高校學(xué)生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

【摘要】隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校學(xué)生黨建工作只注重學(xué)生黨員數(shù)量的發(fā)展，而忽視質(zhì)量的保障。本研究通過對(duì)大學(xué)生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀及存在問題的調(diào)查與分析，制定出合理的提高大學(xué)生黨員質(zhì)量的對(duì)策，從而提高高校大學(xué)生黨建工作的科學(xué)化水平。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生黨員 質(zhì)量 現(xiàn)狀 對(duì)策

【基金項(xiàng)目】本文系2014年遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：GXDJ2014-C101）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0166-024

2012年3月，習(xí)近平同志指出：“發(fā)展新黨員，必須認(rèn)真分析入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保質(zhì)量，切記‘帶病入黨。[1]”2013年2月中共中央文件《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》提出了加強(qiáng)發(fā)展黨員和黨員管理工作的總體要求，要求牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，不斷提高發(fā)展黨員和黨員管理工作科學(xué)化水平[2]。

近年來，隨著高等學(xué)校的逐年擴(kuò)招和深入改革發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量增多的同時(shí)，學(xué)生價(jià)值取向也日益多元化，在這樣的背景下，高校黨建工作者應(yīng)認(rèn)真調(diào)查分析目前大學(xué)生黨員質(zhì)量的現(xiàn)狀，找出影響大學(xué)生黨員質(zhì)量的因素，并積極制定出相應(yīng)的對(duì)策，保證大學(xué)生質(zhì)量，從而提升高校學(xué)生黨建工作的科學(xué)化水平。

一、問卷調(diào)查

本課題對(duì)遼寧省5所學(xué)校大學(xué)生黨員質(zhì)量進(jìn)行問卷調(diào)查分析，結(jié)合90后學(xué)生的特點(diǎn)，全面構(gòu)建高校學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制。

1.對(duì)象

遼寧省內(nèi)5所學(xué)校大學(xué)生黨員236名，其中正式黨員155名，預(yù)備黨員81名。

2.調(diào)查實(shí)施過程

本課題隨機(jī)抽取遼寧省5所學(xué)校大學(xué)生黨員236名，分別對(duì)他們的輔導(dǎo)員老師和2名同班同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，課題研究人員向被調(diào)查者說明問卷調(diào)查的用意和目的，并征求其同意后，指導(dǎo)其按照問卷填寫要求認(rèn)真填寫問卷，問卷填寫大概需要3-5分鐘，填寫完畢后研究人員當(dāng)場(chǎng)收回問卷，以確保問卷的回收率和有效率。

3.數(shù)據(jù)分析

逐份核查問卷是否合格后，將數(shù)據(jù)錄入電腦，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)用軟件SPSS19.0對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、高校學(xué)生黨員質(zhì)量的現(xiàn)狀分析

1.大多數(shù)學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)端正，具備較強(qiáng)的黨性修養(yǎng)，具有較強(qiáng)的先鋒模范作用

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生黨員經(jīng)過入學(xué)后的初級(jí)黨校教育后，通過遞交入黨申請(qǐng)書的形式向黨組織表達(dá)了自己渴望入黨的愿望，經(jīng)過初、中、高三級(jí)黨校的學(xué)習(xí)，他們黨的理論知識(shí)水平有了很大提升，具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義政治信念；能經(jīng)常參加學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心時(shí)事政治，能定期以口頭和書面的形式向黨組織匯報(bào)思想，具有較好的的黨性修養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和較鮮明的政治態(tài)度，有較強(qiáng)的政治敏感性；尊師敬長(zhǎng)，有較強(qiáng)的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有較好的群眾基礎(chǔ)，在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，能顧全大局，先人后己，以集體利益為重，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)意識(shí)和犧牲精神。在學(xué)習(xí)中，他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)良。工作中，他們有較強(qiáng)的責(zé)任心和較強(qiáng)的工作能力，能積極幫助老師管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并及時(shí)反饋同學(xué)思想動(dòng)態(tài)和情況，提出合理的解決建議；能積極帶領(lǐng)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力。

