、合理性的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的物理情境，引導(dǎo)他們積極探討物理知識，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和討論習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)觀察習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)點是具有較強的好奇心，對實驗現(xiàn)象的觀察興致高漲，缺點是認(rèn)識淺薄，只是看個熱鬧，例如觀察串并聯(lián)電路實驗時，多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識僅停留在我的燈亮了，你的燈不亮這種觀察程度上。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)，有目的、有效地觀察?？舍槍π缘鼐陀^察目的提問，同時誘導(dǎo)學(xué)生分析討論變化原因、誘發(fā)變化的條件、產(chǎn)生的結(jié)果；也可由學(xué)生比較熟悉的生活情境入手的進行有目的的觀察。

三、用生活現(xiàn)象激發(fā)興趣

把實際生活中的現(xiàn)象跟物理教學(xué)聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性，認(rèn)識到物理就在我們身邊，隨時隨地都會接觸到，沒有理由不學(xué)好它。

根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來。例如講熱傳遞時可以舉以下例子：冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快；燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快；裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現(xiàn)象都表明：水的熱傳遞性比空氣好，通過列舉這些實例，學(xué)生不但感興趣而且很快就能學(xué)會，同時也記得牢固，直到在以后的生活中遇到這些現(xiàn)象，還會印象深刻。

總之，興趣是最好的老師。提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我相信，作為老師只要在課里課外，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有計劃，有目的的對學(xué)生實施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，我們不僅能有一個好的課堂氣氛，重要的是還會使我們的學(xué)生得到，觀察能力，思維能力，創(chuàng)新能力和欣賞與創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)，成為知識的主人。

參考文獻：

[1]陳明俠.在初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2010，（24）：175.

[2]張清立.在初中物理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].軟件：教學(xué)，2013，（2）：51.