Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)

魏紫林

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：doctor， nurse， farmer， driver，cook.

2.能力目標(biāo)：①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用五個(gè)新單詞，并能用Whats your fathers job？My father is a doctor.來(lái)詢問(wèn)職業(yè)。②仿照課文句子，介紹自己的家人。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，熱愛(ài)親人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：①聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：doctor，nurse， farmer，driver，cook.②用Whats your father？My father is a doctor.來(lái)詢問(wèn)親人職業(yè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文句子，介紹自己的家人。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、單詞卡片、家庭全家福、家庭成員小卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）Warming-up（2mins）

1.Greetings.

T：Hello， boys and girls.Nice to meet you ？

Ss：Nice to meet you too.

T：Before our class， lets sing a song， OK ？

Ss：OK！

播放英語(yǔ)歌曲《Finger family》的教學(xué)視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：用英文歌視頻開課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；歌曲內(nèi)容和本課內(nèi)容貼近，為引入新課起到穿針引線的作用。）

2.Review the words which we have learned last class.

T：Do you love your father and mother？

Ss：Yes！

T：Me too .Please come and meet my family. （出示課件，展示family tree，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出表示成員的單詞，復(fù)習(xí)家庭成員稱呼。）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員稱呼，一、檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度，二、為學(xué)生掃清詞語(yǔ)障礙，為新課做好鋪墊。）

（二）Presentation （ 15mins ）

1.（課件出示教師本人的圖片，頭部隱藏）Guess game.T：She is tall and thin， she has long hair， she is beautiful！Who is she ？——She is Miss Wei ！

T：Yes， its me！ And teacher is my job！（教授job，邊教邊做動(dòng)作，并采用開火車的形式鞏固）

2.T：This is my father ，can you guess： “Whats my fathers job？”（課件出示穿著醫(yī)生服裝圖片的爸爸）Look！My father is a doctor.（教師教讀單詞doctor，并采用大小聲的游戲進(jìn)行鞏固，同時(shí)反問(wèn)學(xué)生們的爸爸的職業(yè)）.

3.（出示媽媽護(hù)士的照片）This is my mother.Shes a nurse.教學(xué)單詞nurse.并以高低音游戲操練單詞。

4.（課件出示姐姐炒菜的圖片）T：My sister is a cook.（book與cook相比較，讓學(xué)生自己說(shuō)出cook的讀音，并用小游戲鞏固cook的讀音和用法）

5.T：Guess：Whats my brothers job？（課件出示汽車?guó)Q笛的聲音）.T： Yes . My brother is a driver.（教師教授單詞driver， 邊教邊做動(dòng)作，并采取手槍的游戲進(jìn)行鞏固。）

6.出示農(nóng)民照片，教學(xué)單詞farmer.并以魔法手指游戲操練單詞。

（設(shè)計(jì)的意圖：通過(guò)直觀圖片、聲音以及類似單詞的對(duì)比引出新詞，邊教授邊加上動(dòng)作 ，再通過(guò)游戲鞏固，避免枯燥的操練形式。同時(shí)，將單詞放入句子中學(xué)習(xí)，詞不離句，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)運(yùn)用好單詞。）

（三）Consolidation（5mins）

1.Lets chant.

2.Helping time.四人一組互幫互助認(rèn)讀單詞。

3.Open the book please.First，listen to the tape，and then read after the tape.At last， read them together.

4.T：Well done！ Lets have a pair work.（詢問(wèn)對(duì)方親人的職業(yè)）S1：Whats your ……job？

S2：My ……is a …….

5.Lets play.借用道具扮演角色。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境和直觀教具引出，再加上游戲鞏固，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的教學(xué)目的。）

（四）Extension （5mins）

T： Its time to have a group work.（ 各個(gè)組分配好任務(wù)）

①齊讀單詞。

②組長(zhǎng)帶讀單詞句子。

③Lets chant說(shuō)唱表演：邊說(shuō)今天所學(xué)單詞、句型，邊做動(dòng)作。

④介紹家庭成員。運(yùn)用句型Im…Im a…

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)單詞的讀音，句型的讀音；而且還能運(yùn)用到實(shí)際的情境中去。）

五、Homework

1.讀課文2遍。

2.說(shuō)說(shuō)自己家人的職業(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，真正做到學(xué)以致用。）

六、板書設(shè)計(jì)

Unit6 Meet my family Part B Lets learn

Whats your fathers job？

My father is a .

（備注：所有新授單詞都附有圖片。）

七、教學(xué)反思

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表達(dá)職業(yè)的單詞：doctor，nurse，cook，driver，farmer.以及詢問(wèn)家庭成員職業(yè)的句子：Whats your job？My father is a...在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)歌曲《Finger family》復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，即為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，又帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。以帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)我的家人為主線，逐步完成新知的講解。在單詞教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多樣的小游戲，如手槍，魔法手指，開火車，大小聲，高低音等等，讓學(xué)生在玩中鞏固所學(xué)的新單詞。在鞏固操練環(huán)節(jié)，通過(guò)chant，helping time，pairwork讓生進(jìn)一步鞏固新知。隨后通過(guò)Lets play游戲和四選一任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，是我這課的目標(biāo)。本節(jié)課中分發(fā)揮了小組的作用，通過(guò)兩人一組，四人一組，六人一組，逐步加深難度，讓學(xué)生在小組中逐步展現(xiàn)自己，減少害羞情緒，并能互幫互助，體驗(yàn)成功的喜悅。以上環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以活動(dòng)教學(xué)為主線，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪第二小學(xué)）