如何開(kāi)展農(nóng)村輔導(dǎo)工作探析

樊淑玉

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)也被提上了日程。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)需求在不斷得到滿(mǎn)足的同時(shí)，對(duì)精神上的需求也在日益的增加，這對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)要求也越來(lái)越高。在新形勢(shì)下，如何進(jìn)行農(nóng)村圖書(shū)室的輔導(dǎo)工作，成為當(dāng)前縣（市）圖書(shū)館相關(guān)工作人員面臨的主要問(wèn)題。本文從縣（市）圖書(shū)館對(duì)農(nóng)村業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的意義出發(fā)，對(duì)于其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了解讀，并對(duì)新時(shí)期縣（市）圖書(shū)館進(jìn)行農(nóng)村輔導(dǎo)工作開(kāi)展提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：縣（市）圖書(shū)館；農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）；輔導(dǎo)工作；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-06-00-02

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)的政治體制也面臨著一次全面的改革。在這一大背景要求之下，作為精神文明建設(shè)工程中的農(nóng)村文化建設(shè)在維系國(guó)家安定、民族團(tuán)結(jié)以及提高農(nóng)民文化素質(zhì)等方面有著舉足輕重的作用。在農(nóng)村文化建進(jìn)程中，農(nóng)村圖書(shū)室的建設(shè)是其重要的組成部分。目前相對(duì)于城市圖書(shū)館建設(shè)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)不健全，文化設(shè)施也不完善，農(nóng)民的文化水平較低等問(wèn)題困擾著農(nóng)村文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而對(duì)農(nóng)村的全面發(fā)展造成了很大的阻礙。因此，如何開(kāi)展農(nóng)村圖書(shū)室的輔導(dǎo)工作，成為當(dāng)前相關(guān)圖書(shū)館工作者應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。

一、縣（市）圖書(shū)館對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的意義

農(nóng)村的圖書(shū)館（圖書(shū)室）是為農(nóng)村群眾提供各種精神食糧的重要場(chǎng)所。我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主義新農(nóng)村以及“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”事業(yè)的發(fā)展同農(nóng)業(yè)圖書(shū)資料的支持密切相關(guān)。對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室的建設(shè)以及發(fā)展鞏固工作關(guān)系到農(nóng)村以及農(nóng)民文化事業(yè)的整體發(fā)展，同時(shí)，對(duì)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)也有著重要影響。因此，縣（市）圖書(shū)館要將農(nóng)村圖書(shū)室的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作作為工作重點(diǎn)來(lái)抓，協(xié)助當(dāng)?shù)卣龊棉r(nóng)村圖書(shū)室的建設(shè)發(fā)展和鞏固工作，促進(jìn)農(nóng)村精神文化建設(shè)工作的進(jìn)行，使得農(nóng)村圖書(shū)室更好的為“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”事業(yè)服務(wù)。

二、縣（市）圖書(shū)館對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)中存在的主要問(wèn)題

通過(guò)當(dāng)前對(duì)我國(guó)縣（市）以及農(nóng)村圖書(shū)室的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)縣（市）以及農(nóng)村圖書(shū)室普遍存在著工作人員不能滿(mǎn)足工作需要、工作面積廣以及工作量巨大、經(jīng)費(fèi)不足等狀況。當(dāng)前，我國(guó)縣市圖書(shū)館人員的工作配置比較少，并且隨著村圖書(shū)館的逐步增多，使得其工作人員的作量也逐步變大，工作面積也逐步擴(kuò)大。同時(shí)，當(dāng)前上級(jí)文化部門(mén)給縣（市）圖書(shū)館的資金支持比較少，僅僅能夠滿(mǎn)足相關(guān)工作人員的工資需求和圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)資料的需要，對(duì)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的經(jīng)費(fèi)基本沒(méi)有。因?yàn)楣ぷ魅藛T的逐漸稀少以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的稀缺使得很多圖書(shū)館跌入低谷，甚至面臨著關(guān)閉的危機(jī)。當(dāng)前縣市圖書(shū)館數(shù)量逐步增多同一定經(jīng)費(fèi)之間僧多粥少的矛盾使得各個(gè)圖書(shū)館求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及腳踏實(shí)地的工作精神也受到影響。此外，相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作缺乏相關(guān)制度上的約束以及監(jiān)督，使得其輔導(dǎo)工作往往不能真正的執(zhí)行，形同虛設(shè)。

