高校加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施初探

李紹榮

內(nèi)容摘要：我校區(qū)思想政治理論教學(xué)與科研部“思想政治理論”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校和校區(qū)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，已形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，有較高學(xué)術(shù)水平和科研能力的師資隊(duì)伍。2011年，校區(qū)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程被立項(xiàng)為“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，本文著重總結(jié)自立項(xiàng)以來團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施辦法。

關(guān)鍵詞：思政 團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 措施

思想政治理論課教師是高等院校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的具體實(shí)施者，承載著對大學(xué)生人格塑造和社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重任。因此，建設(shè)一個科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿活力、教風(fēng)優(yōu)秀、師德高尚的思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對于培養(yǎng)有中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人十分重要。而如何加強(qiáng)高等院校思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個成員的主觀能動性，則是高等院校思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須破解的難題?，F(xiàn)就加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施作粗略探討。

一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。

首先，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)與系部結(jié)合，齊抓共管的體制機(jī)制，為思想政治理論課建設(shè)提供組織保障;建立思想政治理論課隊(duì)伍建設(shè)的專門管理機(jī)構(gòu)。我校區(qū)從2010年起將原來的“人文素質(zhì)教研室”升格為“思想政治理論教學(xué)與科研部”（簡稱思政部），掛靠文理系，并由校區(qū)黨委副書記或副校長親自主管，作為高校二級單位的校區(qū)，這樣做無疑是從機(jī)制入手，加強(qiáng)了對思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

其次，統(tǒng)一制定思想政治理論課教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行準(zhǔn)入制度，完善激勵和保障機(jī)制。校區(qū)主動適應(yīng)形勢發(fā)展，積極采取各種措施，不斷加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的宏觀指導(dǎo)。由人事部和教務(wù)部專門制定切實(shí)可行的思想政治理論教師隊(duì)伍選拔、引進(jìn)和任用制度;嚴(yán)把思想政治理論課教師隊(duì)伍質(zhì)量;對現(xiàn)有教師進(jìn)行評價、考核，并幫助他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高;對新教師進(jìn)行考核和培訓(xùn)，使其在進(jìn)入思想政治教師隊(duì)伍之前，就明確自己的職責(zé)和使命;建立健全教師考評制度。

二.苦練內(nèi)功，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)。

自覺提升政治素養(yǎng)。教師教書育人，教書必須“學(xué)高為師”。思想政治理論課教師首先必須自身有很高的政治理論素養(yǎng)，只有真正信仰馬克思主義，才能講授馬克思主義;只有忠于馬克思主義，才能傳播馬克思主義。校區(qū)要求要選擇、培養(yǎng)一批信仰堅(jiān)定、學(xué)術(shù)深厚、業(yè)務(wù)精良的教師擔(dān)任思想政治理論課的教育教學(xué)工作;強(qiáng)調(diào)教師要堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針;樹立高度的政治責(zé)任感和使命感，不斷提高師資隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)。正如胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)的要政治理論課教師應(yīng)“為人師表、言傳身教、率先垂范”。

不斷凈化道德素質(zhì)。思想政治理論課教師更有育人責(zé)任，育人先要育己，思政教師還須“身正為范”，需要很高的道德修養(yǎng)。因此，教師要忠于職守、敬業(yè)愛崗、愛生如子、忠誠于黨的教育事業(yè);每一位教師都應(yīng)當(dāng)把是否具有高尚的職業(yè)道德作為對自己最重要的要求，并在教育教學(xué)過程中加以實(shí)踐。我校區(qū)從強(qiáng)化師資管理工作的政策導(dǎo)向入手，花大力氣解決少數(shù)教師只教書不育人和教學(xué)敷衍、紀(jì)律散漫以及缺乏事業(yè)心、責(zé)任感等突出問題，把師德作為教師考核的重要內(nèi)容和職稱評聘、職務(wù)晉升、獎懲以及評優(yōu)的重要依據(jù)。樹立師德先進(jìn)典型，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。在師德建設(shè)中突出開展社會主義榮辱觀教育活動，提高教師隊(duì)伍的道德水平。要嚴(yán)格對學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍的選拔和任用，加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任的思想政治教育和培訓(xùn)，使其成為直接面對學(xué)生的弘揚(yáng)社會主義榮辱觀的表率和模范。

突出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是提升學(xué)校教學(xué)水平最重要的環(huán)節(jié)，為此校區(qū)主要采取以下措施：

