智田幼兒園：?jiǎn)⒌现腔?播種希望

劉瀟

詩人泰戈?duì)栒f：“孩子的眼睛里找得到天堂?！币?yàn)槿祟惥裰凶顚氋F的一部分就是如孩童般的心靈。呵護(hù)幼兒身心健康、啟迪智慧成長，是當(dāng)下每個(gè)家長的最大心愿，選擇智田幼兒園，必將成就孩子最美好的童年——

2015年6月6日，書寫幼兒園正門牌匾的中國書畫家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、著名書法家陳敬國先生與陳俊園長共同揭牌，標(biāo)志著青島智田幼兒園向所有幼兒敞開懷抱。

走在教育前沿的文化理念

“智田”之名飽含著幼兒園的核心文化理念一一“啟迪智慧，播種希望”，“智圓行方，書田歷世”。“啟迪智慧，播種希望”體現(xiàn)著智慧不是通過簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)來獲得的，而是要在尊重幼兒主體性、自主性的基礎(chǔ)上去啟發(fā)幼兒，通過給幼兒提供不斷積累有益經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，最終讓幼兒收獲真正的智慧，成為每個(gè)家庭乃至社會(huì)的希望；而“智圓行方”，意味著智慧要圓融通達(dá)，行為要方正不阿，這是智田幼兒園培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣以及品格道德的重要目標(biāo)；“書田歷世”，則是對(duì)全體“智田人”的告誡——做學(xué)前教育研究、實(shí)踐容不得半點(diǎn)馬虎，也沒有一條捷徑可走，唯有勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)且要世世代代長時(shí)間的進(jìn)行下去，才能收獲最珍貴的教育果實(shí)。

為孩子打造環(huán)境優(yōu)美的學(xué)習(xí)樂園

青島智田幼兒園位于青島市城陽區(qū)水青花園內(nèi)，是小區(qū)內(nèi)的配套幼兒園，教學(xué)樓上下共三層，建筑總面積為3058平米，是一所集管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚的高品質(zhì)幼兒園。園區(qū)除擁有8個(gè)教學(xué)班外，還配備午休寢室、糕點(diǎn)房營養(yǎng)配餐間、多功能廳、繪本館、藝術(shù)創(chuàng)意室、烘焙室及公益咖啡館等豐富幼兒生活與經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所。室外活動(dòng)庭院占地約1500平米，配有沙池、大型綜合戶外玩具，開辟了供幼兒觀察和參與的種植區(qū)，為幼兒身心的全面發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。

品行兼優(yōu)的教師隊(duì)伍

智田幼兒園園長陳俊，高中畢業(yè)于青島二中，并以優(yōu)秀的成績保送四川外國語大學(xué)學(xué)習(xí)，后作為日本文部科學(xué)省國費(fèi)留學(xué)生赴日本早稻田大學(xué)進(jìn)修，畢業(yè)后又因成績突出作為日本文部科學(xué)省全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，于日本上智大學(xué)取得教育學(xué)碩士學(xué)位。在日本留學(xué)期間，陳俊深入調(diào)查研究了東京以及日本其他地區(qū)的幼兒園和小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，并將日本的學(xué)前教育作為比較對(duì)象，在歸國期間參訪、調(diào)研了北京、南京、青島等地的幼兒園教育，其題目為“中國學(xué)前教育比較研究一一南京青島為對(duì)象”的碩士論文獲得了A+成績，并被收錄在上智大學(xué)圖書館。為了將多年所學(xué)融入實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)其教育理想，陳俊放棄了多次留日繼續(xù)攻讀博士的機(jī)會(huì)，歸國并開始了他現(xiàn)在的行動(dòng)一一建設(shè)智田幼兒園，讓每一個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)和成長。

智田幼兒園副園長李佳璇畢業(yè)于英國阿伯里斯特威斯大學(xué)，主修傳媒專業(yè)并擁有電視臺(tái)工作經(jīng)歷，經(jīng)過努力獲得幼兒園園長資格和中級(jí)育嬰師資格。她自幼酷愛藝術(shù)，唱拉彈跳俱全，高中畢業(yè)以專業(yè)排名第三的成績考入中央音樂學(xué)院，后轉(zhuǎn)讀英國，并且獲得優(yōu)異成績和教授的喜愛。

智田的教師隊(duì)伍均來自學(xué)前教育專業(yè)師范院校，骨干教師從島城或其他地區(qū)著名幼兒園引進(jìn)，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。保健醫(yī)畢業(yè)于專業(yè)衛(wèi)生護(hù)理學(xué)校，并且從事醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)多年，以確保幼兒在園的全方位安全。

不僅于此，智田幼兒園有全國著名的學(xué)前教育專家做督學(xué)顧問，更有幸成為了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師虞永平教授的實(shí)驗(yàn)基地。他們定將會(huì)為孩子在人格形成的重要階段助力。

全方位的教育目標(biāo)

自主：尊重幼兒的自主性，能為幼兒最大限度地發(fā)揮其想象和創(chuàng)造提供寬松的環(huán)境，有利于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、大膽想象、自主探究等能力。

尊重：師幼間的互相尊重可以讓幼兒逐漸體驗(yàn)到尊重的意義和互相尊重的重要性，有助于幼兒成為懂得尊重且能夠得到尊重的人。

體能：體能是生活的基礎(chǔ)和未來學(xué)習(xí)的保障，同時(shí)，合理的體能訓(xùn)練不僅會(huì)讓幼兒擁有一副健康的體魄，還有助于培養(yǎng)其不怕吃苦、不畏挑戰(zhàn)的精神。

開放：課程的高開放性，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及開放的胸懷和能夠廣泛接納新事物、新信息的能力，最終成為這個(gè)開放社會(huì)中的人才。

綜合：綜合性的課程，可以將各領(lǐng)域、各方面的經(jīng)驗(yàn)融匯貫通，有利于促進(jìn)幼兒全面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高。