小議如何培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)

劉霞

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是民族希望之所在。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。因而美術(shù)教師要充分利用美術(shù)課堂的特殊性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、盡可能為學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

心理學(xué)研究認(rèn)為：每個(gè)人都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。美術(shù)教師應(yīng)充分利用這一科研成果，為學(xué)生多提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

如“用畫筆美化我們的校園”，號(hào)召學(xué)生在教室外的瓷磚墻壁上繪出美妙的圖畫，美化我們的環(huán)境。每位學(xué)生要盡情地用畫筆創(chuàng)造美、展現(xiàn)美。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，使他們的美術(shù)才能得到極大的展示。還可以搞一些畫展：“我能行”“我畫的最棒”“露一手”“看我的”。給學(xué)生更多表現(xiàn)自我、勇于創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

二、突出學(xué)生的主體地位，營造美術(shù)創(chuàng)新氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，初中美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得充分發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中去。美術(shù)課要培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)和個(gè)性。

美術(shù)課堂，教師要勇于丟掉“師道尊嚴(yán)”，與學(xué)生平等相處，建立一種民主、寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。示范作品固然很好，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樣品，但我們不能要求學(xué)生作品與示范作品一模一樣，而應(yīng)該允許學(xué)生的作品有他們自己的個(gè)性。當(dāng)學(xué)生有所創(chuàng)新時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

盡可能多地展示學(xué)生的作品，學(xué)生通過作品較完全的表現(xiàn)自己的思想和情感，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

想象力是創(chuàng)新的翅膀，有了大膽、豐富的想象，學(xué)生的創(chuàng)造能力就會(huì)插上翅膀，自由遨游在思維的領(lǐng)空。在探索、研討的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。知識(shí)是有限的，而人的想象力卻是無限的。培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。想象是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有想象，就沒有創(chuàng)新。

初中生喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，對(duì)于學(xué)生的神奇想象，教師要充分理解，積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。不要把知識(shí)技能看作僵死的東西，束縛學(xué)生的手腳，限制他們想象和創(chuàng)造的空間，阻礙他們發(fā)揮自己的個(gè)性。積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，提高形象思維能力和繪畫水平，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的思維有著不可低估的作用。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽提問

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比解決問題更為重要，如果不能提出問題，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就成了無本之木、無源之水。有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動(dòng)力；有了問題，潛能才會(huì)被激發(fā)。創(chuàng)設(shè)好最佳的問題情境，能充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)《色彩》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情境：讓學(xué)生通過視頻，看了幾種樣式相同而顏色不同的箱子，提問：“你認(rèn)為哪個(gè)樣子較重？”結(jié)合學(xué)生以及視頻中隨機(jī)采訪的路人的回答，提出一個(gè)問題“相同樣式的箱子，為什么人們會(huì)認(rèn)為深色的重？”學(xué)生經(jīng)過思考，紛紛提出不同見解，然后我們進(jìn)入了學(xué)習(xí)主題。

五、科學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

每位學(xué)生都渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵(lì)，他們朝著老師鼓勵(lì)的方向發(fā)展。在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)善于把握評(píng)價(jià)的時(shí)間及機(jī)會(huì)，巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)技巧處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，一些恰到好處的即時(shí)評(píng)價(jià)，能為教學(xué)各環(huán)節(jié)發(fā)揮點(diǎn)石成金的重要作用。還要善于發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，把握好評(píng)價(jià)的尺度，掌握好評(píng)價(jià)的方式，以鼓勵(lì)為主，使美術(shù)教育以美的力量激勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。