馬斯洛需求理論下大學(xué)生就業(yè)價值取向分析

羅薇　陳曦

【摘要】據(jù)調(diào)查，大學(xué)生就業(yè)價值取向受社會環(huán)境、高校環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，大學(xué)生就業(yè)價值取向與馬斯洛需求理論具有密切的相關(guān)性。當(dāng)前，培養(yǎng)科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)價值取向需要以社會輿論和政府政策為基礎(chǔ)，以高校的良好教育引導(dǎo)為導(dǎo)向，以良好的家庭環(huán)境氛圍影響為指引，共同幫助大學(xué)生建立健康合理的就業(yè)價值取向。

【關(guān)鍵詞】馬斯洛需求理論 大學(xué)生 就業(yè)價值取向

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0200-01

1.馬斯洛需求理論與大學(xué)生就業(yè)價值取向之間的關(guān)系

生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求組成的人生需求的金字塔層次模型是馬斯洛需求理論的主要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，個人需求是當(dāng)今絕大多數(shù)大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)需求，實(shí)現(xiàn)這種需求的期望組成了大學(xué)生的就業(yè)價值取向，指導(dǎo)著大學(xué)生的就業(yè)行為方式。

1.1生理需求

實(shí)現(xiàn)個人生活和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是大學(xué)生就業(yè)初期的首要需求，食宿和薪資待遇是他們后續(xù)職業(yè)發(fā)展的重要保障。根據(jù)馬斯洛需求理論，生理需求是最初級、最基本的需求，由于當(dāng)前的社會狀況，家庭給畢業(yè)生就業(yè)前期提供了經(jīng)濟(jì)支持和物質(zhì)保障，因此，在畢業(yè)初期，畢業(yè)生的生理需求并不是重視程度最高的個人需求。但不得不說，在豐富的物質(zhì)供應(yīng)背景下，畢業(yè)生對生活成本的考慮仍占很大的比重。

1.2安全需求

當(dāng)職業(yè)安全與職業(yè)興趣發(fā)生沖突時，絕大部分畢業(yè)生會選擇有安全保障的職業(yè)。盡管在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、基層就業(yè)和支援西部建設(shè)的宣傳下這種比例有所下降，但其仍是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的主流思想。事業(yè)單位熱、公務(wù)員熱也能夠從側(cè)面說明我國當(dāng)前的市場和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)建設(shè)還相對不完善，面對巨大的人力市場需求，畢業(yè)生仍缺少職業(yè)安全感。

1.3社交需求

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的主流是“90后”，彰顯個性、追逐自由是他們最明顯的特點(diǎn)。融洽的人際關(guān)系和舒適的工作環(huán)境是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生所積極向往的。在社會不斷發(fā)展、人類文明不斷進(jìn)步的當(dāng)下，雖然當(dāng)今的畢業(yè)生有其獨(dú)特的特點(diǎn)，作為“社會人”的他們也明確的反映出其在情感方面的需求和特點(diǎn)，這也是他們在即將面對社會規(guī)范、參與社會生活、遵守社會要求過程中，逐步取得社會成員資格，獲得社會認(rèn)可的迫切需求。

1.4尊重需求

社會評價和社會認(rèn)可是社會人受尊重程度的直觀反映，尊重需求是他們個人自信、工作熱情和個人成就感的主要來源。據(jù)調(diào)查顯示，在就業(yè)預(yù)期中，畢業(yè)生對尊重需求的外部尊重要求相對較高，但在外部需求實(shí)現(xiàn)有關(guān)的因素方面，他們很少選擇公共關(guān)系，比較傾向于薪酬和職位，這好像與滿足社會需求的強(qiáng)烈愿望有些沖突。其實(shí)，功利性和務(wù)實(shí)性是目前部分畢業(yè)生的明顯特點(diǎn)，這些因素在他們面對就業(yè)問題決策時勢必導(dǎo)致他們的就業(yè)實(shí)現(xiàn)方式和就業(yè)目標(biāo)脫離現(xiàn)實(shí)的非正常現(xiàn)象。

