鋼琴彈奏技巧在教學中的運用研究

程超

【摘要】鋼琴是一種重要的音樂形式，對于音樂素質、音樂修養(yǎng)的提高，以及陶冶高尚的情操十分重要。隨著社會和經濟的發(fā)展，鋼琴教學進入高等院校課堂，成為高等院校音樂教育培養(yǎng)體系的重要組成部分。鋼琴教學中要把培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和鋼琴彈奏技巧相結合，使學生在鋼琴彈奏過程中體會音樂美，達到鋼琴彈奏與音樂教育學習相融合的目的，最終培養(yǎng)學生良好的音樂學習品質和生活情趣。本文深入分析了鋼琴彈奏技巧對鋼琴學習的重要性，指出鋼琴的彈奏技巧則是表現鋼琴音樂的有效手段。探討了我國高等院校鋼琴課程對學生彈奏技巧的基本要求，即要有扎實的音樂基礎知識和彈奏基本功，提出了如何在鋼琴技巧教學中培養(yǎng)學生調整演奏心理和理解音樂創(chuàng)作背景對于全面培養(yǎng)學生彈奏能力的重要性，這對于我國高等院校鋼琴教學具有重要的借鑒意義。

【關鍵詞】鋼琴；彈奏技巧；教學實踐

作為一種重要的音樂形式，鋼琴在樂器和音樂領域有著重要的地位和作用，對于提高廣大學生的音樂素養(yǎng)，陶冶身心健康，有著重要的作用。隨著我國經濟的快速發(fā)展，教育理念不斷創(chuàng)新，教學內容和教學方式不斷改革，鋼琴課程已經作為一門重要的音樂課程進入高等院校，成為培養(yǎng)學生音樂修養(yǎng)和音樂鑒賞水平的重要組成部分。鋼琴教學在提高學生審美能力、陶冶個人情操的同時，還應當豐富學生的鋼琴基礎知識和彈奏技巧的學習，使學生在鋼琴彈奏過程中體會音樂美，達到鋼琴彈奏與音樂教育學習相融合的目的，最終培養(yǎng)學生良好的音樂學習品質和生活情趣[1]。

本文深入分析了鋼琴彈奏技巧對鋼琴學習的重要性，探討了我國高等院校鋼琴課程對學生彈奏技巧的基本要求，提出了如何在鋼琴技巧教學中培養(yǎng)學生鑒賞音樂美的能力，這對于我國高等院校鋼琴教學具有重要的借鑒意義。

一、鋼琴彈奏技巧的基本要求

（一）鋼琴彈奏技巧的重要性

音樂的藝術表達是通過聲音來實現的，樂器良好的音樂表達需要高超的音樂彈奏技巧。鋼琴彈奏技巧的高低決定鋼琴音樂是否具有感染力，是創(chuàng)造音樂環(huán)境至關重要的組成部分。音階、和弦以及和弦的分解這些彈奏技巧都可以表達不同的音樂，不同的音樂需要用不同的彈奏技巧來表達?？梢哉f音樂表現是鋼琴彈奏的最終目的和歸宿，而鋼琴的彈奏技巧則是表現鋼琴音樂的有效手段和前提條件。

（二）學生必須掌握的基本鋼琴彈奏技巧

鋼琴彈奏技巧是鋼琴演奏的必要條件，是充分表達音樂內涵的重要手段。在鋼琴課程的教學中要引導學生意識到鋼琴彈奏技巧的重要性，明確學生必須掌握的基本鋼琴彈奏技巧。

1.把鋼琴彈奏技巧與音樂基礎知識相結合

鋼琴的彈奏技巧是建立在扎實的音樂基礎之上的，沒有音樂基礎知識的儲備，鋼琴彈奏技巧的學習就無從談起。有的學生對樂譜的把握僅限于音高和節(jié)奏的階段，忽略了許多其他重要的標記，這些都影響了對樂譜的準確把握，更不用說深入理解曲譜的情緒、風格等深層次的內容。對音樂風格，如歡快還是緩慢，快板還是慢板等的把握都會影響整個樂曲的演奏效果。同時，音樂歷史、音樂文化以及相關的歷史背景和文化背景等基礎知識的學習也有助于加深對音樂的理解，提高對彈奏技巧的整體把握[2]。

2.培養(yǎng)學生扎實的鋼琴彈奏基本功

（1）要培養(yǎng)學生的音階彈奏準確度、流暢度和連貫性，達到在彈奏過程中自然流暢，讓人感覺不到鋼琴彈奏過程中手指的變換。要培養(yǎng)學生靈活運用拇指的能力，促使學生養(yǎng)成良好的彈奏習慣，并通過不斷練習達到在實際彈奏過程中自然使用的學習目標。

（2）培養(yǎng)學生正確彈奏連音、非連音以及跳音的彈奏技巧。連音的彈奏要求良好的協(xié)調能力，要求控制好手指，避免出現第一個音階沒有彈奏完，第二個按鍵已經按下去的情況，影響連音彈奏的準確度。對非連音的彈奏，要注意正確的手臂擺放姿勢，指端正確放置在鋼琴鍵上，手掌不能塌陷在琴鍵上。不正確的彈奏姿勢可能造成砸琴的情況，也不能正確地彈奏好非連音。

（3）培養(yǎng)學生良好的鋼琴彈奏的節(jié)奏感。節(jié)奏對于鋼琴作品的彈奏十分重要，被看做是鋼琴音樂的生命。掌握了音樂節(jié)奏，也就把握了鋼琴彈奏的脈搏，就能彈奏出生動自然連貫的鋼琴音符。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成“搞清節(jié)拍、數清節(jié)拍、統(tǒng)一速度”的彈奏習慣，養(yǎng)成良好的音樂節(jié)奏感。