2.部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)功利色彩較濃，黨性修養(yǎng)有待提高，先進(jìn)性意識(shí)較差，政治敏感性較弱，模范作用不明顯

隨著高校逐年擴(kuò)大招生，就業(yè)問題凸顯，受社會(huì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及消極網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀日趨多元化，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利色彩較濃，現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)，政治信仰模糊，對(duì)黨缺乏深入理解和認(rèn)識(shí)；有的學(xué)生黨員將入黨視為榮譽(yù)或向他人炫耀的資本，有的學(xué)生入黨是為提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增添砝碼。他們一般學(xué)習(xí)成績(jī)較好，僅將黨員視為另一種身份，一旦入黨后，工作即變得被動(dòng)，不愿承擔(dān)工作任務(wù)，這類學(xué)生黨員往往將個(gè)人利益或自身發(fā)展放在首位，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)和犧牲精神，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，他們思想容易動(dòng)搖，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，政治態(tài)度不鮮明，缺乏政治敏感性和鑒別能力，容易被社會(huì)上的不良輿論和消極氛圍所干擾。

3.部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)模糊，盲目從眾，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)和工作容易懈怠

部分學(xué)生黨員不清楚自己為什么入黨，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)模糊，看其他同學(xué)入黨自己便申請(qǐng)入黨，怕自己掉隊(duì)，跟不上形勢(shì)；有的學(xué)生是在家長(zhǎng)的要求和勸說下入黨，并不是自己的主觀愿望，僅僅是為了不讓家人失望。這類學(xué)生缺乏黨的理論知識(shí)，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，容易人云亦云，缺乏主見和獨(dú)立的思維能力，入黨前后言行舉止明顯反差，不能正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系[3]，學(xué)習(xí)工作缺乏主動(dòng)性，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，容易出現(xiàn)懈怠情緒，無服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，先鋒模范作用差。

三、影響大學(xué)生黨員質(zhì)量的因素分析

1.高校黨員發(fā)展只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視思想政治素養(yǎng)

目前，各高校仍然將學(xué)習(xí)成績(jī)作為發(fā)展學(xué)生黨員的首要考察要素，而忽視了對(duì)思想政治素養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合考察。因此，部分學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好才能入黨，學(xué)習(xí)不好，有政治信仰和共產(chǎn)主義信念也無濟(jì)于事。可見，由于相關(guān)教師和黨組織發(fā)展黨員過程中的“成績(jī)論”，誤使部分學(xué)生對(duì)入黨產(chǎn)生了錯(cuò)誤的看法，甚至阻礙了學(xué)生對(duì)黨的政治信仰和追求。

2.發(fā)展學(xué)生黨員環(huán)節(jié)不嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)別環(huán)節(jié)過于形式化

部分高校發(fā)展學(xué)生黨員的程序不符合規(guī)范，個(gè)別環(huán)節(jié)趨于形式化，如：部分團(tuán)支部推優(yōu)工作不符合要求，并未按照民主、公正和公開的原則執(zhí)行；部分黨支部不能充分征求群眾意見，有的過于形式化，僅為了應(yīng)付上級(jí)黨組織檢查草草了事；個(gè)別畢業(yè)班輔導(dǎo)員為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在臨近畢業(yè)時(shí)搞突擊發(fā)展，填補(bǔ)審查材料，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，省略發(fā)展環(huán)節(jié)，流于形式的現(xiàn)象較多；個(gè)別組織和老師在發(fā)展低年級(jí)黨員時(shí)，由于正式黨員少，存在介紹人不認(rèn)識(shí)或不熟悉發(fā)展對(duì)象的現(xiàn)象，為了應(yīng)付檢查填寫表格和介紹人意見，并未起到對(duì)發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育的作用，忽視了黨員發(fā)展程序的嚴(yán)肅性。

