高職院校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)學(xué)生管理工作研究

趙娟娟

【摘 ? ?要】高職院校學(xué)生管理工作質(zhì)量直接關(guān)系著整個學(xué)校的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)，為響應(yīng)國家號召，高職院校輔導(dǎo)員必須積極加強(qiáng)學(xué)生管理工作的質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生管理工作存在的問題，探討加強(qiáng)學(xué)生管理工作的有效對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?學(xué)生管理工作 ?問題 ?對策

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.099

輔導(dǎo)員作為學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生管理工作質(zhì)量方面發(fā)揮著極其重要的作用。輔導(dǎo)員具備教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育工作的主干力量，也是開展學(xué)生思想政治工作和管理工作的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中存在的問題，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。尤其是出于教育改革的新形勢，必須結(jié)合實(shí)際情況，為高職院校加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作作出正確的決策。

一、高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中存在的問題

（一）輔導(dǎo)員管理工作存在不足

部分高職院校中，輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中存在著很多不足的地方，在管理工作中并未完全展現(xiàn)輔導(dǎo)員的重要作用。輔導(dǎo)員認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人，思想和行為方式趨于成熟，過于干涉學(xué)生的事情，可能會引起學(xué)生的反感情緒，所以，并未深入到學(xué)生活動圈子中，學(xué)生和輔導(dǎo)員之間存在隔閡，輔導(dǎo)員有事情需要通知的時(shí)候，也是通過網(wǎng)絡(luò)平臺和班級干部，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸少，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，也不能及時(shí)解決問題?；蛘咻o導(dǎo)員過于看重學(xué)生的成績，忽略了他們的生活狀況和人際交往中存在的一些問題，沒有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及未來的發(fā)展規(guī)劃，造成學(xué)生管理工作整體質(zhì)量偏低。

（二）高職院校學(xué)生思想不穩(wěn)定

現(xiàn)階段，很多大學(xué)生對未來發(fā)展比較迷茫，尚未形成明確的發(fā)展規(guī)劃，對政治信仰比較迷茫，思想觀念不完善，艱苦奮斗的精神比較淡化，缺乏足夠的毅力和信心，對大學(xué)生活感到迷茫，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)不到自己需要的知識，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對社會實(shí)際情況認(rèn)識不足，經(jīng)常會對自己的前途感到迷茫和困惑。學(xué)生參與學(xué)校組織活動（如學(xué)院黨團(tuán)活動、青年志愿活動以及其他公益活動）的積極性和熱情度比較低，缺乏正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀作為引導(dǎo)，一部分學(xué)生甚至缺乏社會公德意識，學(xué)生做事情的時(shí)候更多考慮個人利益，集體利益和集體榮譽(yù)感比較差，部分學(xué)生不愿接受班級的束縛感，不愿融入到集體中，班級凝聚力比較差，學(xué)生缺乏參與集體活動的熱情、積極性和主動性，班級建設(shè)工作和管理工作質(zhì)量比較差。

二、高職院校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生管理工作的有效對策

（一）將德育工作融入到學(xué)生管理

學(xué)校作為專職教育單位，應(yīng)該將德育工作融入到學(xué)生管理工作中。加強(qiáng)對學(xué)生的政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育以及心理品質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為加強(qiáng)輔導(dǎo)員大學(xué)生管理工作，應(yīng)該積極開展“各學(xué)科滲透德育”，以德育的形式提高大學(xué)生管理工作的質(zhì)量，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時(shí)代內(nèi)涵，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。作為高等職業(yè)院校，不僅要對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，還要特別加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員建設(shè)

輔導(dǎo)員作為一個班級的管理者和建設(shè)者，是一個班的最高領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的素質(zhì)和能力直接影響著一個班的發(fā)展和走向，直接影響著一個班的風(fēng)氣和行為，因此輔導(dǎo)員選擇的質(zhì)量直接影響到一個班管理工作的成敗。但是，由于學(xué)生管理工作的難度大、班主任費(fèi)少等多種原因，使得很多大學(xué)生不愿意當(dāng)輔導(dǎo)員。所以我們應(yīng)從經(jīng)濟(jì)、政治榮譽(yù)等多方面提高輔導(dǎo)員的待遇，形成人人都想當(dāng)輔導(dǎo)員、人人都愿意當(dāng)輔導(dǎo)員，從而形成競爭上崗的有利局面，就可以改變現(xiàn)在的局面。

（三）規(guī)范學(xué)生日常行為

制定行之有效的規(guī)范制度，按照學(xué)校的各項(xiàng)的規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)管理，耐心說服學(xué)生參與到管理工作中來，在管理工作中講究方法，啟發(fā)學(xué)生自覺，實(shí)行文明帶學(xué)生。從學(xué)生報(bào)到的第一天起，就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，充分落實(shí)學(xué)校一系列規(guī)章制度只有這樣才能在學(xué)生中逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成風(fēng)氣，達(dá)到學(xué)生一日生活規(guī)范化的要求。配合團(tuán)委抓好校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、?？男麄髯饔茫屓w學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。要積極開展校內(nèi)學(xué)生文體活動，活躍校園生活，提高學(xué)生身心素質(zhì)。當(dāng)然，也可以利用校內(nèi)老師或邀請校外專家學(xué)者、法律工作者作進(jìn)行專題講座，進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我約束能力，大力開展文化、體育、藝術(shù)等教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。

三、結(jié)束語

總之，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間構(gòu)建和諧的關(guān)系對加強(qiáng)學(xué)生管理工作具有非常重要的作用，所以，現(xiàn)階段大學(xué)生管理工作中，必須充分發(fā)揮輔導(dǎo)員重要的引導(dǎo)作用，只有這樣，才能真正做好大學(xué)生管理工作。

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