記憶是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵

劉芳

內(nèi)容摘要：單詞記憶教學(xué)是小學(xué)英語課堂中重要的一環(huán)，如何幫助小學(xué)生記憶鞏固單詞顯得十分關(guān)鍵，要從直觀實物、圖片、兒歌、游戲等幾個方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生正確記憶單詞的竅門。希望這些教學(xué)經(jīng)驗?zāi)苡兄谛W(xué)生英語單詞教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 單詞記憶 興趣教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。新的教學(xué)大綱向我們提出，三年級只要求聽說讀，四年級開始學(xué)生開始要學(xué)會寫相當(dāng)一部分的單詞。所以，我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生把枯燥的單詞學(xué)習(xí)好、記得牢，讓他們對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣呢？

一.背誦記憶

背誦是熟記知識，提高教學(xué)水平得到手段之一。英語教學(xué)也不例外，在英語教學(xué)中，特別是小學(xué)教學(xué)，背誦對于鞏固詞匯、單詞的記憶、加深理解詞義、提高讀寫能力、促進能力的發(fā)展，都有積極獨特的作用。在學(xué)生的記憶倉庫中，儲備豐富的語言材料，是理解和運用語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生在反復(fù)的背誦過程中，文章的風(fēng)采，格調(diào)、情節(jié)脈絡(luò)、語言表達方式，都會對學(xué)生起到潛移默化的作用。要使背誦有效，須具備五個必要的因素，使其形成規(guī)律性。

一聽，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音的規(guī)范讀法，使學(xué)生在聽覺上感受單詞的正確讀法，在腦海里“烙”下正確的第一印記。

二看，讓學(xué)生認(rèn)真看實物、卡片、圖片、或書寫格式，使學(xué)生在視覺上感受單詞的含義。

三讀，讓學(xué)生努力自行拼讀單詞，根據(jù)讀音規(guī)則，教師做正確的引導(dǎo)。

四寫，讓學(xué)生以合作形式練習(xí)寫單詞，復(fù)習(xí)舊知識，一人讀一人寫，使雙方都受益。

五思，“學(xué)而不思則罔”，思是理解記憶的有效方法。通過學(xué)生的自主能動作用，在表象、概念的基礎(chǔ)上進行分析推理，把教材內(nèi)容和教師的講解逐步內(nèi)化成自己掌握的知識。

二.形象概括理解記憶

采取趣味歸納提高記憶效果。利用生動有趣的材料，能豐富學(xué)生的感知，對過去感覺、知覺概括形成表象，又稱記憶表現(xiàn)。教師形象有趣的講敘，能吸引學(xué)生集中注意力，使之愉快記憶。形象記憶有三種方式：

其一，通過字形記憶單詞。例如beach和bench，兩個單詞讀音和字形很相似，學(xué)生容易混淆，我概括出有n無a是長椅。有a無n是海灘。是學(xué)生對單詞有了比較的認(rèn)識而記憶。

其二，利用構(gòu)詞法幫助記憶單詞。如教學(xué)block時，可以拓寬單詞量，同時寫下black—block—lock，讓學(xué)生比較三個單詞讀音、字形和字意，進行形象記憶。

其三，借助實物、卡片建立表象記憶。小學(xué)生年齡小，知識少，思維多以形象為主，而英語單詞、詞匯較抽象，學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難大，缺少興趣。為此，在教學(xué)中使用實物展示，接近生活又直觀，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于主動積極地進行觀察、思考，加深就有效果。

其四，讓單詞在游戲中學(xué)習(xí)。兒童的世界里，游戲是不可缺少的活動，從另外的角度看，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種游戲式的學(xué)習(xí)，在英語課堂中開展游戲活動，正適合其身心發(fā)展特點。那么，我們可以從單詞的練習(xí)形式開始，把教學(xué)與游戲相結(jié)合。例如在教學(xué)單詞：dog，cat，hen，fish，goose時，要教會學(xué)生認(rèn)讀單詞，為了更形象，具體，直觀，可以把單詞與圖形結(jié)合在一起，畫出各種小動物和他們的生活地點，然后將地點與相對應(yīng)的單詞粘貼在一起這樣，學(xué)生一看就明白單詞的意思了。我們也可以通過聽單詞，貼出正確的位置。通過游戲或其它的活動形式，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。

三.多次復(fù)習(xí)鞏固記憶

實踐告訴人們，遺忘的規(guī)律先快后慢。如果在一周之內(nèi)不復(fù)習(xí)，所學(xué)知識就會消失。小學(xué)生的記憶特點是記得快忘得也快，為了防止遺忘，最有效的辦法就是不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)，維持長時間的記憶。為此要堅持以下三個方面：1.要全方位記憶單詞和詞匯，眼看、耳聽、口讀、腦思、手寫，五官并舉。2.要持之以恒，不能間斷，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.不受時間、地點、條件限制，以“物”生情，聯(lián)想英語的表述，使英語學(xué)習(xí)生活化、實踐化。

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的入門階段，教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的生理和心理特點，高度重視入門時的單詞教學(xué)，要認(rèn)真深入地研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和記憶方法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這對孩子學(xué)習(xí)英語將會終身受用。因此，中低年級的英語單詞教學(xué)，采用生動，活潑，形象直觀和行之有效的教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能使之愛學(xué)、樂學(xué)、并學(xué)得好，從而為提高學(xué)生的英語運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。