對(duì)大學(xué)生戀愛問題的處理及思考

【摘要】愛情是人類美好而神圣的情感，更是大學(xué)校園一個(gè)永恒的熱門話題。從80年代的大學(xué)生“禁止談戀愛”，到90年代的“不提倡，不反對(duì)”的默許方針，再到現(xiàn)今社會(huì)廣泛爭(zhēng)議的大學(xué)生是否可以結(jié)婚的討論。對(duì)于大學(xué)生戀愛問題的觸角已經(jīng)延伸到了倫理道德等深層次的問題了。大學(xué)生現(xiàn)行戀愛觀當(dāng)中的不少價(jià)值取向和道德缺失的問題不得不引起我們的關(guān)注和思考。本文旨在通過對(duì)大學(xué)生案例的調(diào)查和分析，對(duì)大學(xué)生戀愛觀中存在的種種現(xiàn)象進(jìn)行道德評(píng)析和倫理審思，探求大學(xué)生戀愛問題的處理及思考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生戀愛 處理 思考

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0180-02

一、案例概要

2009年6月2日下午17點(diǎn)，我接到宿管的電話，說戴?。?5棟419房07國(guó)貿(mào)2班）跟祝馨（26棟223房07日語1班）在25棟樓下打架，情況有點(diǎn)嚴(yán)重。我趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)看到祝馨抓住戴健的衣袖不放，戴健的臉和手被祝馨抓得滿臉血痕。我和祝馨的輔導(dǎo)員楊小勇共同詢問原因，了解到他們之間是男女朋友關(guān)系，現(xiàn)女方要分手，男方不愿意，就打起來了，整個(gè)過程戴健沒還手。還了解到他們開始交往一年多，女方一直接受男方贈(zèng)送的貴重禮物，其中包括一個(gè)價(jià)值8000多元名牌gucci包等，男方說共用了他6萬多元，女方說兩萬多元。在過程中，女方強(qiáng)調(diào)：“老師你們看看，他長(zhǎng)的那么丑，我怎么會(huì)喜歡他？”男方就反復(fù)的說女方有找他，怎么會(huì)不喜歡他，她提出要買的東西我都滿足了，她也接受了。后來我們就問戴健為什么不肯分手？是為了想拿回錢還是感情上的問題？戴健回答不是在乎所花的錢，是對(duì)她還有感情，不想分手。后來我單獨(dú)把戴健留下談話，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育，要他冷靜下來，好好處理這件事。

事情繼續(xù)發(fā)酵：

（一）6月4日早上

6月3日23：27分戴健上女生宿舍踢了祝馨一腳。11點(diǎn)我接到保衛(wèi)處的電話，說祝馨報(bào)案戴健上女生宿舍打了她，要調(diào)查情況。于是我馬上帶戴健到保衛(wèi)處，戴健的當(dāng)時(shí)情緒很激動(dòng)，說晚上10點(diǎn)去見祝馨，祝馨打了他兩巴掌，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的還有王明（祝馨前男友），王明走后，他一時(shí)沖動(dòng)就上宿舍去揣了祝馨一腳。后經(jīng)輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處的老師的教育后他慢慢冷靜下來認(rèn)識(shí)到這樣做是不對(duì)的，違反了學(xué)校的紀(jì)律，影響很不好，態(tài)度非常誠(chéng)懇地主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。在過程中粱錦威反復(fù)說祝馨收了他很多禮物，他花了6萬多元，還說祝馨曾寫下15000的欠條說還錢給他，欠條各執(zhí)一份。最后說如果祝馨能還他欠條的錢他就不再糾纏了，當(dāng)時(shí)保衛(wèi)處的李洋老師就說盡量讓楊少勇做女方的工作。

（二）6月4日14：00點(diǎn)

戴健給我打電話說6月4日凌晨2：00王明打電話給他要他賠償打祝馨的湯藥費(fèi)2000元，還說不賠就要報(bào)復(fù)。6月4日中午他打了個(gè)電話給王明，王明接到電話就問他錢準(zhǔn)備好沒有，還約到萬通超市附近寫下欠條。戴健要求向保衛(wèi)報(bào)告，15：30分他下課后我將他帶到保衛(wèi)處，保衛(wèi)處讓其寫了經(jīng)過并簽字。在保衛(wèi)處找王明調(diào)查情況后，我到保衛(wèi)處了解情況，看到了王明親筆簽字寫的經(jīng)過，承認(rèn)自己威脅戴健的事情并指出是祝馨指使的，但說欠條不見了。而祝馨寫的經(jīng)過是自己重頭到尾都不知道這件事情。