1.5自我實(shí)現(xiàn)需求

自我實(shí)現(xiàn)需求屬于未來的范疇，是大學(xué)畢業(yè)生理想的展望和現(xiàn)實(shí)的期望，是他們職業(yè)規(guī)劃的終極目標(biāo)。從該需求來講，生活質(zhì)量和社會地位的提高是大部分畢業(yè)生自我實(shí)現(xiàn)需求的依托，其相對現(xiàn)實(shí)性使得他們忽視了自身在社會中所應(yīng)發(fā)揮的作用和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，將注意力過多的投入到了自我發(fā)展方面，這是大學(xué)生個人主義、金錢主義和功利主義產(chǎn)生的根本原因。

2.大學(xué)生就業(yè)價值取向的教育引導(dǎo)

2.1構(gòu)建就業(yè)保障機(jī)制

各高校應(yīng)聯(lián)合人力社會保障部門共同建立專業(yè)的法律、就業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，給畢業(yè)生提供就業(yè)信息咨詢和就業(yè)維權(quán)等方面的保障。其次，聯(lián)合各大高校并根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，加大對職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和形式政策等課程的科研與教學(xué)力度，設(shè)置創(chuàng)業(yè)、就業(yè)相關(guān)課程，形成合理的通識教育模式，為學(xué)生提供專業(yè)人才培養(yǎng)和就業(yè)理論指導(dǎo)方面的保障。再次，各級政府應(yīng)積極推動各層次的企業(yè)組織資源整合，加強(qiáng)與各高校的信息交流，共同商榷畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的政策，規(guī)避人才高消費(fèi)，給畢業(yè)生提供科學(xué)有效的雙向就業(yè)對接平臺。另外，各級人力社會保障部門要牽頭組建針對應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)和緩就業(yè)人員再就業(yè)、咨詢和培訓(xùn)等內(nèi)容的相關(guān)機(jī)構(gòu)，同時通過推薦各種短期工作和兼職的方式緩解他們的心理和經(jīng)濟(jì)壓力。

2.2凈化校園人文環(huán)境

活潑、自由、開放、青春的學(xué)校氛圍可以使大學(xué)生充滿創(chuàng)造力和活力。高校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，盡快建立完善的第一課堂與第二、第三課堂結(jié)合機(jī)制，凈化學(xué)校人文環(huán)境，引導(dǎo)和教育大學(xué)生樹立正確的個人發(fā)展觀和高教理念。摒棄急功近利和經(jīng)濟(jì)效率至上的不良學(xué)習(xí)思想，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，盡快建立合理的通識教育模式。摒棄將學(xué)生就業(yè)率作為大學(xué)教育優(yōu)劣的考核準(zhǔn)量，將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為評定大學(xué)教育水平優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。此外，各高校和相關(guān)教育部門要不斷優(yōu)化教育資源配置，完善教育體制，在經(jīng)濟(jì)效率主導(dǎo)的社會背景中，力求恪守大學(xué)校園的和諧、恬淡、發(fā)展、好學(xué)的氛圍，為大學(xué)生提供從學(xué)生到社會人過渡的良好環(huán)境。

2.3完善媒體教育機(jī)制

隨著新聞傳媒的不斷發(fā)展，社會輿論越來越具有感染性和導(dǎo)向性，其對畢業(yè)生的就業(yè)價值取向具有重要的影響。各高校要合理利用校園電臺、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)等信息媒介優(yōu)化校園輿論環(huán)境，大力弘揚(yáng)和堅(jiān)決支持符合愛國主義、集體主義和社會主義價值取向的相關(guān)信息，潛移默化的影響高校學(xué)生的價值取向。通過校園信息平臺的積極宣傳，使他們走出妄自菲薄、好高騖遠(yuǎn)的誤區(qū)，全面、理性的認(rèn)識和理解自身就業(yè)的相關(guān)問題，科學(xué)評價自身的就業(yè)能力，樹立健康、積極的就業(yè)價值觀。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)價值判斷受發(fā)展觀、審美觀、財(cái)富觀和婚戀觀等人生態(tài)度的影響，需要通過正確的輿論引導(dǎo)和系統(tǒng)的教育來幫助他們制定合理的個人目標(biāo)，建立健康、可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)價值取向。

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