怎樣當好一名小學校長

宋良

怎樣才能當好一名小學校長？說實話，曾經(jīng)我一直不認為這算什么問題，心里覺得能不能當上校長那才是問題呢。但通過參加此次的校長崗前培訓，我才發(fā)覺自己從前的想法有多荒唐。聽了一系列專家老師的講座，我深受啟發(fā)，現(xiàn)結(jié)合本人工作的學校談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、校長應具備的能力

“一名好校長，就是一所好學校；一所好學校，就有一名好校長”這是天津南開區(qū)實驗學校校長張慧穎對校長責任的理解。這充分說明了校長在學校管理工作中的重要地位和作用。我們學校地處邊遠山區(qū)，又是少數(shù)民族聚居區(qū)，在校學生全都是少數(shù)民族生，學校附近及周圍村落也全是少數(shù)民族村民，受教育程度很低，甚至是文盲，學生入學零基礎(chǔ)，沒有任何學前教育經(jīng)歷，師生溝通上又有語言障礙……在這樣的背景下，校長不但要有銜接、組織、協(xié)調(diào)的能力，以解決學校與村組的聯(lián)系、與家長的溝通以及新入學班級教師的配置，還要具備很高的教育教學水平，了解不同年級學生的知識結(jié)構(gòu)、每位老師的教學特點，才能在各環(huán)節(jié)的教育教學工作中給予老師相應指導。由于在學校中，不僅學生全是少數(shù)民族，教師也有三分之一以上是彝族，不同的民族、不同的生活習慣、不同的文化背景，大家在同一所學校工作，這就要求校長不但要有寬廣、豁達、無私的胸懷，還要有處理、解決問題的方法。教師間團結(jié)互助、師生間和諧有序、領(lǐng)導班子高效一致，這樣的學校才能興盛。

邊遠山區(qū)村小校長不但要有親力親為、率先垂范的工作作風，還要有以人為本、科學管理的技能。如本校12個教學班，有學生631人；1個學前班，有學生96人，全校共有在校學生727人，學校現(xiàn)有教師（含校長、副校長）共30人。13個班級的任課教師、學校的安全工作、教育教學工作、校園文化建設(shè)工作、學生營養(yǎng)午餐工作、后勤工作……一系列的常規(guī)工作都需要有人負責，工作分配、人員安排捉襟見肘。這時要讓學校順利、高效的正常運轉(zhuǎn)，校長就勢必要有親力親為、率先垂范的工作作風，要讓教師看到校長是與大家甘苦與共，而不是高高在上，教師的工作熱情自然就高了，學校的效能也必然能得到提升。

二、校長在學校管理工作中的職責

安全工作是學校所有其他工作開展的前提。校園安全重于泰山，學校安全工作警鐘長鳴，只有搞好了安全工作，學校才能順利地開展其他工作。別的工作都可以彌補，唯獨安全工作沒法彌補。所以，在學校日常管理工作中，校長要時刻緊繃“安全”這根眩，建立健全一系列安全管理制度和應急處理預案，防患于未然，把學校安全事故發(fā)生的可能降到最低，當好安全校長。加強對學生進行交通、飲食、防火、防暴、防溺水等安全方面的知識教育。加強校舍、圍墻、設(shè)施設(shè)備的檢查和維修力度，及時消除校園內(nèi)各種安全隱患。做好各類常規(guī)安全演練，并作好相應的安全工作記錄，從中汲取經(jīng)驗教訓，使學校安全工作越做越完善。

教育教學工作質(zhì)量是學校常規(guī)工作的中心。搞好教育教學工作、提高教育教學質(zhì)量是學校的中心工作。其他工作都是為教學工作服務(wù)的，學校校長要從其他繁瑣的事務(wù)中解脫出來，狠抓這個中心工作。以教學為主，校長要以自身過硬的教育教學能力，帶領(lǐng)教師開展教學研究、教學實驗和教學改革，多給教師提供外出學習的機會，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，運用現(xiàn)代教育教學技術(shù)，提高課堂教學效率。真正使學校的教育教學質(zhì)量、辦學水平得到質(zhì)的提升。

三、怎樣才能當好一個校長

當然一定要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。古人說：“為官一任，造福一方?！甭?lián)系到當校長的責任，你就必須辦好學校、辦好教育，認真履行職責，讓每位走進學校的孩子學有所成，讓每位把孩子送到學校的家庭都滿意。

在工作中還必須秉承依法治教、依法治校的原則，嚴格按照國家的教育法規(guī)辦教育。做到辦學方向、辦學目標與黨的教育方針一致；學校的發(fā)展規(guī)劃、教育改革與國家教育法規(guī)相符合，實現(xiàn)學校辦學和管理法制化，辦出真正人民滿意的好學校。