（三）6月4日晚上19：00

戴健的家長(zhǎng)及祝馨的母親到了學(xué)校，保衛(wèi)處的李洋老師、雙方家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起坐下來商談如何處理談這件事。李洋老師介紹了整件事情的經(jīng)過，說學(xué)校對(duì)戴健和祝馨、王明都會(huì)有相關(guān)的處分，除此之外雙方家長(zhǎng)可以商量達(dá)成協(xié)議。祝馨的母親表態(tài)：雙方談戀愛是你情我愿的，欠條的錢是不會(huì)還的，但祝馨接受的禮物剩多少就還多少，會(huì)經(jīng)過輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)交，她自己帶女兒去檢查身體，也不需要對(duì)方賠湯藥費(fèi)，會(huì)去教育孩子，還說不敢跟小孩的父親說，怕他父親會(huì)有不理智的行為。戴健的父母明確表態(tài)：欠條的錢他們不要了，什么事情也不追究了，只要求不要傷害到戴健的安全，自己回去會(huì)好好教育孩子。雙方都希望能和平解決事情。

二、背景分析

這是一起典型的大學(xué)生戀愛糾紛：求愛不成、物質(zhì)糾紛、前男友的介入、升級(jí)到肌體沖突……

（一）家庭因素

祝馨的母親是一名教師，父親做生意，很少關(guān)心女兒的情感問題，只是盡量滿足獨(dú)生女兒的各種物質(zhì)需要。戴健的家庭父母基本沒有和孩子做過關(guān)于感情方面的溝通，不太注重小孩心理的變化和引導(dǎo)，家庭經(jīng)濟(jì)條件也不是非常好，性格容易對(duì)事情看的重且看不開。家庭環(huán)境造成了學(xué)生耐挫力較弱。大學(xué)生戀愛自主性強(qiáng)，約束性差。情感性強(qiáng)，理智性弱。這種戀愛的不成熟性，加之他們?nèi)松^、價(jià)值觀還沒有穩(wěn)定，他們心理素質(zhì)普遍較低，出門求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，對(duì)新環(huán)境容易產(chǎn)生不適應(yīng)感，特別是新生，容易產(chǎn)生寂寞、孤獨(dú)感。

……

（二）學(xué)校因素

大學(xué)生在共同的校園里學(xué)習(xí)、生活，促使他們?cè)趹賽蹎栴}上表現(xiàn)出明顯的從眾趨向。一部分大學(xué)生在群體氛圍的影響下，不少本不打算談戀愛的，為表現(xiàn)自己并非無能，也盲目效仿，尋求異性朋友，他們?cè)趹賽蹎栴}上表現(xiàn)出盲目攀比和從眾心理。另外，受逆反心理影響，往往把學(xué)校關(guān)于提倡不談戀愛的方針視為“禁欲主義”，把老師的規(guī)勸看作是“干涉自由”，把對(duì)他們進(jìn)行愛情與道德教育看作是思想僵化、保守，由此產(chǎn)生種種心理對(duì)峙。

大學(xué)生處在青春期，追求浪漫，個(gè)性沖動(dòng)，在戀愛上也有很明顯的表現(xiàn)。一是對(duì)自己的感情缺乏審慎思考，憑感覺做出草率決定。一般只交流對(duì)學(xué)習(xí)、人生和社會(huì)的看法，追求豐富多彩的精神生活，追逐浪漫的愛情色彩，而很少或根本不涉及結(jié)婚、建立家庭等實(shí)質(zhì)性問題而使戀愛理想化、浪漫化。二是情感強(qiáng)度大，不易控制，理智分析能力容易受到限制，有時(shí)候還有可能沖破理智的防線。三是情緒波動(dòng)大，自控力差。感情一旦開始就久久不能平靜，即熱戀中的人常常處于激動(dòng)、興奮的狀態(tài)，然而一旦失戀就長(zhǎng)久地沉浸在痛苦中，難以自拔。認(rèn)為生活沒有意義，學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，甚至產(chǎn)生輕生念頭?！?/p>

