新形勢(shì)下的小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作分析

楊菊梅

【摘 要】隨著我國(guó)教育的改革與發(fā)展，我國(guó)小學(xué)教育也有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。目前，我國(guó)小學(xué)教育對(duì)小學(xué)班主任的要求也有所變化，為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要，小學(xué)班主任的管理工作也需要有所調(diào)整。本文結(jié)合目前我國(guó)小學(xué)教育改革的具體措施和需要，結(jié)合我國(guó)先前小學(xué)班主任管理班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)了我國(guó)小學(xué)班主任如何與時(shí)俱進(jìn)，管理班級(jí)的好方法和措施。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；小學(xué)班主任；管理班級(jí)方法；分析

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)也有所改革和進(jìn)步，當(dāng)前作為一名小學(xué)班主任，不但需要承擔(dān)起管理好班級(jí)成員的責(zé)任，而且還肩負(fù)著培養(yǎng)新的未來(lái)接班人和建設(shè)者的重?fù)?dān)。為了能培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，班主任團(tuán)體應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力與素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)樾抡n程的改革和教育事業(yè)的改進(jìn)，所以需要有更高的要求來(lái)對(duì)待班主任。文章對(duì)目前我國(guó)的班主任如何做出改進(jìn)提出了相關(guān)建議和方法。

1新形勢(shì)課改的新要求

伴著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)教育的發(fā)展也有了新的要求。我國(guó)小學(xué)教育對(duì)班主任的管理也有了新的要求，為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的學(xué)生，為學(xué)生提供更好的教育需要班主任，擁有更高的素質(zhì)。在班級(jí)的管理工作中，班主任扮演這決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)等多種角色。也正是由于這些角色的同時(shí)存在，班主任必須具有一套符合社會(huì)、學(xué)生、家庭等需要的角色行為。班主任要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)掌握好新課改下課程新觀念。轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的管理方法，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2班主任要不斷提升自己

所有成功的班主任身上都有一些共同優(yōu)秀的品質(zhì)：細(xì)心、耐心和愛(ài)心。要想更好的幫助同學(xué)們的成長(zhǎng)，就需要班主任不斷地加強(qiáng)自己素質(zhì)建設(shè)。記得有人這樣說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂”。要想做好學(xué)生的靈魂工程師，作為學(xué)生的班主任就必須具備更多的、更加豐富的知識(shí)，還必須具備超眾的能力，高尚的人格。只有具備這些優(yōu)良的品質(zhì)才可以在同學(xué)面前樹(shù)立威望。

在同學(xué)們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班主任是與同學(xué)們接觸和打交道最多的人。班主任的言行舉止會(huì)對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生潛移默化的影響，教師的所有一切言行，做事的風(fēng)格都給同學(xué)們起著表率的作用，老師的模范作用是教育同學(xué)們最好的和最有效的方法。尤其是身處于小學(xué)階段的孩子們，他們的接受能力最強(qiáng)，所以班主任在為人處世上要起帶頭作用。并且，班主任在日常的工作中必須要主義一些細(xì)節(jié)工作，在特定的場(chǎng)合下要衣著得體，合適的言行，積極地情緒。這所有的一切都會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)很大的影響。

所謂班主任，為人師表，就一定要有老師的樣子，要有老師的風(fēng)范，要在同學(xué)們心目中樹(shù)立威信，必須自身做出一定的示范性。如果班主任希望自己的學(xué)生是講究文明禮貌的，那么班主任首先自己要講究語(yǔ)言舉止文明。在日常生活中要求學(xué)生不可以講臟話，不會(huì)罵人，不會(huì)亂扔紙屑，粉筆頭等等。所有這些細(xì)節(jié)都是班主任在平時(shí)要做到，如果要是發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔垃圾，不能夠破口大罵，而是應(yīng)該要淡定的仔細(xì)教導(dǎo)，進(jìn)行疏導(dǎo)，讓同學(xué)們明白自己做錯(cuò)了。在平時(shí)，要是發(fā)現(xiàn)班級(jí)地上有一些亂扔的紙屑等。還有班主任上課時(shí)也不能夠遲到，按時(shí)到達(dá)，可以給同學(xué)們起示范作用，上課打第一遍上課玲時(shí)老師就要自己進(jìn)教室。身教重于言教，所以所有的這一些細(xì)節(jié)都必須要班主任自己以身作則。

