小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)在教學(xué)中的重要性

劉湖林

中國(guó)的教育制度在不斷的改革，在教授小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)是有計(jì)劃、有方法、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。教師首先應(yīng)該掌握手中的教材，要了解教材的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)大綱，然后再向?qū)W生們教授知識(shí)。在課堂上，教師要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂中也要做一些隨堂練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)還培養(yǎng)了興趣與思維。所以，課堂練習(xí)是一種有效的教學(xué)模式，并且在其他學(xué)科的課堂上也被應(yīng)用。

一、課堂練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

課堂練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和觀察能力。所謂的觀察能力就是認(rèn)知事物、學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)非常重要的能力。人們?cè)讷@取知識(shí)的主要途徑之一就是觀察，沒有足夠的觀察能力，也就無法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的快樂。教師在講課時(shí)就可以在無形中培養(yǎng)學(xué)生們這方面的能力，既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。

二、課堂練習(xí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生做習(xí)題意識(shí)

在數(shù)學(xué)教材的每一章的結(jié)尾都會(huì)有習(xí)題，可以對(duì)所學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行回顧和加深，為了有助于學(xué)生綜合能力的提高，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些課堂練習(xí)也是十分重要的。例如，可以對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行一些改變，使之一題多變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三；還可以出一些相對(duì)開放性的試題，答案并不是唯一的。在課堂練習(xí)時(shí)可以進(jìn)行分組討論，讓同學(xué)們互幫互助，每個(gè)人都提出自己的建議和想法，然后相互融合得出最佳的答案。這樣可以使每一位同學(xué)都參與其中，更培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，達(dá)到了提高綜合素質(zhì)的目的。

2.培養(yǎng)讓學(xué)生提問題意識(shí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要聽，還要學(xué)會(huì)問，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索精神，更有助于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如果學(xué)生可以自己查閱資料、請(qǐng)教教師并且成功的求出正確答案，就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感、成就感，會(huì)令自己的自信心倍增。

例如，在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的解題思路時(shí)，教師講的幾道例題不足以讓學(xué)生們完全掌握，在獨(dú)立思考時(shí)還是會(huì)有些吃力，因?yàn)檫壿嬎季S還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在思考問題時(shí)不能緊扣每一環(huán)，所以課堂練習(xí)不要以講習(xí)題量作為重點(diǎn)，關(guān)鍵是要做具有代表性的例題，在做練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題要當(dāng)堂解決，不要拖延到下次課。問題解決后他們感受到成功的喜悅，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。所以需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并思考問題，敢于對(duì)習(xí)題提疑惑，還可以使學(xué)生不迷信課本的權(quán)威，能建立自己的知識(shí)基礎(chǔ)，然后對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)真的觀察、分析、思考、歸納，并提出大膽的質(zhì)疑，提出新問題。提出問題后，為了找到答案，需要進(jìn)行思考、分析，從多個(gè)方面進(jìn)行研究。學(xué)生具有了問題意識(shí)，他們才會(huì)具有批判精神和求異思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)，不盲目地跟從別人。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.提高學(xué)生間的合作能力

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，集體的力量大于個(gè)人的力量。所以，在做課堂練習(xí)時(shí)教師要將學(xué)生進(jìn)行分組，并選出一個(gè)小組長(zhǎng)。小組成員共同思考問題，對(duì)問題進(jìn)行剖析，并利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。討論結(jié)束后，由小組長(zhǎng)進(jìn)行回答。

課堂練習(xí)帶來的效果不僅僅是鞏固知識(shí)，更可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。切實(shí)讓我們的學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)生存

4.培養(yǎng)學(xué)生自出練習(xí)題意識(shí)

講完課后，教師還可以讓學(xué)生們自己出練習(xí)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生探究思考的積極性，更可以幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。將出題的權(quán)力交給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育更加有效，會(huì)“思考”的學(xué)生可以進(jìn)行舉一反三提出更多的問題。所以變換課堂提問的方式，也是一種新的教育模式，更是一種進(jìn)步的表現(xiàn)。

課堂練習(xí)對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂十分重要，教師要堅(jiān)持新的教育理念來培養(yǎng)我們新一代的學(xué)生，用更多的教學(xué)模式將數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉動(dòng)手和動(dòng)腦能力，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)，進(jìn)入數(shù)學(xué)，并不是單純地聽教師講數(shù)學(xué)。教師更要利用多種形式的課堂提問將課堂交給學(xué)生，這樣才能做到教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（作者單位：江西省蓮花縣城廂小學(xué)）