運用信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍

張曉云

信息技術(shù)運用于語文教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進行學(xué)習(xí)。也就是說信息技術(shù)教學(xué)可以把符號、語言、文字、文章、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體，進行最佳的課堂教學(xué)。這有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在一系列交互過程中，學(xué)生能自覺地參與進來，主動地將新舊知識聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)語文的積極性很好的調(diào)動起來，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進入良好的循環(huán)系統(tǒng)，真正達到“輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)目的。

語文課是小學(xué)的一門主要學(xué)科。語文課的學(xué)習(xí)要求語文老師把四十分鐘的“小課堂”與信息迅速擴展和信息傳遞調(diào)整發(fā)展的“大社會”有機結(jié)合起來。也就是說在語文課的教學(xué)中要努力讓學(xué)生做到高效率地吸收大量信息，提高課堂效率。

蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫主張在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分重視學(xué)生的“情緒生活”，設(shè)法造成一個愉快的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。運用信息技術(shù)媒體進行語文教學(xué)，便能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

1、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情，激發(fā)興趣

因為信息技術(shù)媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面， 生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，學(xué)生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，所以引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，自然學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。

興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。小學(xué)生的定向能力尚處在較低的層次，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性，很容易被新異的刺激活動而興奮起來。針對這些情況，運用信息技術(shù)，對激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起了很好的作用。

2、激發(fā)情感，以情促思，解決重、難點

人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段促使學(xué)生進入教材所描寫的特定情境中，便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情。認識是遵循“具體——抽象——具體”的發(fā)展規(guī)律，而以信息技術(shù)操作，以其快速提供信息的形象化、豐富化讓學(xué)生感知，學(xué)生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知和理解便越深入，思考分析也越透徹，學(xué)習(xí)的重、難點也就迎刃而解。

運用信息技術(shù)進行語文教學(xué)，有助于化解學(xué)生認識活動中的難點，深化學(xué)生情感活動，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教得生動活潑，達到激情引趣，以情促思，寓教于樂的目的。

3、啟發(fā)想像，靜中思動，增強記憶

想像，是借助表像在腦中創(chuàng)造新形象的心理過程，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供生動的表象，以激發(fā)他們插上想象的翅膀，積極主動地去思索、去創(chuàng)造的熱情。

學(xué)習(xí)的過程涉及到學(xué)習(xí)主體的知、情、意、能、行等方面因素。如果在學(xué)習(xí)過程中視覺、聽覺、觸覺和運動覺等多種感官協(xié)同作戰(zhàn)，三天后記憶的內(nèi)容可占80%左右，而計算機輔助教學(xué)以其聲、光、電、色的多種作用，并通過其信息的動態(tài)演示，刺激多種感官引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，則是學(xué)生最易接受的途徑。

葉圣陶先生說“教師主要在于引導(dǎo)學(xué)生求得知識，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題”。利用信息技術(shù)教學(xué)就很好的實現(xiàn)了這一點。

總之，合理恰當?shù)剡\用信息技術(shù)教學(xué)，尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神，發(fā)揮受教育者的自主性、能動性和創(chuàng)造性，就能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的“填鴨式”教學(xué)為生動活潑的“主體教學(xué)”。