對(duì)初中英語(yǔ)有效性教學(xué)探討

本成軍

摘要：新課改下的初中英語(yǔ)有效性教學(xué)必須以學(xué)生為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生單詞、句子和課文的記憶能力，以及采用靈活多樣的現(xiàn)代教學(xué)手段。最終才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵字：有效性 記憶 興趣 多媒體

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41

一、培養(yǎng)學(xué)生多記的能力

從初中生開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。剛開(kāi)始時(shí)，只需要讓學(xué)生背一兩句話，逐漸地加大力度。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師梅仁毅先生就說(shuō)：“在基礎(chǔ)階段，要努力背誦名篇，譬如說(shuō)，背50——100篇，無(wú)論從語(yǔ)言還是從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化和研究文字的運(yùn)用都有好處?！彼晕覀兝蠋熞獔?jiān)持每天督促學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生一旦養(yǎng)成此學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)就成功了一半。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本無(wú)捷徑可言，入門(mén)階段需要死記硬背。想不費(fèi)功夫，就牢記單詞、脫口而出講英語(yǔ)，恐怕是徒勞的。比如在初次接觸在英語(yǔ)的時(shí)候，首先要背英語(yǔ)大小寫(xiě)字母26個(gè)并能默寫(xiě)。還有我經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用最直觀的教具――實(shí)物，特別是教School things， food， clothes等內(nèi)容，學(xué)生對(duì)實(shí)物感興趣，注意力集中，能更牢固地記憶詞匯和掌握句型。其次是卡片、圖片，包括教學(xué)掛圖和老師畫(huà)的簡(jiǎn)易圖片，還有許多是讓學(xué)生在課前自己畫(huà)的，他們很樂(lè)意做，并且會(huì)先預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。其實(shí)在中小學(xué)很多英語(yǔ)老師都還是提倡學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子。在教學(xué)中教師們應(yīng)注意對(duì)孩子背誦能力的培養(yǎng)。在要求學(xué)生記憶單詞的時(shí)候要讓學(xué)生的眼、口、耳、腦、手同時(shí)動(dòng)起來(lái)，做到眼睛看單詞，口中念單詞，耳朵聽(tīng)單詞、腦子想單詞，再用手寫(xiě)單詞。在教學(xué)英語(yǔ)單詞中，要做到每學(xué)完一課的單詞，必須當(dāng)堂記住，學(xué)完第二課時(shí)要再?gòu)?fù)習(xí)第一課的單詞。以老師說(shuō)英語(yǔ)，同學(xué)們說(shuō)漢語(yǔ)，并拼寫(xiě)出這個(gè)單詞。用這種方法只需幾分鐘，就能把單詞復(fù)習(xí)得很熟悉，這樣不僅復(fù)習(xí)了單詞，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的聽(tīng)力。同時(shí)，也可以采取多種方法對(duì)單詞和語(yǔ)句以及課文的記憶。在教學(xué)中可以組織一些詞匯進(jìn)行教學(xué)游戲，在游戲中讓學(xué)生進(jìn)行一些有興趣，可以把游戲競(jìng)賽引入課堂，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，還能強(qiáng)化學(xué)生記憶。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣

著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)，"學(xué)習(xí)的最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣"。愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在四川新課程背景下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。英語(yǔ)學(xué)科又是我們四川學(xué)生相對(duì)其他而言較難學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，而英語(yǔ)學(xué)科是非?？菰锏?，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。從興趣入手，把真正的學(xué)習(xí)樂(lè)趣還給學(xué)生，使學(xué)生在興趣中提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課程改 革的精神，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。只有學(xué)生感興趣的東西，他們才能集中注意力并能最佳地接受。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！?許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才有可能提高課堂的效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是我們老師共同探究的話題，比如傳統(tǒng)的記憶單詞的方法比較枯燥乏味，大部分都是死記硬背。如：將mall分成兩個(gè)部分（ma—-媽媽?zhuān)?1—-11家超市）， 結(jié)果其義自見(jiàn)，學(xué)生很容易就能理解：媽媽逛了11家超市。自然mall的意思也就很好的記住了?；蛘呗?lián)系法，把一些結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞聯(lián)系起來(lái)，如：care、careful、carefully、careless等都有同一個(gè)詞根?？偟膩?lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。只要學(xué)生有了興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大增強(qiáng)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)

二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)生的要求是全面發(fā)展。教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行全方位的角色轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的教師教學(xué)就是一根教鞭、一支粉筆、一張嘴的“填鴨式”的教學(xué)模式已很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求?，F(xiàn)在學(xué)校都是采用現(xiàn)代教學(xué)多媒體，多媒體教學(xué)已成為電化教育的主體，在英語(yǔ)教學(xué)中使用電教手段，已成為優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段。利用電腦的形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，"興趣是學(xué)習(xí)之母"，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。著名教育家烏申斯說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！迸d趣作為一種個(gè)性心理特征，在人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程中具有積極的促進(jìn)作用，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。心理學(xué)研究表明：學(xué)生對(duì)某種事物的興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)時(shí)的注意力就越集中，致使其觀察細(xì)致、記憶深刻，從而呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中我們老師認(rèn)真設(shè)計(jì)，把知識(shí)安排在一定的情景里，通過(guò)生動(dòng)的情景進(jìn)行語(yǔ)言操練來(lái)理解它的概念，效果就不一樣了。上課前，我先根據(jù)該課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與本課知識(shí)相關(guān)的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到投影中的圖片，讓這些圖片引起學(xué)生的好奇，激起他們?cè)谇楦猩系墓缠Q，然后我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言操練。我問(wèn)：Do you like the Barbie dolls？ 學(xué)生（S）反應(yīng)說(shuō)：Yes， I do.

T：Yes， what do you think of this Barbie dolls？S1：I think it's beautiful.

S2： I think it's pretty. 這時(shí)有的學(xué)生講beautiful，有的講pretty，這樣可以進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容講解?，F(xiàn)在的學(xué)生好奇心較強(qiáng)，只要上課老師采用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是難事。