高職院校如何提升學(xué)生干部核心競爭力

摘要：隨著社會市場對人才需求的不斷擴大，高職院校之間的競爭日益激烈。而學(xué)生干部作為大學(xué)生中的優(yōu)秀人員，在引導(dǎo)全校學(xué)生方面發(fā)揮出巨大的作用，是高職院校的核心競爭力，也是促進高職院校的長期發(fā)展的主心骨力量。因此，新時期，高職院校為了自身更好的發(fā)展，最關(guān)鍵的就是提升學(xué)生干部的核心競爭力。本文對高職院校進行了深入的分析，闡述了目前高職院校學(xué)生干部核心競爭力中普遍存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生干部；核心競爭力；新時期

在當今社會的形勢下，就業(yè)競爭日益激烈，職業(yè)教育已提升至前所未有的高度。不為學(xué)歷為能力的思想熱潮開始席卷中國大地。所謂出口暢進口才旺。目前我們大部分高職院校已將學(xué)生就業(yè)率納入教學(xué)原則與最終目的。現(xiàn)在，我們在促進學(xué)生就業(yè)的同時還積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提供多種的途徑就業(yè)。對于高職院校來說提升學(xué)生干部的核心競爭力是勢在必行的。

一、高職院校中學(xué)生干部隊伍存在的問題

沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。為了弄清高職學(xué)生干部存在的一些問題，我在所在學(xué)院系部開展近幾屆學(xué)生調(diào)查。通過調(diào)查得出，我院學(xué)生干部存在以下幾方面的問題。

（一）適應(yīng)力不強

職業(yè)院校的學(xué)生干部同普通大學(xué)生一樣，剛進入大學(xué)這個新環(huán)境，不能很快適應(yīng)新環(huán)境。而來到我們學(xué)院的學(xué)生在高中階段或多或少有一定的缺陷，特別是他們自我調(diào)節(jié)的能力較差，對事物的變化敏感度較低。在調(diào)查中，涉及到大學(xué)生干部如何適應(yīng)高中到大學(xué)角色的轉(zhuǎn)化，高達一半的學(xué)生干部認為自身需要至少3個月才能完成相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，大概30%認為需要及時改變學(xué)院學(xué)生管理工作模式，1/5的學(xué)生干部認為應(yīng)結(jié)合我院的實際情況來完成自身的轉(zhuǎn)變。同時，在如何看待自我調(diào)節(jié)能力的抽樣中，居然只有10%的學(xué)生干部覺得自己沒問題，完全可以自我控制與調(diào)節(jié)。

（二）可持續(xù)發(fā)展能力較差

不管是對普通大學(xué)生來說，還是對大學(xué)生干部來說，可持續(xù)發(fā)展能力都是高職學(xué)生夢寐以求能達到的最高境界，它包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力等各方面的綜合能力，也是判斷一名學(xué)生優(yōu)秀程度的重要標準。但是涉及到每天是否都有讀書的習(xí)慣時，幾乎所有的學(xué)生干部都沒有養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，說明高職學(xué)生干部尚未樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。在自我能力提高方面，大部分的學(xué)生干部是在實踐中慢慢提高，極少一部分會通過互相探討，促進共同進步。而且，大部分高職學(xué)生干部對自我能力提高的意識不夠重視。

（三）人文精神欠缺

人文精神作為一種精神關(guān)懷，對學(xué)生有著關(guān)鍵的影響。學(xué)生干部作為學(xué)校的優(yōu)秀分子，應(yīng)給其他學(xué)生樹立正確的榜樣精神，給學(xué)生帶來正能量，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)道路。不管是在生活上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生干部都應(yīng)該時刻給予對其他學(xué)生的關(guān)心和幫助。在調(diào)查中涉及到是否具有感恩精神，基本上所有受訪者都是肯定的回答，表明現(xiàn)在大學(xué)生都具備人文關(guān)懷精神。然而，實際生活中，有一部分的學(xué)生干部仗著自己與教師熟悉的優(yōu)勢，在為同學(xué)服務(wù)時態(tài)度強勢，不友好，不切身替同學(xué)考慮，只想草草了事，導(dǎo)致一般學(xué)生與學(xué)生干部產(chǎn)生了距離。但是，學(xué)生干部作為教師和一般學(xué)生之間的紐帶，應(yīng)積極處理好與一般學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)該重視對一般學(xué)生的人文關(guān)懷精神。