3.培養(yǎng)學生對音樂的深層次理解

鋼琴彈奏要做到連貫、自然，行云流水，必須對音樂作品有很好的理解。要融入音樂作品的意境，結合鋼琴作品的整體彈奏要素和各個彈奏技能，確定其內在的相互關系，很好地銜接各個彈奏動作的順序，促使整個彈奏過程最終形成一個整體。鋼琴演奏技能的整合，離不開對音樂的深層次理解，在此基礎上不斷進行心理調整，及時做好彈奏動作的定向和分解，同時運用視覺、聽覺、觸覺共同完成整個音樂作品的彈奏[3]。

二、培養(yǎng)學生全面的鋼琴演奏能力

音樂感與個人的音樂天賦有關，但是更多的是來自于后天的學習努力。教師應該培養(yǎng)學生的學習興趣，同時幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時要不斷夯實音樂基礎知識，為今后的音樂學習、音樂彈奏甚至音樂創(chuàng)作打下堅實的基礎。鋼琴作為從西方國家引入的音樂樂器，有著不同的文化背景和區(qū)域特點，教師應該引導學生在學習鋼琴知識和彈奏技巧的同時，增加對音樂文化的理解，形成對音樂美的鑒賞能力。

（一）要培養(yǎng)學生良好的心理調整能力

鋼琴的彈奏技巧與演奏心理密不可分，演奏心理調整的好壞決定著鋼琴彈奏的效果和鋼琴音樂的表現力。演奏心理是指在鋼琴彈奏過程中的感情、動機以及應變心理等的心理活動，是鋼琴演奏的較深境界。

（1）良好的心理調整能力，不僅可以幫助鋼琴演奏者形成演奏技能的定向。鋼琴演奏技能的定向即在演奏過程中形成一種固定的動作定向和映像，以整體把握彈奏過程中各個階段的手指、手腕等的運動方向。演奏技能定向不僅可以形成對演奏技能的認知結構的整體把握，使得各個動作相互銜接、協(xié)調，同時還可以使彈奏著保持良好的心態(tài)完成演奏。

（2）合理地分解演奏技能。鋼琴的演奏需要連貫、協(xié)調，但是在實際練習階段，往往需要分解成不同的演奏技能進行練習。分解演奏技巧是鋼琴演奏的最開始階段，通過彈奏動作進行分解進行練習，可以降低難度，提高演奏的準確度。

（3）幫助消除彈奏過程中的緊張心理。在平時練習過程中，通過演奏心理的練習，形成演奏技能的定向，同時合理地分解各演奏動作，不僅可以提高對音樂的整體理解和把握，同時還可以幫助消除緊張心理，提高臨場應變能力。鋼琴演奏心理的調節(jié)可以提高鋼琴彈奏的穩(wěn)定性和精確性，幫助演奏者整合整個鋼琴彈奏動作，以平穩(wěn)的心態(tài)完成整個演奏過程[4]。

（二）通過了解音樂創(chuàng)作的背景整體把握音樂作品的旋律

音樂的旋律是最具有音樂表現力的部分，把握音樂作品的旋律對于提高鋼琴音樂的感染力十分重要。在彈奏練習階段，要促使學生理解音樂作品創(chuàng)作時的背景和環(huán)境，了解作者的音樂情緒和希望表達的愿望和情感。教師應該引導學生了解不同音樂風格以及情緒的音樂表達形式，使學生形成良好的音樂理解能力。只有掌握了音樂的情感和靈魂，才能引起聽眾的共鳴，使得音樂具有生命力和感召力。通過理解音樂的背景，把握音樂的旋律，在鋼琴演奏中注意音樂的強弱、音色變化等情感表現要素，使音樂作品更加生動、自然，也更容易感動聽眾。

三、結語

鋼琴在樂器和音樂領域的作用不言而喻，是提高學生音樂修養(yǎng)和保持身心健康的重要途徑。鋼琴課程隨著社會經濟的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷深入走進高等院校課堂，成為培養(yǎng)學生音樂修養(yǎng)和音樂鑒賞水平的重要組成部分。鋼琴彈奏技巧是良好音樂表現的前提，鋼琴教學中不僅要著重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，同時也要注重鋼琴彈奏技巧的教學。本文深入分析了鋼琴彈奏技巧對鋼琴學習的重要性，即音樂表現是鋼琴彈奏的最終目的，而鋼琴的彈奏技巧則是表現鋼琴音樂的有效手段。提出在學習鋼琴彈奏技巧時，學生應當把鋼琴彈奏技巧與音樂基礎知識相結合，并練好鋼琴彈奏的基本功。探討了鋼琴彈奏中心理調整以及理解音樂作品創(chuàng)作背景對于鋼琴彈奏的重要性，是培養(yǎng)學生全面的鋼琴彈奏技巧的重要環(huán)節(jié)，這對于我國高等院校鋼琴教學具有重要的借鑒意義。

參考文獻

[1]蘇曉南.鋼琴彈奏技巧與音樂表現間的關系漫談[J].北方音樂，

2013（10）：88-88.

[2]吳心慧.淺談技巧與音樂表現力在鋼琴彈奏中的關系[J].大家，

2012（2）：22-23.

[3]何佳瑩.淺談心理調節(jié)在鋼琴彈奏中的重要性[J].黃河之聲，2013（9）：

101-101.

[4]陳偉琪.鋼琴彈奏技巧在教學實踐中的運用[J].考試周刊，2011（30）：

212-214.