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以對(duì)農(nóng)村的廣大地區(qū)進(jìn)行劃片處理，將各個(gè)部分以輔導(dǎo)組的形式加以組合，然后相關(guān)人員利用輔導(dǎo)組的協(xié)作活動(dòng)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）加以輔導(dǎo)，取代傳統(tǒng)的縣（市）圖書(shū)館輔導(dǎo)人員對(duì)各個(gè)村的圖書(shū)館進(jìn)行片面單一輔導(dǎo)的辦法。

三、運(yùn)用輔導(dǎo)組協(xié)作活動(dòng)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)

（一）定義以及內(nèi)容

輔導(dǎo)組協(xié)作活動(dòng)，就是縣（市）圖書(shū)館相關(guān)輔導(dǎo)部門(mén)將鄰近的各個(gè)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）的輔導(dǎo)工作加以集中進(jìn)行的工作形式。通過(guò)集中的方式，可以加強(qiáng)各個(gè)農(nóng)村圖書(shū)室之間的相互交流和溝通，使其能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到相互完善、共同提高的目的。在進(jìn)行輔導(dǎo)組協(xié)作活動(dòng)時(shí)，縣市圖書(shū)館工作人員可以利用條塊相結(jié)合方法來(lái)進(jìn)行。所謂條形輔導(dǎo)就是將各個(gè)農(nóng)村圖書(shū)室按照系統(tǒng)來(lái)對(duì)其進(jìn)行劃分輔導(dǎo)，而塊狀輔導(dǎo)則是利用對(duì)各個(gè)圖書(shū)館進(jìn)行分片處理的方法來(lái)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村因?yàn)槭艿降匦蔚纫蛩氐挠绊懚嬖谥植济娣e比較大并且分布很不均勻的狀況，同時(shí)由于每個(gè)村的人口以及面積的不同又使得每個(gè)村的圖書(shū)館的實(shí)際情況也存在著各種差異，針對(duì)這一狀況，對(duì)其按照地區(qū)劃片組建輔導(dǎo)組比較合適。在這一過(guò)程中，工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)其參與的輔導(dǎo)組數(shù)量加以限制，不能因?yàn)閰⑴c數(shù)量的增加而使得輔導(dǎo)效果降低，相對(duì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)輔導(dǎo)組參加的農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）以十個(gè)到十五個(gè)為宜。凡是縣（市）所管轄的農(nóng)村圖書(shū)室都可以直接參與到縣市圖書(shū)館的協(xié)作輔導(dǎo)活動(dòng)中來(lái)，但必須建立在自愿以及符合相關(guān)規(guī)定要求的基礎(chǔ)上。在各個(gè)輔導(dǎo)組進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)時(shí)，對(duì)于輔導(dǎo)組的正副組長(zhǎng)的選擇必須經(jīng)過(guò)民主的選舉，經(jīng)過(guò)推選的正副組長(zhǎng)每個(gè)月必須利用一天或者半天，對(duì)于本組所管轄的個(gè)農(nóng)村圖書(shū)室進(jìn)行包括業(yè)務(wù)交流輔導(dǎo)、工作經(jīng)驗(yàn)交流以及學(xué)術(shù)研討等方面的工作巡檢。輔導(dǎo)組的組建必須經(jīng)過(guò)縣市圖書(shū)館的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)部門(mén)的牽頭，在主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣市圖書(shū)館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)部門(mén)協(xié)助主管部門(mén)將農(nóng)村圖書(shū)室的輔導(dǎo)工作做好。

