全面管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

黃明全

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者——校長(zhǎng)

一位出色的校長(zhǎng)在學(xué)校管理和教學(xué)組織中占據(jù)著十分重要的地位。其既是成功的教育者，也是一個(gè)成功的管理者。他對(duì)學(xué)校發(fā)展的方向起著決定性的作用，宏觀的教學(xué)目標(biāo)由其制定，除此之外，他還為教師打造了良好的工作環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂(lè)氛圍。校長(zhǎng)身上應(yīng)該有“以德為先”“能力為重””終身學(xué)習(xí)“甘于奉獻(xiàn)”的優(yōu)良品質(zhì)，校長(zhǎng)的使命就是育人。把握當(dāng)下、規(guī)劃未來(lái)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論是一位校長(zhǎng)卓有成效地管理學(xué)校的有效方式，“以人為本，依法治校”是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校從經(jīng)驗(yàn)管理到制度管理的必經(jīng)之路。

二、課堂管理者——教師

（一）教師業(yè)務(wù)水平管理

鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)踐，開(kāi)展學(xué)科研究，鼓勵(lì)教師參加本學(xué)科的專業(yè)研究會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)發(fā)表了高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)等，在一定程度上能提高教師業(yè)務(wù)水平。首先，可邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師介紹自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；其次，組織教師系統(tǒng)自學(xué)；再次，可以鼓勵(lì)教師去較好的院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)管理能力。與此同時(shí)，學(xué)校的相關(guān)部門也應(yīng)采取相應(yīng)的措施，運(yùn)用學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行管理和信息反饋等各種各樣的管理手段，從制度上、系統(tǒng)上、組織上不斷提高教師的管理水平。

（二）教師的職業(yè)道德管理

提高教師道德，對(duì)教師道德思想進(jìn)行教育和控制，就是教師職業(yè)道德管理。在學(xué)校里，教師的道德修養(yǎng)和水平在育人、提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好人際關(guān)系和維持學(xué)校工作正常運(yùn)行方面具有重要意義。加強(qiáng)教師的品德建設(shè)，在宣傳無(wú)私奉獻(xiàn)時(shí)，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，忠于自己的崗位，這是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革下，針對(duì)一部分教師職業(yè)道德下滑提出的。其次，師生關(guān)系構(gòu)成學(xué)校教育基礎(chǔ)，是教學(xué)過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，要高質(zhì)量地完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和塑造，優(yōu)化教育過(guò)程，就必須正確處理師生間的關(guān)系，良好融洽民主的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的需求。

三、教育目的——注重文化德育

德育既是當(dāng)前新課程改革所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，更是進(jìn)行學(xué)校管理的根本目標(biāo)。小學(xué)生通過(guò)參與各種各樣的文化活動(dòng)，這樣不僅能獲得很多課本之外的知識(shí)，更重要的是通過(guò)文化教學(xué)，讓小學(xué)生感受文化中蘊(yùn)含的力量，讓他們學(xué)會(huì)在生活中感恩，對(duì)身邊的人和事常懷感恩之心。在小學(xué)學(xué)校管理中，睿智的學(xué)校管理者往往會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，在文化建設(shè)上會(huì)更加關(guān)注和投入，爭(zhēng)取為師生提供一個(gè)能夠愉快學(xué)習(xí)和輕松教學(xué)的環(huán)境，同時(shí)也是從更高的角度促進(jìn)小學(xué)管理走向現(xiàn)代化、科學(xué)化。我們根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)校特色課程體系，讓文化在學(xué)校中生根，并開(kāi)出成功的花朵，讓文化建設(shè)成為促進(jìn)兒童發(fā)展的載體。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)——規(guī)范考評(píng)激勵(lì)

教師的考評(píng)，是教師管理的重要環(huán)節(jié)。只有實(shí)行科學(xué)的考評(píng)，才能做到優(yōu)劣分明、獎(jiǎng)罰適宜、激勵(lì)全體教師的進(jìn)取心的效果，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。教師考評(píng)，能使學(xué)校管理者對(duì)教師教學(xué)工作有一個(gè)全面而深刻的了解，同時(shí)也能使教師在考評(píng)中清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而使學(xué)校管理更規(guī)范、更有成效。

激勵(lì)，即給予有成就的教師一定物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，一次調(diào)動(dòng)起教師的積極性。薪資待遇的水平?jīng)Q定了教師對(duì)教學(xué)的熱情程度，高水平的待遇利于教師把全部心思放在教學(xué)工作上，長(zhǎng)時(shí)間保持高度的教學(xué)熱情，因此，建立良好的物質(zhì)激勵(lì)是教師認(rèn)真教學(xué)的前提。

五、結(jié)語(yǔ)

要深化學(xué)校管理，就必須發(fā)揮校長(zhǎng)與教師的管理作用，制定一定的制度和規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生文化德育方面的管理，規(guī)范教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，刺激教師加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，從而有能力去深化學(xué)校各方面的管理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。