3班主任要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系

首先，班主任要關(guān)愛(ài)班級(jí)中的每一位同學(xué)。對(duì)待班級(jí)里的每一位成員都要做到一視同仁，平等對(duì)待。愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有關(guān)愛(ài)就無(wú)從談教育。在平時(shí)的班級(jí)管理中，作為班主任應(yīng)該多給同學(xué)們一些關(guān)愛(ài)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，這樣才可以適應(yīng)小學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，良好的心境能夠使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)更加容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通常來(lái)說(shuō)，班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)矫娴陌l(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)生處于發(fā)展階段，身體發(fā)育不是很成熟，心里也不是很成熟，有其需要班主任的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，最為主要的是培養(yǎng)同學(xué)們的親情意識(shí)，在充滿愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分利用正面的教育和諄諄教導(dǎo)，使同學(xué)們不斷地挖掘自己的才能，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服困難，改變自己的缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓同學(xué)們樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校、家庭都用一顆充滿有愛(ài)，熱情的心去對(duì)待生活中的一切事情。班主任要對(duì)班級(jí)的同學(xué)們有足夠的了解，對(duì)每位同學(xué)適當(dāng)?shù)奶峁┮恍╆P(guān)愛(ài)，而不是對(duì)每位同學(xué)都隨意給予關(guān)愛(ài)。

其次，班主任管理班級(jí)要堅(jiān)持以理服人。以理服人是班主任管理好班級(jí)的重要條件，在班主任管理班級(jí)的過(guò)程中要真正的走進(jìn)同學(xué)們的內(nèi)心世界，用心去感受同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)、憂愁、困惑、煩惱，要積極同班級(jí)內(nèi)部同學(xué)們進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的內(nèi)心世界，幫助同學(xué)們克服困難，解決問(wèn)題，幫助同學(xué)們排憂解難，鼓勵(lì)同學(xué)們向老師分享它們的心事。要讓同學(xué)們積極配合老師的管理，讓同學(xué)們對(duì)老師的管理心服口服，老師要公平的對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)們向老師敞開(kāi)心扉，發(fā)表自己對(duì)人對(duì)事的看法，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。只有這樣才可以更好地構(gòu)建師生關(guān)系。在平時(shí)，很多事情都要民主決定，要多關(guān)注同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，了解同學(xué)們內(nèi)心最真實(shí)的想法，鼓勵(lì)大家積極發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，很多決定可以采用民主投票的犯法來(lái)產(chǎn)生結(jié)果。總之，要多關(guān)注同學(xué)們的內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)它們積極參與班級(jí)管理，加強(qiáng)師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。

最后，班主任要從我做起，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的素質(zhì)。班主任要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)建設(shè)，作為班主任只有自己做的很出色了才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，老師自己做好，學(xué)生們就會(huì)有樣學(xué)樣，鼓勵(lì)自己與老師看齊，并且，同學(xué)們也會(huì)因此樹(shù)立欽佩的心情。除此之外，班主任還應(yīng)該具備敏銳的觀察能力，要學(xué)會(huì)從多方面來(lái)了解學(xué)生，不僅僅是學(xué)生的家庭情況，還要了解同學(xué)們的興趣愛(ài)好、同學(xué)們之間人際關(guān)系的處理。班主任還要給同學(xué)們多一些關(guān)愛(ài)，只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才可以有耐心去對(duì)待每一位學(xué)生。班主任還應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，自己犯了錯(cuò)誤也要積極承認(rèn)錯(cuò)誤。老師一定要積極融入同學(xué)們的生活中去，這樣才可以增進(jìn)彼此的了解。

4促進(jìn)班主任班級(jí)管理的建議

第一，溝通是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，溝通對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。班主任首先要通過(guò)溝通來(lái)了解學(xué)生，拉近老師與同學(xué)們之間的距離。還有，通過(guò)溝通可以更好的理解學(xué)生、尊重學(xué)生，讓教育充滿愛(ài)。

第二，班主任要通過(guò)建立一系列的班規(guī)來(lái)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。確立各種合理有序的制度，規(guī)范同學(xué)們的言行，嚴(yán)格要求同學(xué)們按照要求來(lái)，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

5結(jié)論

面對(duì)新形勢(shì)課改的需要，小學(xué)班主任要適應(yīng)新課改的要求，做出相應(yīng)的改變，促進(jìn)自身的發(fā)展和建設(shè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小梅. 念好“五字訣” 當(dāng)好“火車頭”——淺談素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)班主任工作提出的新要求[J]. 河北教育. 2005（11）

[2]李仲瑩. 小學(xué)班主任實(shí)施滲透式心理健康教育初探[J]. 科技信息（學(xué)術(shù)研究）. 2007（13）

[3]高玉仙，汪新坤. 抓好小學(xué)班級(jí)管理 做好班主任工作[J]. 科學(xué)大眾. 2007（06）

[4]李明樹(shù). 用智慧去澆灌，用真心去奉獻(xiàn)——淺談班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）. 2013（02）

[5] 賀峰，李清秀，袁紹莉，陳佰橋. 以生為本做好班級(jí)管理 提高五年制高職教育質(zhì)量[J]. 科技信息. 2009（29）