（二）運(yùn)用輔導(dǎo)組協(xié)作活動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）進(jìn)行按照地區(qū)劃片組建輔導(dǎo)組的方法主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一個(gè)方面通過(guò)分組集中的方式，可以對(duì)各個(gè)村圖書(shū)館之間的信息交流渠道加以拓寬，使得各個(gè)村圖書(shū)館（圖書(shū)室）之間可以互相學(xué)習(xí)溝通，通過(guò)同其他村圖書(shū)館之間的對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身的不足，對(duì)于其他村圖書(shū)館（圖書(shū)室）的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；第二個(gè)方面通過(guò)分片集中，使得信息傳遞的速度加快，其工作中存在的基本問(wèn)題可以及時(shí)地加以解決；第三個(gè)方面各個(gè)圖書(shū)館之間通過(guò)交流與書(shū)刊目錄的聯(lián)合編制，可以實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享；第四個(gè)方面可以促進(jìn)各個(gè)村圖書(shū)館（圖書(shū)室）之間的相關(guān)活動(dòng)的聯(lián)合開(kāi)展；第五個(gè)方面，縣（市）圖書(shū)館對(duì)各個(gè)村圖書(shū)館進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查活動(dòng)變得方便，節(jié)省了時(shí)間和人力資源；第六個(gè)方面可以促進(jìn)各個(gè)村圖書(shū)館（圖書(shū)室）的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源與圖書(shū)館信息的數(shù)據(jù)化管理；第七個(gè)方面使得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以對(duì)鄉(xiāng)村圖書(shū)館（圖書(shū)室）的工作加以審查，同時(shí)也方便了對(duì)上級(jí)指示的傳達(dá)以及農(nóng)村群眾的意見(jiàn)的反映；第八個(gè)方面可以在很大程度上推動(dòng)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）事業(yè)的不斷發(fā)展，為我國(guó)的農(nóng)村文化事業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（三）輔導(dǎo)協(xié)作活動(dòng)的相關(guān)策略

縣（市）圖書(shū)館對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）的輔導(dǎo)組活動(dòng)要符合相關(guān)規(guī)定要求，為了使其能夠順利地開(kāi)展，需要對(duì)以下問(wèn)題加以重視：

1、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指引。在對(duì)按地區(qū)劃片組建的輔導(dǎo)組進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，一定要在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)在內(nèi)的科學(xué)理體系的指導(dǎo)下進(jìn)行，以實(shí)事求是的精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行工作，以保證農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）輔導(dǎo)組的輔導(dǎo)活動(dòng)能夠平穩(wěn)、健康、有效地開(kāi)展。

2、樹(shù)立信心。在對(duì)村圖書(shū)館（圖書(shū)室）進(jìn)行輔導(dǎo)工作時(shí)，參與輔導(dǎo)活動(dòng)的各級(jí)工作人員以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立信心，不能因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）的現(xiàn)狀而投鼠忌器、畏葸不前。要相信當(dāng)前農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）的情況只是暫時(shí)的，隨著農(nóng)村人民精神需求的逐步增加以及國(guó)家對(duì)于農(nóng)村文化事業(yè)的重視，農(nóng)村的圖書(shū)館（圖書(shū)室）事業(yè)必定會(huì)產(chǎn)生變化，慢慢的改變當(dāng)前萎靡的現(xiàn)狀，逐步發(fā)展壯大起來(lái)。

3、建立長(zhǎng)效的農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）輔導(dǎo)制度。推進(jìn)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容之一。同時(shí)，新農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作是否能夠長(zhǎng)期有效的展開(kāi)，也是我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的重要指標(biāo)。在當(dāng)前，在農(nóng)村建立一套長(zhǎng)效的圖書(shū)館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)制度對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)至關(guān)重要。

