如何有效開展小學英語課堂教學

向榮

【摘 ? ?要】小學階段是學生進行英語學習的啟蒙階段，因此把握好小學階段的英語教學，是奠定學生良好英語基礎的關鍵時期。本人作為一名小學英語教師，在實際的教學中總結(jié)了一些有效開展教學的方法與技巧，在此與大家分享。

【關鍵詞】小學英語 ?課堂教學 ?方法 ?技巧

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.091

隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為一門國際通用語言，在人們的溝通與交流過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此英語教學也肩負著越來越重要的教學任務。要想使學生的英語水平上升到一個更高的層次，就需要在教師小學階段就對學生進行英語教學。小學階段是學生進行英語學習的啟蒙階段，因此把握好小學階段的英語教學，是奠定學生良好英語基礎的關鍵時期。本人作為一名小學英語教師，在實際的教學中總結(jié)了一些有效開展教學的方法與技巧，在此與大家分享。

一、提升教師的教學水平

為了有效開展小學英語課堂教學，首先就要提升教師的教學水平，因為小學生的自主學習能力有限，尤其在英語這門外來語言的學習過程中，更需要教師有效的對學生進行引導，因此構(gòu)建一支高素質(zhì)水平的教師隊伍就顯得十分重要。這就要求小學英語教師首先要認識到自身肩負的重要任務，進而積極的進行自我充電，不斷提升自身的教學水平。教師在提升自身的教學水平的過程中，一方面需要教師個人的不斷努力，另一方面學校也要為教師教學水平的提升創(chuàng)造一定的條件。例如：為教師提供更多培訓的機會，通過專業(yè)的培訓來提升教師的教學水平?？傊胗行ч_展小學英語課堂教學，首先就要打造一支強大的教師隊伍，為學生的英語學習提供更加有效的指導。

二、用新的教學理念指導課堂教學活動

在小學英語課堂教學的過程中，教師應該用新的教學理念來指導課堂教學活動。教師持有什么樣的教學理念，會對課堂教學活動產(chǎn)生直接影響。例如：教師在教學過程中如果依然沿用傳統(tǒng)的教學理念，那么勢必會影響學生學習的有效性，進而影響到整個課堂教學效果。如果教師在教學的過程中采用現(xiàn)代教學理念，向課堂教學要效率，那么就會收到良好的教學效果。因此作為一名小學英語教師，要積極的學習新的教學指導思想，并真正的體會到新的教學思想的重要意義，并用新的教學思想指導教學活動，營造高效的小學英語課堂。

三、注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣

英語的學習不僅是枯燥的，同時對學生也提出了很高的要求，要求學生在英語學習的過程中能夠持之以恒，要求學生不僅要掌握與英語知識相關的理論知識，更能夠在實際的生活中不斷進行實踐。對于小學生而言，社會的認識不夠深入，很難真正理解進行英語學習的重要性，而學生能否有效進行英語學習，關鍵取決于學生的學習興趣。因此教師在小學階段的英語教學中，要注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

很多小學英語教師都反映，在實際的教學中能夠認識到培養(yǎng)學生英語學習興趣的重要性，但是卻難以采取有效的措施來達到提升學生英語學習興趣的目的。本人在實際的教學中也致力于提升課堂教學的趣味性，在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，想要有效培養(yǎng)小學生的英語學習興趣，很關鍵的一點就在于教師的引導，教師可以通過采用鼓勵教學法引導學生進行英語學習，使學生在收獲知識的過程中體會到英語學習的快樂。例如：在學生能夠正確的讀一個英文字母或者能夠正確的書寫英語字母的情況下，教師要及時的對學生進行表揚，使學生獲得成就感，能夠達到及時鼓勵學生進行更加深入學習的目的。學生學習興趣的產(chǎn)生不是建立在教師強迫學生學習的基礎上的，而是建立在學生發(fā)自內(nèi)心的想要獲得知識的基礎之上，因此教師在培養(yǎng)學生英語學習興趣的過程中，應該從心理學的角度出發(fā)，從而激發(fā)學生內(nèi)心的學習興趣。

四、注重培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對學生提出了越來越高的要求，對學生的英語綜合素質(zhì)也提出了越來越高的要求。在傳統(tǒng)教學中只注重培養(yǎng)學生應試能力的教學方法，已經(jīng)難以適應現(xiàn)代教學的要求，現(xiàn)代教學肩負著培養(yǎng)學生的綜合英語素質(zhì)的重任。小學階段的學生剛剛接觸到英語學習，因此也是打好學生英語基礎的關鍵時期，為了有效提升英語課堂教學的有效性，同時也為了使學生的英語綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，教師在教學的過程中要注重培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)。聽、說、讀、寫是英語的重要組成部分，也只有提升了學生的英語聽、說、讀、寫能力，才能真正達到提升學生的英語綜合素質(zhì)的目的。

為了使學生的英語綜合素質(zhì)得到有效提升，需要教師在教學的過程中對課堂教學時間進行合理安排。在傳統(tǒng)教學中教師將大量的時間運用于對學生進行理論知識的講解，而對學生的聽、說能力卻沒有引起重視，導致學生不能有效進行聽力和難以有效進行對話。因此為了實現(xiàn)學生英語綜合素質(zhì)的提升，教師既要注重對學生進行理論知識的講解，更要留出一部分時間來鍛煉學生對知識的實際應用能力，這樣學生才能跟上時代發(fā)展的步伐，切實達到現(xiàn)代英語教學的目的。例如：教師首先要對學生進行英語基礎知識的教學，進而讓學生對學習的知識通過對話等多種形式呈現(xiàn)出來，這樣學生既掌握了基礎知識，同時實際應用能力也得到了有效提升。

五、實現(xiàn)課堂教學方式的多樣化

為了有效開展現(xiàn)代小學英語課堂教學，教師在教學的過程中還要注重實現(xiàn)教學方式的多樣化。為了進一步促進現(xiàn)代教學的發(fā)展，我國進行了新課程改革，在新課改的過程中提出了很多能夠提高課堂教學有效性的方法與措施，新的教學方法不僅有助于提高課堂教學的有效性，而且還能夠有效調(diào)動學生的學習興趣，能夠產(chǎn)生良好的教學效果。教師在教學的過程中要積極的將新課改過程中提出的新的教學方法與課堂教學結(jié)合起來，使課堂教學變得更加有吸引力。例如：教師在對學生進行英語知識點教學的過程中，可以根據(jù)小學生喜歡做游戲的特點，有效組織游戲教學法，使學生在做游戲的過程中收獲更多的知識，同時也使學生感受到英語學習的樂趣。在實際的教學中能夠有效提高小學英語課堂教學有效性的方法還有很多種，教師應該結(jié)合實際的教學情況，將不同的教學方法與課堂教學結(jié)合起來，達到提高課堂教學有效性的目的。

本文對新時期如何有效開展小學英語課堂教學展開了論述，提出了幾種能夠提高課堂教學有效性的方法與措施，希望對教師的英語教學有一定的啟發(fā)與幫助，使小學英語課堂教學質(zhì)量得到進一步提升。