開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式探索

【摘要】開放式實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力得到有效強(qiáng)化。但是開放式實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要從管理抓起。本文在分析開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式構(gòu)建遇到的難點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式建設(shè)新思路進(jìn)行探究，希望以此為開放式實(shí)驗(yàn)室管理的強(qiáng)化提供有效憑據(jù)。

【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)室；管理模式；創(chuàng)新能力

0.引言

在教學(xué)工作中，開放實(shí)驗(yàn)室具有多方面的作用：其一，能夠?yàn)閷W(xué)生營造優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的積極性[1]。其二，能夠使實(shí)驗(yàn)室資源的利用率得到有效提升。其三，能夠減輕教師工作負(fù)擔(dān)，以引導(dǎo)者的角色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新能力等。要想使實(shí)驗(yàn)室得到全面開放，便需要對(duì)管理模式加以完善。目前，開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式在構(gòu)建過程中還存在一些較為明顯的問題，如資金問題及制度設(shè)置問題等。鑒于此，本文對(duì)“開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式”進(jìn)行分析與探究具有較為深遠(yuǎn)的意義。

1.開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式構(gòu)建遇到的難點(diǎn)問題

1.1管理理念未能得到及時(shí)轉(zhuǎn)變

目前，高校實(shí)驗(yàn)室管理還適用老一套的管理方法，實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)主要表現(xiàn)為對(duì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，大大阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新能力及個(gè)性發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室管理工作者在管理理念上較為陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)室管理的認(rèn)識(shí)，也不能結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情況制定并落實(shí)有針對(duì)性的管理策略?？傊?，在管理理念未能得到及時(shí)轉(zhuǎn)變的情況下，便會(huì)使開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的構(gòu)建受到極大的阻礙。

1.2投入資金不足

開放式實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建包括了諸多內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等一系列的開放均始于開放式實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建內(nèi)容[2]。因此，在完善這項(xiàng)工作過程中，便需要投入充裕的資金，這樣才能夠?yàn)殚_放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的完善提供保障依據(jù)。但是由于校方還沒有對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的建設(shè)給予足夠重視，在申報(bào)資金方面程序較多，難度較大，一下子也不可能投入充足的資金，這樣便使得開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的構(gòu)建受到極大的阻礙。并且，由于資金投入不足，還會(huì)使人力資源整合發(fā)生問題，進(jìn)而使教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)工作的完善受到阻礙。

1.3制度不夠完善

“自上而下”的管理模式貫穿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到教師到學(xué)生，即為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教師實(shí)施的管理，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施的管理，均為“自上而下”的管理模式[3]。在這樣的等級(jí)模式下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層作出的計(jì)劃、政策便是一種制度，但是制度對(duì)教師與學(xué)生而言是不公平的。該項(xiàng)制度還會(huì)使開放式實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展受到極大的阻礙。顯然，要想使開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式得到有效強(qiáng)化，完善制度是迫在眉睫的一項(xiàng)工作。

2.開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式建設(shè)新思路

2.1對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)加以構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)開放式及信息化

開放式實(shí)驗(yàn)室要想得到有效實(shí)現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理進(jìn)行強(qiáng)化顯得尤為重要。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建過程中，主要需要實(shí)現(xiàn)開放式與信息化?；趯?shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)當(dāng)中，需對(duì)儀器設(shè)備及相關(guān)耗材構(gòu)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫，對(duì)該數(shù)據(jù)庫進(jìn)行定期檢查，對(duì)庫內(nèi)情況加以了解，并做好維修保養(yǎng)方面的工作。這樣，便能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的科學(xué)管理提供保障依據(jù)，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)器材的利用率得到有效提升。其次，需對(duì)用戶管理進(jìn)行強(qiáng)化，在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)登錄上，管理者、教師及學(xué)生三方均需要擁有各自的登入帳號(hào)與密碼。通過該系統(tǒng)，教師可以將科研課題信息拿出來分享，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)在線審核，對(duì)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估并作出指導(dǎo)。學(xué)生需以管理系統(tǒng)為渠道，對(duì)所需的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行下載，同時(shí)以自身具體狀況為依據(jù)，自主對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及指導(dǎo)教師加以選取。

2.2努力提升教師整體素質(zhì)，同時(shí)使科研課題實(shí)現(xiàn)共享

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有兩大主體，其一為學(xué)生，其二為教師。與此同時(shí)，教師也是教學(xué)工作的引導(dǎo)者。因此，要想使開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到有效強(qiáng)化，提升教師整體素質(zhì)便顯得極為重要。在提升教師整體素質(zhì)過程中，不僅要注重理論知識(shí)的強(qiáng)化，還需要主動(dòng)實(shí)踐能力的提升，使實(shí)驗(yàn)室教師懂理論、懂技術(shù)，需針對(duì)教師進(jìn)行明確分工，做好科研項(xiàng)目的申請(qǐng)、研發(fā)等工作，同時(shí)做好完善的研發(fā)計(jì)劃，對(duì)科研課題的進(jìn)展進(jìn)行統(tǒng)籌，以此使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開發(fā)提供技術(shù)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室管理人員需針對(duì)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施設(shè)備展開強(qiáng)化管理，做好日常維修保養(yǎng)工作?；陂_放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)當(dāng)中，教師可在其中對(duì)科研課題加以共享，對(duì)學(xué)術(shù)交流進(jìn)行強(qiáng)化，拓展合作機(jī)制，以此使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，進(jìn)一步為優(yōu)越的科研成果的獲取提供保障依據(jù)。

2.3對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理制度加以完善

實(shí)驗(yàn)室開放之后，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間及空間便會(huì)大大拓寬，同時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容也會(huì)增多，這樣一來一些實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用便會(huì)大大增強(qiáng)。顯然，這將使實(shí)驗(yàn)室的管理復(fù)雜程度增大。因此，制定完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度便顯得極為重要[4]。筆者認(rèn)為，需針對(duì)學(xué)生及教師制定實(shí)驗(yàn)室相關(guān)遵循準(zhǔn)則，并制定實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度以及相關(guān)設(shè)施設(shè)備的管理制度。上述制度在優(yōu)化制定的前提條件下，需充分投入應(yīng)用，以此使開放性實(shí)驗(yàn)室的管理得到有效強(qiáng)化，進(jìn)一步為實(shí)驗(yàn)的順利開展提供保障依據(jù)。除此之外，建議增加激勵(lì)制度及評(píng)價(jià)考核制度，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常工作人員及管理人員制定，并加以落實(shí)，使實(shí)驗(yàn)室相關(guān)工作人員端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情，為開放式實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展提供保障依據(jù)。

3.結(jié)語

通過本文探究，認(rèn)識(shí)到開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式在構(gòu)建過程中還存在一些難點(diǎn)問題。因此，融入先進(jìn)思想，對(duì)開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式建設(shè)加以強(qiáng)化便顯得極為重要。例如對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)加以構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)開放式及信息化；努力提升教師整體素質(zhì)，并使科研課題實(shí)現(xiàn)共享；對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理制度加以完善等。相信做好以上這些，開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式建設(shè)工作將能夠得到有效強(qiáng)化，進(jìn)一步為實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)現(xiàn)奠定尤為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張妮.焦哲.廖文波.建立開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式的思考與探索[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，03：114-116.

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作者簡(jiǎn)介：

胡成祥，（1981-12-14），男，河北省石家莊市人。實(shí)驗(yàn)師，碩士研究生。研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理。