（三）社會(huì)因素

改革開放以來，在帶給中國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，西方的一些思想也隨之涌入，影響著當(dāng)代大學(xué)生。有部分大學(xué)生受資產(chǎn)階級(jí) “性解放、性自由”的影響，認(rèn)為戀愛應(yīng)重過程而不必過多考慮結(jié)果，很少考慮家庭、外界等因素，崇尚自己做主，對(duì)戀愛極不負(fù)責(zé)任，把愛情視為游戲。特別是近幾年來，網(wǎng)絡(luò)文化中的垃圾信息對(duì)學(xué)生思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，大眾傳媒對(duì)戀愛、性的夸張描寫和渲染，也刺激著大學(xué)生，對(duì)他們的戀愛起著推波助瀾的作用。大眾審美文化的傾斜和人文精神的失落，深深震撼著校園文化氛圍，為大學(xué)生戀愛觀的偏離創(chuàng)造了 “適宜的生存土壤”。自新《婚姻法》調(diào)整結(jié)婚年齡以后，社會(huì)上早戀、早婚現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的影響是多層次、多方面的。加之近年來，媒體對(duì)大齡女青年，特別是高文化層次的大齡女青年擇偶難的報(bào)導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生特別是女大學(xué)生造成了較大的心理壓力。

大學(xué)生價(jià)值觀念的變化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立與完善，引起了人們價(jià)值觀念的深刻變化。大學(xué)生的價(jià)值觀念出現(xiàn)了多元化的趨向，部分大學(xué)生價(jià)值觀念中的消極因素影響了他們對(duì)人生的態(tài)度和行為。由于缺乏明確的奮斗目標(biāo)，又在異地讀書，相對(duì)以前受父母約束少，精神上無所寄托，在這種閉鎖、壓抑的精神狀態(tài)下，容易產(chǎn)生尋找異性朋友，彌補(bǔ)精神空虛的需要。

傳統(tǒng)道德淡化。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀念日益開放，傳統(tǒng)道德逐漸淡化。雖然中國(guó)傳統(tǒng)文化及倫理道德對(duì)大學(xué)生的影響較深，但隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生對(duì)戀愛的態(tài)度也比以前開放了許多。少數(shù)大學(xué)生對(duì)婚前性行為持理解和寬容的態(tài)度，傳統(tǒng)的貞操觀在大學(xué)生的思想觀念中逐漸淡化。這種對(duì)兩性關(guān)系的放縱對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身心健康帶來嚴(yán)重影響，特別是對(duì)女性身心健康的損害。

三、解決機(jī)制

案件發(fā)生后，我主要從以下方面去解決：

及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)；

充分與學(xué)校相關(guān)部門配合，在解決該事件的過程中，祝馨的輔導(dǎo)員楊小勇、保衛(wèi)處的李洋老師的積極配合起到了重要的作用；

加強(qiáng)思想引導(dǎo)工作；正確引導(dǎo)戀愛中的大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠(chéng)相待、忠貞專一。要引導(dǎo)他們戀愛應(yīng)格調(diào)高尚，行為端莊，一方面教育他們文明戀愛，給別人以清新愉快的感受。一方面要引導(dǎo)他們合理的處理好學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系，把戀愛化作激勵(lì)機(jī)制。

通過與家長(zhǎng)充分溝通，取得了家長(zhǎng)的理解與配合。

四、事件處理結(jié)果

通過系列的工作，學(xué)生雙方都認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤所在并和解，為對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)一步教育并起到警醒其他同學(xué)的作用，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批，對(duì)戴健、祝馨、王明三位學(xué)生做出了記過處分的決定。

