淺談初中英語復習的策略

【摘要】隨著當今社會的發(fā)展，教育的地位越來越得到整個社會的重視。中考，作為學生們在求學生涯中的第一次“考驗”，它的成敗牽引著眾多學生、教師、家長的心。臨近中考前的總復習，在很大程度上可以影響著孩子的中考成績，所以學生和老師要緊密配合，共同努力，在同樣的時間內(nèi)，爭取更大的效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語 復習策略 英語課堂

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0092-01

中考總復習的任務是：引導學生對所學知識不斷地回憶，再現(xiàn)，查缺補漏，全面掌握，使記憶中的痕跡得到強化；提高學生運用知識的能力，做到對知識運用的靈活化，同時注意科內(nèi)綜合和學科間滲透，發(fā)展學生的綜合應用能力，做到綜合化。總之，復習課是課堂教學中提高英語教學質(zhì)量不可缺少的重要一環(huán)。

一、掌握命題方向，研究當年的《課程標準》和《初中畢業(yè)生英語學科學業(yè)考試大綱》

《課程標準》是中考考查內(nèi)容和標準的依據(jù)，而具體的考查內(nèi)容與要求都在《初中畢業(yè)生英語學科學業(yè)考試大綱》中呈現(xiàn)。所以教師在制定中考復習計劃前，一定要仔細研究《課程標準》和《初中畢業(yè)生英語學科學業(yè)考試大綱》，做到心中有數(shù)，避免題海戰(zhàn)術(shù)或者無效率復習的課堂，應該讓課堂更加有針對性和高效性。

二、重視基礎(chǔ)，重視細節(jié)

通過對《考綱》的研究，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于《考綱》中要求學生掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內(nèi)容，要做到充分的部署，讓學生全面掌握基礎(chǔ)知識；書本是命題的重要依據(jù)，復習要緊緊抓住書本，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生語用能力；適當補充跨文化交際知識、進一步開拓學生的視野，提高學生在本學科的綜合應用能力。在復習中，緊緊抓住《課程標準》，《考綱》和教材不放，中考復習就可以變被動為主。

三、板塊復習，專項訓練，掌握技巧

中考復習，時間緊迫。在第一輪復習完基礎(chǔ)之后，教師應該針對不同類型的學生進行不同的指導和復習。對于考試所考的題型，依據(jù)其特點也要有不同的指導。筆者所在省市所考的題型分別為：聽力理解，單項填空，完型填空，閱讀理解，短文填空和讀寫綜合（信息歸納和書面表達），共六大題。針對于這六大題，筆者在復習過程中，都分別進行了專項訓練。在聽力理解中，主要是以“練習聽”為主，并且告訴學生要提前看題，劃出關(guān)鍵詞，做到“有針對性地去聽”；在單項填空部分，主要側(cè)重語法的考查，所在復習語法的時候，就專門注重在語法上多做單選題型；在完形填空這類題型中，一要督促學生重視基礎(chǔ)，而要講些大題技巧；在閱讀部分，此部分是考查學生綜合能力的題型，跟學生的詞匯量及閱讀能力息息相關(guān)；在讀寫綜合這道題型中，共分為2部分：信息歸納和書面表達。信息歸納重點考查學生理解文章及歸納文章的能力，此題的特點是答案需要簡潔明了；書面表達為作文，考查學生的寫作能力，在此，要對學生強調(diào)審題要到位，其次詞匯，短語，句型的表達要準確恰當。

四、多做中考真題，模擬題，綜合過關(guān)

對于那些為了中考所做的所有練習題中，真題是最有價值的，真題最直觀的反應出了中考的難度和方向，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝；模擬試題，是仿照中考真題的難度進行編排的，對于學生在考前強化訓練和模擬考試中所反映出來的錯誤，需要老師和學生一起共同分析起癥結(jié)所在，采取查漏補缺的辦法，反復強化練習，以期收到良好的效果。

五、瀏覽“錯題”，查漏補缺

在筆者的教學過程中，筆者都會要求學生專門準備“錯題本”，或者要求學生將試卷分類整理成冊，分題型瀏覽，清晰地掌握不同類型的題目的特點，瀏覽做題的思路、規(guī)律和方法，一并進行記憶。對于試卷中的出現(xiàn)的“錯題”，可以在試卷上做出明顯的標記進行分析。已經(jīng)整理好的“錯題集”要經(jīng)常翻看，仔細體會錯在哪里、錯的原因，這樣才能消除做同一類型題的錯誤思維導向，在最后的沖刺階段，學生應該轉(zhuǎn)移注意力，不要在全力做題，而是要反思，反思自己在學習過程中，問題都出現(xiàn)在哪里，如果在考試總遇到，是否能夠成功吸取教訓。

六、穩(wěn)定心態(tài)，為學生打氣

在復習階段，知識的灌輸是重要的，但是不要忘記學生的心態(tài)同樣重要，英語課堂上，教師應該多多鼓勵學生，不要過度給學生施加壓力，讓學生在一個輕松的氣氛下復習，沖刺！

參考文獻：

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[2]李福榮.初中英語總復習.英語周報（初中教師版）[N].2009，16.

[3]柯泳昌.初中英語總復習方法與策略[J].教育科學（增刊）2007年第二十三卷.

作者簡介：

馬慧聰（1987-）女，山東萊蕪人，碩士研究生，中教二級，研究方向：英語教學。