關(guān)于游戲教學(xué)法在留學(xué)生漢語教學(xué)中的應(yīng)用

周宇楨　周州　孫穎

【摘 要】游戲教學(xué)法是當(dāng)前留學(xué)生的漢語教學(xué)中不斷研究推廣，并取得了較好效果的教學(xué)方法之一，但是在課堂中如何設(shè)計游戲，如何把握好采用游戲進行教學(xué)的時機，都是需要考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；留學(xué)生；漢語教學(xué)

所謂的游戲教學(xué)，就是在教學(xué)的過程中，不拘泥于那些正式的形式，而是采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲活動中邊玩邊學(xué)，將教學(xué)的內(nèi)容與游戲結(jié)合起來。在留學(xué)生漢語教學(xué)中，這種游戲教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果也十分不錯，課堂氣氛活躍、帶有趣味性，學(xué)生對于課程的興趣和積極性也大大提高，并且在這種游戲過程中，學(xué)生之間要有頻繁的交流，對于提高他們的漢語交流能力有很重要的幫助。在留學(xué)生漢語教學(xué)中，這種教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛地采用，取得的效果也非常好，但是在游戲教學(xué)中如何進行一定的把控，讓大家能夠?qū)崒嵲谠诘貙W(xué)到漢語知識，還需要教師投入一定的精力研究。

一、游戲教學(xué)要堅持目標(biāo)性的原則

課堂教學(xué)采取游戲教學(xué)的形式，一定要時時刻刻清楚，這僅僅是一種教學(xué)的方式和途徑，游戲不是目的，最終目的是讓大家通過游戲來掌握漢語知識，所以在教學(xué)過程中一定要清楚自己的目標(biāo)。漢語教學(xué)中的游戲過程，是事先設(shè)計好的，有控制性的一種教學(xué)形式，教學(xué)中的游戲跟一般的游戲相比，他們最大的區(qū)別就是其目的性，游戲教學(xué)是為了將教學(xué)內(nèi)容通過這種形式傳達出去，讓學(xué)生能提高自己的語言表達能力，在課堂教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)對游戲進行合理的設(shè)計。比如一段時間之后，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語，可以以猜詞的游戲來進行，或者讓大家成語接龍；可以讓學(xué)生自己設(shè)計一種情境表演來對教學(xué)內(nèi)容進行演繹。在教學(xué)過程中，絕對不能為了游戲而隨便的將課程進行下去，教師也絕對不能為了讓這個形式進行下去而忽視了教學(xué)的內(nèi)容，一定要明確自己的目標(biāo)。

二、游戲教學(xué)要把握好時機，選擇適當(dāng)形式，適時適量的進行

在游戲中學(xué)習(xí)固然更輕松愉快，但是，凡事都要講究一個適當(dāng)?shù)牧?，利用游戲的形式來讓留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，雖然能取得較好的效果，但是如果游戲沒有經(jīng)過合理的設(shè)計和安排，就難以起到預(yù)想的效果，而且在不同的教學(xué)階段，取得的效果也是不同的，教師要深入地研究，合理地利用游戲教學(xué)法。在教學(xué)的導(dǎo)入階段，往往比較單調(diào)，而這個時期如果采用游戲教學(xué)的話，一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更積極地參與進來，另一方面，這個階段采用這種教學(xué)方式，效果夜會更好。又比如，在講述新課程的時候進行，單調(diào)地模仿書本對話往往比較枯燥，學(xué)生的興趣難以被調(diào)動，而且很多內(nèi)容剛開始難以理解，如果以游戲的形式讓大家對課程內(nèi)容有所了解的話，可以很快的讓大家進入狀態(tài)，并通過大量的練習(xí)更好地對新內(nèi)容進行掌握。在學(xué)新句型或者新詞的時候，如果進行傳話游戲來進行，具體的操作就是，教師只將新的句子或者詞語告訴第一個人，然后第二個人再悄悄告訴第三個人，傳到最后一個人的時候，讓他把大家告訴他的信息公布出來，看看他得到的是什么信息，這不僅能讓所有人都知道自己存在的問題，而且經(jīng)過這么多的傳話之后，結(jié)果往往會與剛開始相差較大，能起到一定的喜劇效果，讓大家記憶更深刻。

在進行游戲教學(xué)的時候，利用什么樣的形式，不是教師憑空去決定的，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，大家的反響，以往的教學(xué)經(jīng)驗，來合理的安排教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與游戲形式要緊密結(jié)合起來，并且要靈活地進行改變，再參考以前進行游戲的時候?qū)W生產(chǎn)生的反應(yīng)如何，將這些所有的影響因素綜合起來，設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒騺黹_展課程，才能讓大家積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，才能取得較好的課堂效果。

三、游戲教學(xué)要注意調(diào)動教學(xué)氛圍，力求人人參與，人人開口

首先，教師要明確教學(xué)目的并熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目的和內(nèi)容與游戲的內(nèi)容與規(guī)則巧妙地結(jié)合起來，將教材內(nèi)容真正融合在游戲活動中，讓學(xué)生玩有所得。教師要了解本班學(xué)生的心理，性格特點及興趣愛好，科學(xué)合理地安排游戲的形式，增強游戲的趣味性、競爭性，讓游戲本身具有無窮的魅力，吸引留學(xué)生不由自主地參加到游戲中。其次，在游戲過程中教師要注意及時指導(dǎo)，適時鼓勵，讓缺乏自信心的同學(xué)有勇氣參與并完成游戲。再次，鼓勵學(xué)生在游戲的過程中有所創(chuàng)新，并在課堂教學(xué)中推廣實施，讓學(xué)生不僅僅做參與者，還成為創(chuàng)造者，讓全體同學(xué)與他一起分享創(chuàng)造成功的快樂。

四、結(jié)語

留學(xué)生漢語教學(xué)中游戲教學(xué)的出發(fā)點是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，而其歸宿點都是對語言知識、語言的運用能力以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。如果只注重它的出發(fā)點而不關(guān)注其歸宿點，這樣的課堂游戲是不成功的。教師要傾注滿腔熱情，要積極思索努力探尋，并能夠從國內(nèi)外學(xué)者和專家的教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成適合課堂和學(xué)生的有效手段，才能讓游戲教學(xué)在留學(xué)生漢語教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。

參考文獻：

[1]倪傳斌，王志剛，王際平，汪臘萍.對外漢語教學(xué)功能項目表的綜合量化研究——兼論“結(jié)構(gòu)-功能-文化”統(tǒng)一體量化新途徑[J].現(xiàn)代外語，2004，02：179-187+219.