3.高校缺乏對(duì)學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)教育

目前，各高校都比較重視學(xué)生入黨前的培訓(xùn)，而入黨后學(xué)生黨員對(duì)相關(guān)黨的理論知識(shí)，黨的政策文件的學(xué)習(xí)主要靠自學(xué)完成，高校缺乏對(duì)學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)教育過程，對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，因此，學(xué)生入黨前后存在較大反差，黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，政治理論學(xué)習(xí)的教育未跟上是其原因之一。

四、提高大學(xué)生黨員質(zhì)量的對(duì)策分析

1.高校應(yīng)將政治標(biāo)準(zhǔn)視為大學(xué)生入黨的首要條件

高校黨委應(yīng)根據(jù)高校自身實(shí)際和人才成長(zhǎng)規(guī)律，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展學(xué)生黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容，嚴(yán)格工作程序，尤其要重點(diǎn)把握學(xué)生黨員發(fā)展的組織程序和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保黨員發(fā)展工作規(guī)范有序[4]。高校首先應(yīng)從新生入學(xué)后即對(duì)學(xué)生開展初級(jí)黨校班的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入黨前的啟蒙教育，使學(xué)生對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、政策有所認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念，將中國(guó)共產(chǎn)黨作為自己的政治信仰，通過講解優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡使學(xué)生感受共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)和犧牲精神，激發(fā)學(xué)生的政治熱情，吸引優(yōu)秀大學(xué)生主動(dòng)向黨組織靠攏。黨支部和培養(yǎng)人要注重對(duì)學(xué)生思想狀況的考察，將思想政治素養(yǎng)作為發(fā)展學(xué)生黨員的首要條件。其次，將綜合素質(zhì)高，入黨愿望積極迫切的學(xué)生骨干列為積極分子，進(jìn)一步培養(yǎng)考察，觀察他們的思想動(dòng)態(tài)，工作熱情，為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和是否具有奉獻(xiàn)精神，通過開展中級(jí)黨校班進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，端正入黨動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)共產(chǎn)主義信念教育。再次，將積極分子中政治態(tài)度堅(jiān)定，有堅(jiān)定入黨信念的學(xué)生作為發(fā)展對(duì)象重點(diǎn)考察，通過高級(jí)黨校班的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開展理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生黨性修養(yǎng)，提高政治理論水平以及對(duì)時(shí)事政治的敏感性和鑒別能力。

2.嚴(yán)格落實(shí)黨員發(fā)展制度

目前，各高校黨委都針對(duì)本校實(shí)際，制定了嚴(yán)格的學(xué)生黨員發(fā)展工作制度體系，然而在個(gè)別黨總支或黨支部具體工作中，存在落實(shí)不到位的現(xiàn)象。保證大學(xué)生黨員質(zhì)量，制度落實(shí)是關(guān)鍵，各高校在建立學(xué)生黨員發(fā)展工作制度體系的同時(shí)，要定期組織各黨總支和黨支部集中培訓(xùn)，講解學(xué)生黨員發(fā)展程序的實(shí)施步驟及易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生黨建工作者熟悉黨員發(fā)展流程。除此之外，各高校黨委還應(yīng)制定相關(guān)落實(shí)制度規(guī)范，如：共青團(tuán)推優(yōu)程序制度，入黨介紹人責(zé)任制度，征求黨內(nèi)外群眾意見制度等，約束相關(guān)組織和人員的行為，確保各項(xiàng)工作得以準(zhǔn)確落實(shí)。

3.深化學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制

高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生入黨后的黨性教育，經(jīng)常開展黨的基本理論知識(shí)及政策文件學(xué)習(xí)，針對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事及社會(huì)熱點(diǎn)問題開展教育討論會(huì)，通過理論教授、先進(jìn)事跡宣講、影視欣賞、社會(huì)實(shí)踐等豐富的教育形式開展教育培訓(xùn)，使大學(xué)生更容易將理論內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，從而進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

張蕊（1982-），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院，碩士，講師。