轉(zhuǎn)變教學(xué)理念打造趣味英語(yǔ)課堂的探討

盛麗麗

摘 要：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，是每一位高中英語(yǔ)老師要解決的問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要提倡快樂(lè)英語(yǔ)，打造趣味英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);興趣培養(yǎng);快樂(lè)英語(yǔ);能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1008-3561（2015）07-0095-01

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生成了被動(dòng)者，使得有些同學(xué)不愿意參與到課堂中去，不愿意對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行交流。因此，出現(xiàn)了課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變這種教學(xué)理念，打造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)。

一、注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展。為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，為了更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教學(xué)改革勢(shì)在必行。在教學(xué)理念方面，我們要倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，一切教學(xué)活動(dòng)的安排都要立足于這一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。但這并不是說(shuō)教師的作用不重要，恰恰相反，教師必須在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師既是知識(shí)的傳授者，又是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、管理者。在這種模式下，課堂成為老師和學(xué)生共同協(xié)作、共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)尤為重要。高中生正處于青少年時(shí)期，心理發(fā)展還未完全成熟，他們有時(shí)易沖動(dòng)，缺少自我控制的能力。有些高中生，則表現(xiàn)出較強(qiáng)的“親師性”，如果對(duì)某個(gè)老師有好感，那么就會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科格外重視，肯下大力氣學(xué)習(xí)。因此，我們要重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就必須先了解學(xué)生，知道學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征，這樣才能與他們有更多的共同語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，還要多以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有滿足感、成功感、喜悅感。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師也要及時(shí)批評(píng)教育，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更要讓學(xué)生真正感受到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)和善意的幫助。

三、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造趣味英語(yǔ)課堂

為了創(chuàng)造讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為教師要以滿腔的熱情投入到教學(xué)中，精神飽滿、態(tài)度和藹、書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、版面設(shè)計(jì)合理醒目。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)用實(shí)物、教學(xué)掛圖、課件等輔助教學(xué)，打造趣味英語(yǔ)課堂。同時(shí)，教師要注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語(yǔ)情景。學(xué)生是課堂的主動(dòng)參與者，而不是旁觀者。教學(xué)內(nèi)容只有觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂上，除了常規(guī)教材的解讀、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)豐富課堂活動(dòng)，把快樂(lè)英語(yǔ)帶進(jìn)課堂。

1. 課前“英語(yǔ)才藝秀”

每節(jié)課，安排學(xué)生自由選擇自己感興趣的話題進(jìn)行課前5分鐘的自我展示，包括詩(shī)歌、歌曲、美文、笑話、謎語(yǔ)、繞口令等形式。學(xué)生還可以根據(jù)實(shí)際情況，自己制作幻燈片、背景音樂(lè)等。這一課前活動(dòng)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，勇于挑戰(zhàn)自我，從而在愉悅的氛圍下快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2. 英語(yǔ)歌曲進(jìn)課堂

現(xiàn)在有些學(xué)生愛(ài)追求個(gè)性和時(shí)尚，喜歡流行文化。一些英文歌曲，集時(shí)尚、文化、韻律于一體，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。它不僅可以活躍課堂氛圍，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音、單詞語(yǔ)速的敏感度。比如，讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲《Shining Friends》，并對(duì)歌詞和相關(guān)的背景進(jìn)行介紹，可以極大地活躍課堂氣氛。

3. 游戲、表演不能少

英語(yǔ)游戲是一種能使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣的有效方式。比如在背單詞的時(shí)候，可以安排一些背單詞的小游戲。讓兩個(gè)學(xué)生搭檔，一個(gè)在講臺(tái)前用肢體語(yǔ)言結(jié)合英語(yǔ)進(jìn)行描述，一個(gè)猜出單詞?？梢砸孕〗M的形式進(jìn)行比賽，最終獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣明顯提高了學(xué)生背單詞的積極性。對(duì)于一些英語(yǔ)課文，也可以安排學(xué)生分組進(jìn)行課本劇表演，這既鍛煉了口語(yǔ)，也增加了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，使學(xué)生能更好地理解、領(lǐng)悟課文。

4. 我的課堂我做主

精心挑選一個(gè)模塊，每個(gè)學(xué)習(xí)小組派出代表到講臺(tái)上講解一段文章，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。其他同學(xué)可以進(jìn)行提問(wèn)，最終評(píng)選出“最佳小老師”。在這一活動(dòng)中，學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，自主求知、深層理解，并活學(xué)活用，樂(lè)趣無(wú)窮。

5. 組織與教學(xué)相結(jié)合的課外活動(dòng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)，還要大力開(kāi)展課外活動(dòng)。比如定期舉辦各種英語(yǔ)比賽，如英語(yǔ)歌曲比賽、聽(tīng)力比賽、單詞默寫(xiě)比賽，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生看英文電影，在日常生活中多用英文進(jìn)行交流、對(duì)話等。這樣，既可以活躍學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，又可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使課內(nèi)外相結(jié)合，相得益彰。

四、結(jié)束語(yǔ)

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。高中英語(yǔ)教學(xué)要打破課堂中的沉悶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能最終提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。想讓學(xué)生真正地學(xué)好英語(yǔ)，教師的引導(dǎo)、學(xué)生的參與起著決定性的作用。本文通過(guò)分析英語(yǔ)課堂存在的問(wèn)題，提出轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造趣味英語(yǔ)課堂的幾點(diǎn)建議，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使高中英語(yǔ)課堂真正成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

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