五、工作反思及啟示

我認(rèn)為，在遇到本案事件后，對(duì)待大學(xué)生戀愛問題要做好如下方面的工作：

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)和管理

規(guī)范大學(xué)生的戀愛行為，首先從法律的角度幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生具備一定的法律意識(shí)和法制觀念。大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到，規(guī)范和約束自己的行為，不僅是社會(huì)主義道德的要求，也是社會(huì)主義法律的要求。其次，要制定規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的戀愛行為。要求大學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，也要遵守關(guān)于戀愛方面的規(guī)章制度和公共道德，提倡中華民族傳統(tǒng)的自尊、自愛、含蓄的戀愛美德。避免和減少大學(xué)生戀愛中出現(xiàn)問題，還要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生把精力用到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于已經(jīng)談戀愛的大學(xué)生要有針對(duì)性地定期找其談話，交流思想，對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，防止不良現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）重視對(duì)新生的教育引導(dǎo)

新生在新環(huán)境適應(yīng)中有很強(qiáng)的可塑性，要利用新生入學(xué)教育的有利契機(jī)，對(duì)新生進(jìn)行及時(shí)的理想、道德、人生觀、戀愛觀等教育。通過正面的教育引導(dǎo)，幫助他們盡快建立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助他們擺正學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，使他們走進(jìn)校園之后就有一種責(zé)任感、緊迫感。通過正面的教育引導(dǎo)，幫助他們確立正確的性道德觀，明確什么樣的性意識(shí)、性行為是符合我國(guó)社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的。只有正確地、全面地理解了愛情，大學(xué)生才有可能找到真正的情感寄托。

加強(qiáng)青春期有關(guān)知識(shí)教育。加強(qiáng)大學(xué)生青春期有關(guān)知識(shí)的教育、促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)是高校不容回避的一個(gè)重要課題。高?？梢酝ㄟ^宣傳、講座等形式幫助學(xué)生了解青春期的生理變化及保健，讓學(xué)生了解有關(guān)的性知識(shí)，正確看待有關(guān)性問題。開設(shè)指導(dǎo)大學(xué)生們正確處理好戀愛與學(xué)業(yè)、戀愛與身心健康、戀愛與人格塑造等方面的輔導(dǎo)課，以及性生理、性心理等方面的健康知識(shí)教育。這種教育既是健康教育，也是道德教育?？梢詭椭鷮W(xué)生擺正心態(tài)，樹立健康、健全的性心理，正確處理愛情、學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)之間的關(guān)系。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)就是要強(qiáng)化校園文化對(duì)大學(xué)生潛移默化的教育功能。我們要改變以往校園文化單純滿足學(xué)生的娛樂等低層次的功能，要使大學(xué)生通過參加校園文化活動(dòng)豐富知識(shí)，提高能力。更重要的是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每個(gè)成員在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面與現(xiàn)實(shí)文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。 （四）正確引導(dǎo)

注重輿論引導(dǎo)。首先，要幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，鼓勵(lì)他們 “學(xué)業(yè)在先，戀愛在后”，大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的典型，引導(dǎo)他們把主要精力投入學(xué)業(yè)。其次，要正確引導(dǎo)戀愛中的大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠(chéng)相待、忠貞專一。要引導(dǎo)他們戀愛應(yīng)格調(diào)高尚，行為端莊，一方面教育他們文明戀愛，給別人以清新愉快的感受。一方面要引導(dǎo)他們合理的處理好學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系，把戀愛化作激勵(lì)機(jī)制。

加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。沒有心理咨詢老師來疏導(dǎo)，得不到及時(shí)清理、舒緩，這種困惑就會(huì)越積越重，影響學(xué)生的身心健康正常發(fā)展。加強(qiáng)心理咨詢工作，引導(dǎo)學(xué)生合理表達(dá)感情，學(xué)會(huì)感情的轉(zhuǎn)移和升華。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待失戀，加強(qiáng)大學(xué)生戀愛挫折教育，使大學(xué)生學(xué)會(huì)理智駕馭情感，學(xué)會(huì)分析原因，積極轉(zhuǎn)移注意力與情緒，及時(shí)走出失戀的心理陰影，重新規(guī)劃生活與未來。同時(shí)，對(duì)個(gè)別因戀愛問題引發(fā)心理疾病和心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，避免惡性事件的發(fā)生。

總之，對(duì)大學(xué)生戀愛問題引導(dǎo)教育的好壞，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，順利成才的重要方面。作為高校的德育教育工作者，我們應(yīng)重視這項(xiàng)工作的意義所在。

作者簡(jiǎn)介：

陳慧（1980.2-），女，輔導(dǎo)員，本科，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。