在當(dāng)前，建立長(zhǎng)效的圖書(shū)館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)制度的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面。一是加強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）建設(shè)的宣傳制度建設(shè)。在我國(guó)目前對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室的相關(guān)調(diào)查中顯示，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)主要保持的著一種觀(guān)眾的心態(tài)，而并非真正融入進(jìn)去，成為參與者。這種現(xiàn)象的發(fā)生，同農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)工作宣傳上的不到位有著密切聯(lián)系，當(dāng)前農(nóng)村群眾在對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)的重要性上認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的責(zé)任感。對(duì)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)宣傳制度的建設(shè)，可以提高人民對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，提高其“主人翁”意識(shí)，轉(zhuǎn)變其觀(guān)念，使其由圖書(shū)館建設(shè)的觀(guān)眾成為圖書(shū)館建設(shè)的參與者，提高其對(duì)于圖書(shū)館建設(shè)的熱情；二是加強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)室配套設(shè)施建設(shè)。農(nóng)村圖書(shū)室應(yīng)當(dāng)同文化站等其他文化部門(mén)合作，對(duì)當(dāng)前本地圖書(shū)館建設(shè)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題加以調(diào)查分析，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行圖書(shū)館輔導(dǎo)制度的創(chuàng)建，將圖書(shū)館業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，加強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)的制度保障，同時(shí)，農(nóng)村圖書(shū)室也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其配套設(shè)施建設(shè)，比如圖書(shū)資料的種類(lèi)以及影像設(shè)備的增置等，同時(shí)，為各農(nóng)村圖書(shū)室自主的圖書(shū)交流活動(dòng)提供人員以及資金支持等。

在長(zhǎng)效的農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)制度建設(shè)時(shí)，縣（市）圖書(shū)館相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)要有堅(jiān)持不懈的理念、堅(jiān)持到底的精神，不能半途而廢、一暴十寒。只有這樣，才能在根本上保證農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)制度的真正長(zhǎng)久和穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)。

4、加強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。在進(jìn)行農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)工作的過(guò)程中，由縣（市）圖書(shū)館建立一支農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)隊(duì)伍是進(jìn)行農(nóng)村文化建設(shè)的重要力量。隨著近些年來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，大量的農(nóng)村以及縣（市）人口進(jìn)入大城市，致使原有的農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)從業(yè)人員大量流失，造成農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)工作人員的匱乏。因此，在當(dāng)前，建立一支農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)隊(duì)伍已經(jīng)成為農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題。要解決農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)隊(duì)伍人才匱乏的問(wèn)題，可以從當(dāng)前農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)的整體出發(fā)采取戰(zhàn)略措施，將農(nóng)村圖書(shū)室（圖書(shū)室）輔導(dǎo)人才的定向培養(yǎng)列入大專(zhuān)院校招生計(jì)劃，由大專(zhuān)院校直接向縣（市）圖書(shū)館的相關(guān)輔導(dǎo)部門(mén)提供人才，或者由縣（市）圖書(shū)館輔導(dǎo)部門(mén)直接從人才市場(chǎng)招聘優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館輔導(dǎo)人才，完成農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)隊(duì)伍人員的補(bǔ)充。同時(shí)，在進(jìn)行新的人才招聘過(guò)程中，要加強(qiáng)現(xiàn)有圖書(shū)館輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)工作，著實(shí)提高其農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)的工作能力。此外，還可以采取一些緊急的措施，將原先或者優(yōu)秀的農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作者加以回召，采取平短快的辦法，主辦補(bǔ)習(xí)班或者短訓(xùn)班，分期分批的培訓(xùn)在職的或者離隊(duì)的圖書(shū)館輔導(dǎo)工作人員或干部。除上述措施之外，圖書(shū)館工作人員的內(nèi)部交流、專(zhuān)家指導(dǎo)等多種形式也可以進(jìn)行圖書(shū)館輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行農(nóng)村圖書(shū)室業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作時(shí)，相關(guān)縣（市）、農(nóng)村圖書(shū)室工作人員一定要結(jié)合農(nóng)村本地的圖書(shū)館現(xiàn)狀以及傳統(tǒng)文化的基本特色來(lái)進(jìn)行，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。建立長(zhǎng)效的農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)制度，制定相關(guān)政策，轉(zhuǎn)變農(nóng)村群眾觀(guān)念，使其真正參與到圖書(shū)館建設(shè)中來(lái)。加強(qiáng)農(nóng)村圖書(shū)室輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提供人才方面的支持。只有這樣，才能真正的促進(jìn)農(nóng)村的精神文明建設(shè)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)步伐，推動(dòng)農(nóng)村的全面發(fā)展。

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