對高校大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)工作的研究

陳靜等

大學(xué)生的就業(yè)與指導(dǎo)工作，是高等院校教育工作者的重要教學(xué)組成部分。如何幫助在校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，做好未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)工作普遍面臨的問題。本文根據(jù)我院中醫(yī)臨床類大學(xué)生的就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)特點(diǎn)，闡述就業(yè)與指導(dǎo)工作的必要性、就業(yè)與指導(dǎo)工作探索，并結(jié)合本人多年來就業(yè)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，研究如何做好中醫(yī)臨床類大學(xué)生（以下簡稱大學(xué)生）的就業(yè)與指導(dǎo)，為今后大學(xué)生更好地就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)工作的重要性

一般來說，大學(xué)生的就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)工作，應(yīng)從激發(fā)在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃制定與實(shí)施意識、樹立正確的中醫(yī)藥職業(yè)就業(yè)觀，促使學(xué)生從自身的興趣、愛好及所學(xué)有的專業(yè)技能出發(fā)。要不斷提高就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展綜合能力，使大學(xué)生客觀認(rèn)識自己，掌握中醫(yī)職業(yè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握自身的職業(yè)學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。

為更好地進(jìn)行就業(yè)與教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)工作，我們對中醫(yī)院校2009級大學(xué)生開展了調(diào)研。經(jīng)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在不少顧慮和憂患。所有的新入校大學(xué)生在高中時(shí)期便帶著考入大學(xué)就意味著很少有機(jī)會(huì)與自己的輔導(dǎo)員和家長見面，抱著自由、放松、休息的錯(cuò)誤的思想，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失導(dǎo)致考試壓力大，網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，沉湎戀愛導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力不足，忙于參加社團(tuán)經(jīng)商導(dǎo)致嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。

由此可見，大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)是貫穿整個(gè)大學(xué)教育的主要工作過程。尤其應(yīng)針對剛?cè)胄５拇髮W(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，在就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)過程中，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，正確指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)教學(xué)工作，培養(yǎng)適合當(dāng)代中醫(yī)藥行業(yè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。

二、制訂大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)、規(guī)劃與行動(dòng)

“目標(biāo)”“規(guī)劃”“行動(dòng)”是大一階段的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)過程的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，主要是認(rèn)識個(gè)體的興趣愛好、性格特點(diǎn)、個(gè)人能力方面所存在的優(yōu)勢與不足，確立未來正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，下面從如下三個(gè)方面制定切實(shí)可行的學(xué)業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃和實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃：

（一）確立目標(biāo)是就業(yè)指導(dǎo)工作的前提

在大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)工作中，幫助大學(xué)生確立自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，需要學(xué)生們對自身進(jìn)行全面、客觀、深刻的分析。大學(xué)生通過在就業(yè)指導(dǎo)課中的《了解性格特點(diǎn)》《了解興趣愛好》《能力的探索》三個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真掌握相關(guān)知識，才能夠確立適合自身的發(fā)展目標(biāo)，明確前進(jìn)的方向并激發(fā)大學(xué)生個(gè)體前進(jìn)的動(dòng)力。

大學(xué)生在確立目標(biāo)的過程中，也必須量力而行，他人成功的經(jīng)驗(yàn)不是千篇一律，也不是一直可以復(fù)制的，重要是必須從自身實(shí)際出發(fā)。如果抱著得過且過，好高騖遠(yuǎn)的想法，便會(huì)深受打擊以至喪失信心，更會(huì)失去自我前進(jìn)的方向。因此，只有在合理目標(biāo)的指引之下，明確前進(jìn)的方向，才能擁有美好的大學(xué)人生觀、價(jià)值觀。所以，大學(xué)生應(yīng)從今天開始，從每一天每一件事做起，認(rèn)真思考五年的大學(xué)生活，從了解興趣愛好、改變性格的缺點(diǎn)，探索能力的培養(yǎng)目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)、生活、管理等方面，確立符合實(shí)際的奮斗方向，使自己的大學(xué)生活變得有趣充實(shí)。

（二）制定規(guī)劃是就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)

如果說目標(biāo)是大學(xué)生前進(jìn)的方向或結(jié)果，那么規(guī)劃就是實(shí)現(xiàn)結(jié)果過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。大學(xué)生在確立正確的就業(yè)目標(biāo)之后，必須制定系統(tǒng)完整、切實(shí)可行的學(xué)業(yè)規(guī)劃。因此，選擇適合大學(xué)生就業(yè)教材，也是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。如《探索工作世界》《價(jià)值觀探索》等教研書，教學(xué)要綜合考慮學(xué)生自身?xiàng)l件、個(gè)體差異、專業(yè)特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所具備的各項(xiàng)條件和因素，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地制定一個(gè)符合個(gè)體發(fā)展，有利于挖掘自身潛質(zhì)的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。

