小學(xué)音樂課教學(xué)之我見

李艷敏

小學(xué)音樂課的教學(xué)，應(yīng)該以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿開始終。我認(rèn)為音樂課應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來開展教學(xué)工作：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，盡力做到“以學(xué)生發(fā)展為本”

教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受一些新的教育理念，轉(zhuǎn)變以往的教育理念，特別是從以往的“教師中心論”的觀點(diǎn)中走出來。以往的音樂課的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生在音樂課上去感悟，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，盡量讓學(xué)生在音樂課上學(xué)得開心，玩得高興，感受音樂的美，通過唱歌和游戲創(chuàng)造美，讓學(xué)生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意上音樂課，愿意接受音樂熏陶。

二、面對全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

小學(xué)音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育、普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。所以音樂課必須改變那種以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為中心，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的音樂能力會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解?；诖?，音樂課的教學(xué)必須面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想像中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。如在教學(xué)《郵遞馬車》、《彈起我心愛的土琵琶》等曲目時(shí)，先讓學(xué)生熟悉歌曲，然后小組編創(chuàng)動作，安排小組合作表演;安排一些編創(chuàng)活動，如自制打擊樂器，自創(chuàng)樂句，自創(chuàng)節(jié)奏等練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生對音樂課充滿期待，對音樂的感受能力得到了提高。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。為此，在音樂課上，我安排的教學(xué)活動，都以充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

三、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動，這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所造成的，無論是音樂創(chuàng)造，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動密切相關(guān);同時(shí)學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);所以課堂上， 我特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”與“過程”并重。讓學(xué)生自己在活動中（即興演唱、演奏和形體動作等）去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、加強(qiáng)樂理知識的教學(xué)，提高音樂知識水平

農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對這種情況，在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識的教學(xué)，從提高學(xué)生樂理水平入手，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練，如呼吸練習(xí)、練聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動。這樣，經(jīng)過長期有效的練習(xí)，就會提高樂理知識水平，提高學(xué)生的識譜能力和演唱水平;此外，在教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展思想教育，如教學(xué)《彈起我心愛的土琵琶》時(shí)，給學(xué)生介紹抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的背景，介紹那關(guān)系民族存亡的抗戰(zhàn)歷史，對學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等，把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學(xué)中，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。

五、讓學(xué)生在課堂中真正的“動”起來

音樂是動的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng) 說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件?！笨梢姡诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，分享掌握知識的無窮樂趣。比如，教師和學(xué)生一同忘我的歌唱，教師和學(xué)生一同盡情的跳舞，教師向?qū)W生學(xué)，學(xué)生向教師學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的課堂，讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)參與的機(jī)會，這本身就是一種感受音樂的樂趣。首先，通過課外搜集材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。比如，在打擊樂的制作上，發(fā)動學(xué)生以小組為單位，自己設(shè)計(jì)、自己制作，在收集中發(fā)現(xiàn)問題，在課堂中解決問題，這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，思考力，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力。其次，讓學(xué)生創(chuàng)作旋律、傾聽自己的內(nèi)心 音樂，從小培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感。課堂教學(xué)中，如果讓學(xué)生自己去創(chuàng)作旋律，再彈奏出來，展示給大家，孩子們會真正感受到音樂的魅力，迸發(fā)自己的內(nèi)心情感，激發(fā)更大的創(chuàng)作興趣。每個(gè)孩子在創(chuàng)作中都有其獨(dú)特的方式，姑且不在意孩子們的創(chuàng)作是否完善、完美，曲式是否正確，旋律的走向是否恰當(dāng)，只要在創(chuàng)作中他們能夠去探索、去理解就足夠了。因?yàn)榭死厮乖f：“探索是新思想的展露，是一種積極嘗試性思維的過程?！痹诮虒W(xué)中，要注意孩子們的創(chuàng)作，將他們的創(chuàng)作加以修改，陪上和弦，附以優(yōu)美的音色和豐富的節(jié)奏，再彈奏出來給孩子們聽。從而使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們的情感得到深化，因?yàn)槲覀兊慕逃康木褪桥囵B(yǎng)孩子們的審美情感。

總之，小學(xué)音樂課是孩子們喜歡的一門學(xué)科，我們要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的音樂興趣，提高他們的音樂欣賞水平。這將有助于孩子們未來對藝術(shù)的追求，有助于孩子們心靈的陶冶，有助于孩子們的健康成長。