職業(yè)學校美術教學應注重學生技能培養(yǎng)

何有泉

摘 要：職業(yè)學校的辦學理念一直以來是以市場為依托，主要培養(yǎng)學生的職業(yè)技術技能，培養(yǎng)具有較強實操能力適應市場需要的學生，職業(yè)教育中的美術教育要針對職校這一特點精心設計，在培養(yǎng)學生知識、能力、情感等方面多作努力，使培養(yǎng)的學生能適應未來社會的要求，具有立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，要跟上時代的步伐，教學中要求創(chuàng)新、求實效、求特色，要讓每一個學生都能在美術學習過程中體驗到成功的喜悅，成為對社會有用之才。

關鍵詞：職校美術教學；技能培養(yǎng)；

文章編號：1674-3520（2015）-06-00-01

職業(yè)學校的辦學理念一直以來是以市場為依托，主要培養(yǎng)學生的職業(yè)技術技能，培養(yǎng)具有較強實操能力適應市場需要的學生，職業(yè)教育中的美術教育要針對職校這一特點精心設計，在培養(yǎng)學生知識、能力、情感等方面多作努力，使培養(yǎng)的學生能適應未來社會的要求，具有立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，要跟上時代的步伐，教學中要求創(chuàng)新、求實效、求特色，要讓每一個學生都能在美術學習過程中體驗到成功的喜悅，成為對社會有用之才。在多年的教學工作中，本人認為職中美術教學中把握以下幾個方面，對提高職業(yè)美術教學質量，培養(yǎng)學生技能有一定的實效。

一、職業(yè)美術教學要更新觀念

職業(yè)學校的美術專業(yè)是培養(yǎng)有一技之長的技術工人或從事美術工作的實用型基層美工，而不是培養(yǎng)設計師和美術專家，因此，在教學中也必須立足于這個基本點，創(chuàng)造性地開展教學。在美術教學的設計階段，要注重必要的設計理論教學，擺脫以往的說教式教學模式，將專業(yè)基礎課與設計實踐相結合。教學的實操階段，以學校的設計室為依托，以典型的實例為藍本，讓學生邊臨摹邊創(chuàng)新，培養(yǎng)學生技術水平能力。教學的見習階段，根據(jù)用人單位對學生的專業(yè)需求，增設專業(yè)就業(yè)指導課與相關的課程。

如工藝美術專業(yè)，許多職校工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)的關系上出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)。許多經(jīng)過培養(yǎng)的專業(yè)人才沒有找到合適的就業(yè)單位，招生人數(shù)也在逐年減少，有的中職學校由于學生就業(yè)難，索性把工藝美術專業(yè)改成了高考升學班，背離了職業(yè)教育所倡導的“以市場為需求，以就業(yè)為向導”的辦學宗旨。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多職校在該專業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)方面存在著許多不和諧的問題。有的學校不能安置學生對口就業(yè)，有的學校在課程設置上不注重技能的培養(yǎng)，學生所學知識不適宜就業(yè)崗位的需求，有的學校學生對就業(yè)崗位滿意率較低，所有這些問題制約了中職工藝美術專業(yè)的發(fā)展。根據(jù)當前的現(xiàn)狀，工藝美術專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上要轉變思想觀念，重新進行教育目標的定位，積極改革教學內(nèi)容，拓寬就業(yè)渠道，使工藝美術專業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展過程中站得穩(wěn)、立得牢，健康發(fā)展。

