讓午休時間成為學(xué)生的歡樂時光

錢軍

【摘 ?要】

午休時間相對較長，如何利用好午休時間，讓學(xué)生享受學(xué)校的歡樂時光。本文根據(jù)學(xué)生午休時間的具體活動，制定了相關(guān)的輔導(dǎo)措施，使學(xué)生能享受午休時光。

【關(guān)鍵詞】

午休 ?學(xué)生 ?歡樂

一、案 ?例

縱觀現(xiàn)在技工院校、職業(yè)院校作息時間，除課間十分鐘至十五分鐘的休息外，在校期間，課余時間最多的應(yīng)該是午休時間。以我校為例，一體化課程的教學(xué)時間是至上午11點(diǎn)，理論課教學(xué)時間是至上午11點(diǎn)50，但每個系下午的上課時間均是在一點(diǎn)半，如此算來，午休時間最多的有兩個半小時，最少的也有一小時四十分鐘。這么長的時間，如何來分配呢？接下來，就我校午休時間的學(xué)生利用情況大致歸納如下。

1.午休時間，部分住宿生回宿舍睡午覺，以保證下午聽課效率或者實(shí)習(xí)操作體能;因?yàn)橛幸?guī)定走讀生不準(zhǔn)進(jìn)宿舍，所以部分走讀生會選擇在教室進(jìn)行午睡，以保證充足的體能，完成下午的課程內(nèi)容。

2.午休時間，部分學(xué)生會選擇一些娛樂活動或者體育鍛煉。如：下象棋，下圍棋，打籃球，踢足球，打乒乓等活動。

3.午休期間，部分住宿生會選擇在宿舍聊天，玩手機(jī)，或者在教室與不午睡的人進(jìn)行聊天，溝通感情。而走讀生呢，會選擇待在教室聊聊天，玩玩手機(jī)，或者到其他有認(rèn)識的同學(xué)班級進(jìn)行交流。

4.除此之外，在部分班級也會出現(xiàn)少許學(xué)生用自己的筆記本電腦進(jìn)行電腦繪圖，并且在一起討論繪圖技巧和共同討論繪圖過程中遇到的問題。當(dāng)然，有筆記本電腦的學(xué)生也會利用午休時間，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)掛QQ、看電影、玩網(wǎng)游、“偷偷菜”或者玩單機(jī)版游戲等等，與此會吸引一些無所事事的同學(xué)或朋友來圍觀。

5.當(dāng)然，在午休期間，也會在校園內(nèi)出現(xiàn)不和諧的音符。例如：在教室或者宿舍抽煙，開展賭博，打“四副升級”，玩“三國殺”，在運(yùn)動場看臺上嗑瓜子，吃零食等亂吐、亂扔垃圾，男女之間不文明的舉動等等現(xiàn)象，在偌大的校園內(nèi)也時有發(fā)生，屢禁不止。

二、輔導(dǎo)措施

首先，我們應(yīng)該清楚，技工院校的學(xué)生普遍存在尋求個性、思想叛逆、行為懶惰、愛好玩樂等心理特征，性格上跟父母、老師之間缺乏溝通與交流，因年齡之間的差距會有一定的代溝。

其次，在物欲橫流的社會環(huán)境和錯綜復(fù)雜的家庭氛圍影響下，會有許多學(xué)生缺乏危機(jī)感，不能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。并且，自私的心理也會促使他們選擇不善言談，獨(dú)善其身，以至于許多傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代學(xué)生當(dāng)中鮮有體現(xiàn)，“修身、齊家、治國、平天下”的宏圖大志也淡然無存。當(dāng)然，我們也會在工作、生活中遇到一些好學(xué)、善問、肯苦、乖巧，富有創(chuàng)造力的學(xué)生，但畢竟是鳳毛麟角。下面，我們就結(jié)合上述情況，對案例中反映的一些問題我們進(jìn)行解讀并制定具體措施。

1.對想午睡學(xué)生而言，可進(jìn)行宣傳教育，發(fā)揮學(xué)生的管理作用，確保課堂效率。各班級可根據(jù)實(shí)際情況開展午休，充分發(fā)揮學(xué)生自制作用，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生干部的作用，開展午休秩序的監(jiān)控與管理，逐步形成“班級管班級，學(xué)生管學(xué)生，交叉管理”的學(xué)生自治模式，努力形成一個安靜、有序、和諧的午休環(huán)境。

2.對于不參加午睡，喜歡運(yùn)動的一些學(xué)生，可設(shè)專門的興趣教室，供其開展活動。例如，可開設(shè)圖書閱覽室，棋類專用教室等，并且可安排教師進(jìn)行輔導(dǎo)來提高興趣，或者通過學(xué)生社團(tuán)定期開展比賽，切磋技藝，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識。另外，一些戶外運(yùn)動項(xiàng)目，可由學(xué)生自行組織，開展活動，但必須堅(jiān)持安全第一、加強(qiáng)交流、相互配合、適可而止的原則，既能鍛煉身體，充實(shí)生活，又能促進(jìn)團(tuán)結(jié)，勞逸結(jié)合。

3.開設(shè)專用機(jī)房，用于學(xué)生找資料、聊QQ、看電影等，也可以針對學(xué)生之中比較流行的游戲，開展一對一或者團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的競技類比賽，活躍學(xué)生文化氛圍，提高競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.系部、各班級可結(jié)合實(shí)際情況，利用午休時間開展一些勵志類，團(tuán)體類項(xiàng)目，開設(shè)興趣小組，文化興趣班等，因人而異，因時而化，在提高學(xué)生參與率的同時，達(dá)到豐富學(xué)習(xí)生活的目的。

5.針對校園中的不文明現(xiàn)象，不和諧音符，我們要做到防范于未然，積極宣傳優(yōu)良傳統(tǒng)美德，積極組織、倡導(dǎo)文明行活動，加強(qiáng)教育，加大對優(yōu)秀學(xué)生的表揚(yáng)、獎勵力度，并積極開展學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)，模范等活動，以點(diǎn)帶面，向前發(fā)展。

三、分析反思

午休時間，說長不長，說短也不短，但在學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、工作中起著承上啟下的作用，是至關(guān)重要的。但是，現(xiàn)代的學(xué)生是富有創(chuàng)造能力，有個性，活潑好動的，每一天的班級管理和有關(guān)活動中，如果墨守成規(guī)，一沉不變，勢必會導(dǎo)致學(xué)習(xí)環(huán)境的失衡，學(xué)習(xí)興趣的下降。能否從案例中得到一些啟發(fā)，去仔細(xì)揣摩，認(rèn)真解讀現(xiàn)代學(xué)生的心理狀態(tài)？是否可以嘗試著 “順著毛發(fā)進(jìn)行梳理”，以達(dá)到事半功倍的效果。

在現(xiàn)代的教學(xué)和管理中，各方面工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。或許有創(chuàng)造力的教師，才能教出有創(chuàng)造力的學(xué)生，我們的老師，不論是做班主任工作，還是教學(xué)工作，是不是應(yīng)該多動動自己的腦子，充分利用自己的睿智去教育和誘導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生們的智慧和天賦充分地展現(xiàn)出來？讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。