在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生通過在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)方向的中醫(yī)類專業(yè)知識、臨床實(shí)踐操作技能、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，積極參加第二課堂學(xué)習(xí)。第二課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社團(tuán)組織工作；參與撰寫學(xué)術(shù)論文，參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等活動(dòng)。通過積極參加各類活動(dòng)，使大學(xué)生在參與過程中，有意識地鍛煉個(gè)人能力、積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人思想品德修養(yǎng)和人際交往能力，努力向?qū)W識淵博、有經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師請教，使個(gè)人得到全面發(fā)展，為今后的職業(yè)道路奠定基礎(chǔ)。

（三）落實(shí)行動(dòng)是就業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑

千里之行，始于足下。不積跬步，無以至千里。目標(biāo)是方向，規(guī)劃是重點(diǎn)，行動(dòng)是途徑。大學(xué)生要矢志不渝地付諸具體行動(dòng)，從每一天做起，找出自己不足，努力克服困難。目標(biāo)是夢想的方向，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)夢想的翅膀，沒有行動(dòng)，所有美好的夢想都是空談，都將化作泡影。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，大學(xué)生要樹立信念，認(rèn)真按照目標(biāo)和規(guī)劃要求堅(jiān)定不移地走下去，要做到真正落實(shí)行動(dòng)，并在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整，使之成為每天必須完成的事項(xiàng)，才能到達(dá)成功的彼岸。

大學(xué)時(shí)期的教學(xué)方式與高中時(shí)期存在明顯差異，主要表現(xiàn)為大學(xué)中沒有固定教室與自習(xí)時(shí)間，不再是以考試成績作為評定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)是為學(xué)生提供充分展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)立能力的舞臺，倡導(dǎo)大學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)社社團(tuán)活動(dòng)。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使大學(xué)生充分認(rèn)識提升個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性。與此同時(shí)，豐富的校園活動(dòng)背后也帶來一些不良影響，如校外網(wǎng)吧的熱情“召喚”，會(huì)使大學(xué)生放下書本，放松學(xué)習(xí)而跑進(jìn)網(wǎng)吧與網(wǎng)絡(luò)游戲成為“朋友”，在沉迷網(wǎng)絡(luò)中揮霍金錢、透支健康、荒廢學(xué)業(yè)，最后只留下無盡的悔恨。所以說，壓力小需要自覺，誘惑多需要自制。

大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)工作的發(fā)展計(jì)劃

大學(xué)生就業(yè)與指導(dǎo)教學(xué)工作分為不同的階段，由于中醫(yī)類院校為五年制院校，因此大學(xué)生的學(xué)業(yè)（專業(yè)知識）、技能（臨床操作技能）、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、管理、心理、專業(yè)資格證將在五年過程中分別獲取。中醫(yī)類專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)-規(guī)劃-行動(dòng)按照五年制的要求分為四個(gè)不同的發(fā)展時(shí)期：

（一）引導(dǎo)適應(yīng)期——第一學(xué)年。主要內(nèi)容包括：初定學(xué)業(yè)目標(biāo)-適應(yīng)學(xué)校環(huán)境（培養(yǎng)獨(dú)立生活學(xué)習(xí)能力）-掌握學(xué)習(xí)方法（了解專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)方向）-正確評估自己（分析自我的優(yōu)劣勢、學(xué)會(huì)用自我方式掌握學(xué)習(xí)方法）。

（二）塑造成型期——第二學(xué)年。主要內(nèi)容包括：制定學(xué)業(yè)目標(biāo)-解決實(shí)踐技能（提高領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)和科研等綜合能力）-社交交往能力-擴(kuò)大職業(yè)視野。

（三）鞏固定向期——第三學(xué)年、第四學(xué)年。主要內(nèi)容包括：鞏固學(xué)業(yè)目標(biāo)—適應(yīng)大學(xué)環(huán)境—掌握學(xué)習(xí)方法—正確評估自己。

（四）總優(yōu)化期——第五學(xué)年。主要內(nèi)容包括：分析近兩年的就業(yè)形勢-廣泛收集人才市場信息-調(diào)整求職心理。

大學(xué)時(shí)光短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝。大學(xué)階段是學(xué)習(xí)和事業(yè)的準(zhǔn)備期、社會(huì)競爭的試驗(yàn)期，是人生旅途的必經(jīng)之路。大學(xué)生在面臨機(jī)遇的同時(shí)，也將面對挑戰(zhàn)、誘惑、焦慮、彷徨等各種情形，快樂與痛苦交織，成功與失敗并存。為擁有屬于自己的中醫(yī)職業(yè)道路，大學(xué)生必須從做好適合自身的中醫(yī)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、臨床實(shí)踐操作，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。在短暫的大學(xué)生涯中，不斷加強(qiáng)認(rèn)識，增進(jìn)見識，提高膽識，放眼世界，不拘于書本與校園，勇于走出去，提升社會(huì)適應(yīng)能力。

綜上所述，大學(xué)生要敢于做自己的主人，將命運(yùn)掌握在自己的手中，學(xué)會(huì)選擇適合自己的目標(biāo)方向，排除萬難，戰(zhàn)勝失敗，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，把握自我，敢于把握機(jī)會(huì)向著自己的夢想不斷前行，向著成功的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！

（作者單位：江西中醫(yī)藥大學(xué) 南昌陸軍學(xué)院）