二、職中美術教學要體現(xiàn)職校特色

在中職美術專業(yè)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中，班級上課制、師徒制一直是歷年來沿襲不變的教學模式。有的學校教學資源匱乏，實驗實訓設施跟不上時代的發(fā)展與課程的要求，課程設置單一或繁雜，教學內(nèi)容陳舊，導致了人才培養(yǎng)的發(fā)展與實用空間，有的中職學校甚至在既無師資又無實訓設施的條件下，盲目開設此類專業(yè)，致使該專業(yè)在辦學過程中向其他專業(yè)分流，造成了不良的影響。因此，教學內(nèi)容要根據(jù)專業(yè)特點有所側重，為學生走上社會立業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務。如幼師專業(yè)美術課教學中知識與技能的傳授面可廣一些，但深度上不要作太高的要求，重點在兒童畫、想象畫、命題畫以及基礎性的素描、水粉、水彩、國畫，還有手工制作也很重要，有利于培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力。工民建專業(yè)，著重美術欣賞，重點是建筑藝術的賞析，知識與技能的傳授側重素描、幾何形體訓練、透視知識的講解，建筑畫、環(huán)境藝術設計等。營銷財會專業(yè)著重書法課，練習楷書、行書，毛筆、硬筆兼顧，美術欣賞及美術常識性的知識、技能。為學生未來就業(yè)，走上社會服務。

三、建立實訓基地，強化實踐訓練

在美術專業(yè)教學過程中，語言的講授是讓學生掌握美術方面的理論知識，示范與觀摩是讓學生對繪畫、工藝的表現(xiàn)方法有直觀的了解，但實踐訓練才是技能獲得的主要途徑。以市場為導向，以就業(yè)指導為依托，改變長期以來偏重課堂傳授的方法，加大實踐課教學比例，多為學生提供實踐的機會，各專業(yè)教師加強溝通，促進學科之間的交叉和融合，推進教學內(nèi)容及教學手段的現(xiàn)代化。要建立學生社會教學實訓基地，與各類設計公司、裝飾公司、廣告公司、企事業(yè)單位建立長期的教學實訓實踐基地合作關系，與企業(yè)大膽嘗試共同完成課程內(nèi)容。這樣不但能為企業(yè)培養(yǎng)有潛力的后備人才，同時也給學生提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和學習的機會，也可以使實踐教學的各環(huán)節(jié)得到保障、落實和發(fā)展。比如動漫設計專業(yè)的學生，第一學期在學校完成相關的基礎課，第二學期可以直接參與到企業(yè)設計生產(chǎn)當中去。全面鍛煉學生配合協(xié)作、語言表達、適應社會的能力及獨立解決設計課題的能力。這種教學模式不僅增加了教師與企業(yè)的溝通，更對學生的實踐教學起到了積極的指導作用。

四、增強學生創(chuàng)新能力

對于美術專業(yè)人才的培養(yǎng)，我們不僅要關注學生造型能力的培養(yǎng)，還要關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如讓學生根據(jù)一面極其破舊墻壁上斑駁的印跡，找出可視的動物形象；讓學生為我校設計學校標志；讓學生運用廢舊材料進行舊物改造等等。這些訓練活動都能增強學生的創(chuàng)新能力，要積極鼓勵學生進行創(chuàng)新，具有創(chuàng)新精神的學生能很快適應就業(yè)崗位，而且具有很強的發(fā)展?jié)摿?。美術專業(yè)的教學內(nèi)容要以培養(yǎng)技能為根本，充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標，按照理論教學與實踐教學并重、相互滲透的原則，適當增加實訓比例，改革一些俗套、老化、不適應就業(yè)發(fā)展的教學內(nèi)容，應積極適用反映新知識、新技術和新方法的課程與教材，積極研究和利用現(xiàn)代化的教學手段、現(xiàn)代電腦技術及校內(nèi)外課程資源等，更好地促進教學。

職業(yè)美術教學質量的提高，最關鍵是教師。美術教師要有很強的事業(yè)心和較廣博的美術基礎知識和堅實的技能技巧，才能更好地提高職業(yè)美術教學質量。社會對職業(yè)教育的發(fā)展和定位，是以適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求為出發(fā)點和落腳點，我們要探索和挖掘美術類職業(yè)教育的真正內(nèi)在價值，使職業(yè)學校的美術教育能真正的提高學生技能，有效地服務于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，服務于社會，服務于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。