用流行歌曲來激活古詩(shī)詞教學(xué)

何平

內(nèi)容摘要：相似文學(xué)種類是學(xué)習(xí)的很好媒介，流行歌曲可以作為學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的一個(gè)載體，它既與中學(xué)生距離很近，而且也與古詩(shī)詞在功用與情感上有相似之處，而且教師比較好駕馭這種載體來教古詩(shī)詞，學(xué)生也可以很快就成為學(xué)習(xí)的主體及參與者，當(dāng)然，流行歌曲也要進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，并巧妙地通過課程將其與古詩(shī)詞聯(lián)系在一起，讓我們的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合在一起，還可以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：流行歌曲 古詩(shī)詞 激活

陶行知先生說過：“生活即教育?！睕]有人可以離開生活，筆者在生活中就發(fā)現(xiàn)流行歌曲可以用來學(xué)習(xí)并激活古詩(shī)詞，而且其樂無窮。

一.貼近學(xué)生的生活時(shí)代

流行歌詞與同學(xué)們生活十分接近，也與他們逐漸成熟相關(guān)，隨著時(shí)代的開放，中學(xué)生的心理與生理都要比過往成熟的較早一些，所以他們對(duì)于流行歌曲充滿了好奇感，特別是現(xiàn)在的流行歌曲多為抒情之作，往往表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的浮躁，人與人之間情感的不穩(wěn)定性，如表現(xiàn)男女之間情感的破碎，或是彼此那種深情纏綿，這些感情讓中學(xué)生對(duì)于愛情這個(gè)象牙塔充滿了好奇與沖動(dòng)，他們十分向往歌詞所展現(xiàn)的情景，當(dāng)然歌詞中也有一定的深刻性，如《可惜不是你》中提到一句：“差一點(diǎn)騙了自己騙了你，愛與被愛不一定成正比，我知道被疼是一種運(yùn)氣，但我無法完全交出自己?！逼溟g的愛與被愛不一定成正比，超出了古詩(shī)詞所表現(xiàn)的對(duì)感情的理解，也讓現(xiàn)實(shí)社會(huì)中熱戀過后的男女孩子內(nèi)心可以平靜下來，從來，愛與被愛就不一定成正比，因?yàn)椴豢赡苋巳伺c之間感情是等量的，而且這種等量也是無法計(jì)算的。再如周杰倫作詞的《淘汰》中寫到：“就算我是K歌之王，也不見得把愛情唱得完美。只能說我輸了，也許是你怕了，我們的回憶，沒有皺褶。你卻用離開燙下句點(diǎn)，只能說我認(rèn)了，你的不安贏得你信任。我卻得到你，安慰的淘汰?！敝芙軅惽逦乇磉_(dá)了，愛情是無法唱得完美的，也就是愛情無法總是讓每個(gè)人都感到十分完滿，或許完美的愛情是沒有的，而有缺陷的愛情可能會(huì)讓人更加蕩氣回腸，刻骨銘心。

二.文化的傳承關(guān)系

今天一些填詞作家，也很好地繼承了古詩(shī)詞的優(yōu)秀意境，如周杰倫的《菊花臺(tái)》中似一首閨怨詞，與古詩(shī)詞所選用的題材十分相似，而且很多意象也是古詩(shī)詞中常用的，或者說周杰倫借鑒很多古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)作的，如第一段：“你的淚光，柔弱中帶傷。慘白的月彎彎，勾住過往。夜太漫長(zhǎng)，凝結(jié)成了霜。是誰在閣樓上，冰冷地絕望。雨輕輕彈，朱紅色的窗。我一生在紙上，被風(fēng)吹亂。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，化成一縷香。隨風(fēng)飄散，你的模樣。菊花殘，滿地傷。你的笑容已泛黃，花落人斷腸。我心事靜靜淌，北風(fēng)亂，夜未央。你的影子剪不斷，徒留我孤單在湖面，成雙?！逼渲械脑聫潖?，勾住過往，這也是古詩(shī)詞中詩(shī)人為什么喜歡用彎月，因?yàn)閺澰碌男螒B(tài)似一把彎刀，將愁人的愁緒勾將出來，十分形象，如李煜《西江月》：“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！币固L(zhǎng)，凝結(jié)成了霜，表明了季節(jié)，夜表明了主人公的心情，在外站立了很久，如李白的《玉階怨》：“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。”閣樓上女子獨(dú)自張望，這種意境在古詩(shī)詞中就更加有市場(chǎng)了。當(dāng)然這首詞還有很多這樣的意象，說明周杰倫是一個(gè)古詩(shī)詞的癡迷愛好者，這是值得我們點(diǎn)一個(gè)贊的。

三.讓師生更加關(guān)注現(xiàn)行文化形態(tài)

現(xiàn)實(shí)生活中，歌詞也可能與我們相近時(shí)代的文學(xué)作品有相通之處，或者是借鑒了它們，如李焯雄創(chuàng)作的《可惜不是你》歌詞中有這樣一句話“那一段我們?cè)馁N著心，我想我更有權(quán)利關(guān)心你，可能你已走進(jìn)別人風(fēng)景，多希望也有星光的投影。”這里面的“可能你已走進(jìn)別人風(fēng)景”就可能運(yùn)用了卞之琳的《斷章》，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！北M管兩者表達(dá)的含義不同，歌詞中的別人的風(fēng)景，是成為了別人的朋友，但是兩者有異曲同工之妙，而且也讓讀者有一種似曾相識(shí)之妙。兩個(gè)作品形成一種形式的共鳴。再如李焯雄作詞的《紅玫瑰》就是借鑒了張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》，如“是否幸福輕得太沉重，過度使用，不癢不痛。爛熟透紅，空洞了的瞳孔。終于掏空終于有始無終，得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)，被偏愛的，都有恃無恐。玫瑰的紅，容易受傷的夢(mèng)，握在手中卻流失于指縫又落空。紅是朱砂痣烙印心口，紅是蚊子血般平庸。時(shí)間美化那僅有的悸動(dòng)，也磨平激動(dòng)，從背后抱你的時(shí)候，期待的卻是她的面容。說來實(shí)在嘲諷，我不太懂，偏渴望你懂。”這首歌詞表達(dá)了愛情讓人變得不自由，但是又多少人是可以自由的愛，又有多少人的愛是唯一的呢，正如卡森·麥卡勒斯《傷心咖啡館之歌》：當(dāng)你說你不自由時(shí)，不是指你失去了做什么的自由，而是你想做的事得不到別人足夠的認(rèn)同，那帶給你精神上或道德上的壓力，于是你覺得被壓迫，被妨礙，被剝奪。翅膀長(zhǎng)在你的肩上，太在乎別人對(duì)于飛行姿勢(shì)的批評(píng)，所以你飛不起來。