淺談趣味教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

高妮

【摘 要】教學(xué)效果的好壞，不僅取決于教師教得如何，更重要的是取決于學(xué)生是否學(xué)得積極主動(dòng)。因此，教師不僅要備好課，寫好教案，講好課，而且要在教學(xué)過程中設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在長(zhǎng)期的英語教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題，從實(shí)際出發(fā)，采取了趣味教學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，收到了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語；趣味教學(xué)法

學(xué)好英語興趣是關(guān)鍵。俗話說得好，興趣是最好的老師。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。因此，善于和巧于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒，在英語教學(xué)中是十分重要的。本文就如何開展趣味教學(xué)法進(jìn)行以下幾方面的探討。

一、和諧、融洽師生關(guān)系

英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。改善學(xué)生的心理環(huán)境。建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，更是教師傳授知識(shí)的潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生，向?qū)W生傾注愛心，注意轉(zhuǎn)變教師的多重角色，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。無論是對(duì)優(yōu)等生還是后進(jìn)生都要尊重他們的人格，對(duì)學(xué)生做到一視同仁。尤其對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度，要特別慎重，要“動(dòng)之以情”，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多給一些贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。教師耐心細(xì)致的育人精神會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)教師的好感、敬愛和信賴，從而師生之間產(chǎn)生情感共鳴，在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關(guān)系可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情之火，激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造良好課堂教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中生的年齡特征決定了其好奇多問，情緒多變，模仿性強(qiáng)等特征。從心理上講，構(gòu)成初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成份是多種多樣的，其中最直接最主要的成份是學(xué)習(xí)興趣。所以，在初中英語教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生處于興致盎然，注意力集中，思維活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。為此，教師必須在課堂教學(xué)中加強(qiáng)多種形式的英語教學(xué)，力求創(chuàng)造一個(gè)具有濃郁英語氣氛的課堂教學(xué)情景，使課堂教學(xué)生動(dòng)活躍，別開生面。例如，我在給初一新生上第一堂課時(shí)，首先用簡(jiǎn)單的英語作了開場(chǎng)白：“Goodmorning，class.I am your Enghish teacher，Ill study Enghlish with you together.Ihope you study hard and make good progress…….”從學(xué)生面部表情上看，很顯然，他們是聽不懂的，但他們卻很認(rèn)真地在聽。接下來，我把上述內(nèi)容作了翻譯，并闡述了學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，告訴他們學(xué)好英語，將來一定能做一個(gè)對(duì)祖國四化建設(shè)有用之才，還能當(dāng)一個(gè)頂呱呱的翻譯，多神氣啊！頓時(shí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們紛紛表示要認(rèn)真學(xué)好英語。緊接著我又講簡(jiǎn)單的日常用語，如“Good moming，stand up，sit donin，Cass beging，Cass is over.Thats the bell，Thats all youto dong，Goodbye”.下課后，他們還圍著我問這問那，要我用英語講給他們聽。很自然的學(xué)生就對(duì)英語產(chǎn)生了一種好奇感、興趣也油然而生。只有這樣，才能使學(xué)生保持較為持久的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣

在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)。遵從“快樂自學(xué)——合作探究——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥——學(xué)生反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，在一定程度上大大提高了學(xué)生動(dòng)口的演講能力和動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、你追我趕、不甘落后的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，教師在授課時(shí)既能輕松自在，又能起到畫龍點(diǎn)睛恰當(dāng)好處的作用；學(xué)生在學(xué)時(shí)由被動(dòng)接受到主動(dòng)參與。這樣，師生的教與學(xué)之間很自然地形成了一種其樂融融的氛圍，教也輕松學(xué)也快樂，何樂而不為呢？

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加趣味性

在初中英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景就得準(zhǔn)備大量的實(shí)物、道具，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。但是如果運(yùn)用電教媒體來展示情景對(duì)話，效果就會(huì)大不一樣。色彩鮮明的人物畫面，配以對(duì)話性的文字，再配以適合的音樂。如描述生日時(shí)，播放“Happy birthday”這首歌，再對(duì)重要文字進(jìn)行加亮、加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、鮮明靈活的教學(xué)情景，很大程度上吸引了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。因此，合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音，動(dòng)畫等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。能夠使他們積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

五、課內(nèi)外相結(jié)合，增加趣味

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù) 不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。