一是通過培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極開展師資培訓(xùn)工作，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。采取切實(shí)有效措施，完善培訓(xùn)體制，拓寬培訓(xùn)渠道，采用多種培訓(xùn)形式，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。培訓(xùn)圍繞新的課程設(shè)置、新的教學(xué)基本要求進(jìn)行，抓住薄弱課程和薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課程建設(shè)、教材建設(shè)和骨干隊(duì)伍長遠(yuǎn)建設(shè)的需要，有計(jì)劃組織教師進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)、研修。通過崗前培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)、學(xué)位提升等方式提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按思想政治理論課的新內(nèi)容對思想政治理論課專任教師全部培訓(xùn)一遍，并適時安排思政教師進(jìn)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵教師在職功讀博士、碩士學(xué)位，提高思政教師的學(xué)歷層次，力爭使思想政治理論課專任教師具有博士學(xué)位的比例提高。在師資培訓(xùn)中，發(fā)揮老教師在課程建設(shè)和培養(yǎng)青年教師等方面的作用，創(chuàng)造條件，在中青年教師中培養(yǎng)出一批政治素質(zhì)好、學(xué)術(shù)威望高、教學(xué)效果佳的骨干教師、德育專家。

二是鼓勵教師走出校園開闊視野。思想政治理論教師除了學(xué)習(xí)書本理論、搞好教學(xué)外，校區(qū)確保教師假期能外出參加一些學(xué)術(shù)會議、研討活動及課堂教學(xué)觀摩活動，通過走出校園來獲取先進(jìn)的教學(xué)方法，了解新的信息，走進(jìn)新課程，帶出新理念，同時要讓外出的教師回校作匯報交流，達(dá)到開闊視野、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。尤其是鼓勵教師在社會不同的崗位上鍛煉自己，并將理論與實(shí)際相結(jié)合。

三是開展交流，共同進(jìn)步。通過校內(nèi)思想政治理論課教師間的交流與合作，如集體備課、互相聽課、公開教學(xué)等形式，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，達(dá)到以老帶新、以新促老、相互交流、取長補(bǔ)短的目的;通過國內(nèi)甚至國際會議等多種渠道，為思想政治理論教師提供交流的平臺，互相溝通信息，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)思想政治理論教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

四是加大高水平學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)工作。通過制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高層次拔尖人才、學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干、中青年教師等學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。通過政策保障，選拔和培養(yǎng)一批思想政治理論教師中的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。

三.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，凝聚合力。

為了優(yōu)化思想政治教育團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，校區(qū)在補(bǔ)充思政教師時對學(xué)歷、資歷、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、年齡等方面都結(jié)合實(shí)際提出了具體要求;引進(jìn)新思政教師必須具有博士學(xué)歷且有高校思政教學(xué)經(jīng)歷的人員;并把學(xué)工、團(tuán)委，輔導(dǎo)員、班主任等作為思政教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分結(jié)合起來。具體做法是：

第一，加強(qiáng)思想政治理論課專職教師隊(duì)伍建設(shè)。要制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對思政部負(fù)責(zé)人、中青年骨干教師及新上崗教師的培訓(xùn)，形成培養(yǎng)機(jī)制;輪訓(xùn)全體專任教師。使思想政治理論課教師隊(duì)伍形成梯隊(duì)、骨干教師形成團(tuán)隊(duì)。

第二，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)合。輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，我們在校區(qū)和系部層面設(shè)置專門的崗位，在職務(wù)評聘時進(jìn)行分類指導(dǎo)，建立和完善符合輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)、有利于思想政治教育隊(duì)伍的評聘體系，重視大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍高級職稱的評聘。

第三，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍與班主任隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)合。要求思政教師主動擔(dān)任班主任工作;提升班主任隊(duì)伍的自我發(fā)展能力，編寫系列培訓(xùn)教材，使崗前和崗位培訓(xùn)形成規(guī)范和體系，提升班主任隊(duì)伍的專業(yè)化水平。依托由名師領(lǐng)銜的教師骨干德育實(shí)訓(xùn)基地，完善以骨干班主任隊(duì)伍為核心的名師孵化機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。定期開展“優(yōu)秀班主任”評選活動，校區(qū)為班主任發(fā)展搭建平臺、提供機(jī)會，提高班主任工作津貼，做好班主任和各類學(xué)生工作干部的隊(duì)伍建設(shè)工作。

總之，面對新形勢，我們思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，需要從各個方面加強(qiáng)和改善思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以適應(yīng)培養(yǎng)中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

1.艾四林：《建設(shè)高水平思想政治理論課教師隊(duì)伍》，光明日報，2005.3.31

2.《中共中央宣傳部、教育部提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課》，中國教育報，2005.3.10