二、提高職業(yè)院校學(xué)生干部核心競爭力的相應(yīng)對策

大學(xué)階段作為校園教育與社會教育的過渡時期，對學(xué)生逐漸適應(yīng)社會生活起到了關(guān)鍵作用，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會存在的各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生正確處理社會關(guān)系。而學(xué)生干部作為學(xué)院管理的重要助手，提高學(xué)生干部的核心競爭力是促進院校發(fā)展的首要途徑。

（一）對學(xué)生干部進行科學(xué)化的選拔制度

我院學(xué)生主要來至川渝兩地，雖然他們在各個方面的能力有所不同，但是每個人都想在大學(xué)校園中大顯身手，加入到學(xué)生干部隊伍中是最直接有效的途徑。然而，學(xué)生干部作為參與學(xué)校管理的重要因素，對其選拔要公平嚴格。目前，在許多高職院校選拔學(xué)生干部的過程中仍然存在很多問題。老干部將自己熟悉的學(xué)生納入麾下，作為新任的學(xué)生干部。這種選拔方式導(dǎo)致有能力的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮不了自己的長處。因此，高職院校必須建立科學(xué)合理的選拔機制，杜絕以前選拔過程的不良現(xiàn)象，堅持“公平、公、公正”的原則，選拔出來的學(xué)生不僅成績優(yōu)秀，而且工作能力突出，樂于為大家服務(wù)。完善選拔機制是保證學(xué)生干部整體水平的重要條件，從而提高了學(xué)生干部的核心競爭力。

（二）對學(xué)生干部的考核、懲罰制定嚴格的制度

制定出明確的考核制度，能有效促進學(xué)生干部提高自身的積極性。對于大學(xué)生干部來說，對其考核的內(nèi)容涉及應(yīng)該很廣泛，包括學(xué)生干部的思想道德素質(zhì)、工作熱情與效率、實踐交際能力、創(chuàng)新能力、工作學(xué)習(xí)成績等。同時，在平時的學(xué)習(xí)和生活中加強對學(xué)生干部的合理監(jiān)督，定期進行監(jiān)督檢查工作，對于做不到位的工作要及時加以指導(dǎo)和調(diào)整。這種監(jiān)督機制，時刻給學(xué)生干部敲響警鐘，促進其在平時的工作中一步一個腳印，不浮躁。學(xué)生干部為了最后的考核成績，在工作中力求做到完美，也鍛煉了自身各方面的能力，也有效提高了學(xué)生干部的核心競爭力。

（三）激發(fā)學(xué)生干部的活力

隨著各學(xué)院的擴招，來自各地的學(xué)生人數(shù)越來越多，因此，學(xué)生干部在管理方面面臨很大的挑戰(zhàn)。越來越復(fù)雜而又繁瑣的工作，難免會導(dǎo)致學(xué)生干部產(chǎn)生厭煩的心理，逐漸缺乏為學(xué)生服務(wù)的激情。為了改變這種局面，要時刻注意在學(xué)生干部中添加活力因素。一旦有了活力，不管遇到多大的煩惱，學(xué)生干部都有激情去迎接和解決。同時，充沛的精神動力激發(fā)學(xué)生干部不斷地充實自己，完善自己，讓自身達到更高的水平，為自身的核心競爭力的提高添加堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，提高高職學(xué)生的核心競爭力不管是對于學(xué)生來說，還是對于學(xué)校、企業(yè)以及社會來說，都是百利而無一害的。學(xué)生核心競爭力提高了，幫助他們畢業(yè)后快速走上工作崗位，就業(yè)率因此大大提高，同時也幫助高職院校實現(xiàn)其教學(xué)的目的，促進學(xué)校長期穩(wěn)定的發(fā)展，也為企業(yè)提供了可塑性人才。由此可見，高職院校應(yīng)切實提高學(xué)生干部的核心競爭力。

【參考文獻】

[1]張標，楊軍.新時期高校學(xué)生干部核心競爭力的思考[J].才智，2015（06）

[2]檀磊.探索高職院校學(xué)生干部隊伍管理與培養(yǎng)[J].科教文匯（上旬刊），2013（08）

作者簡介：石豐源，重慶機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：職業(yè)院校學(xué)生思想建設(shè)，學(xué)歷：研究生在讀，講師。