高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

劉倩

【摘 ? ?要】在我國(guó)傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，為了培養(yǎng)高分人才，為了高考，老師只注重英語做題技巧的傳授，而對(duì)于聽說讀寫的基本技能有所疏忽。隨著新課改的實(shí)施，這種教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今人才的培養(yǎng)了。如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才是高中英語老師當(dāng)下關(guān)注的問題。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?新課改 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.062

隨著全球化的發(fā)展，我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系越來越密切，中國(guó)在世界上的地位越來越重要，無論是在經(jīng)濟(jì)上，還是在文化上都有著全球化的趨勢(shì)。英語作為世界的通用語言，就在其中占據(jù)著很重要的地位，可以說英語的好壞關(guān)系著一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展。而在我國(guó)的英語教學(xué)中，很多老師和學(xué)生都對(duì)英語不夠重視，好像之所以在學(xué)校開設(shè)英語課程僅僅是因?yàn)橛⒄Z是高考的必考科目而已，這種對(duì)英語的輕視，導(dǎo)致很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。英語老師上課沒有激情，教學(xué)方法的落后，教學(xué)方式的單一，都能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣和熱情，更不用說積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語了。

英語涉及到聽說讀寫四大部分，所以要學(xué)好英語，只學(xué)習(xí)其中一個(gè)方面是不夠的，必須要四個(gè)部分都足夠優(yōu)秀才能把英語成績(jī)提上去。雖然某些地區(qū)在高考中不考英語聽力，但實(shí)際上聽力是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)生通過練習(xí)聽力，既可以提高自己的聽力水平，（我們知道在大學(xué)的英語四六級(jí)考試中聽力占得分值足以決定四六級(jí)成績(jī)是否過關(guān)），也可以糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，學(xué)習(xí)地道的，原汁原味的發(fā)音。聽力的材料極其廣泛，通過練習(xí)聽力，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊視野等。目前，雖然新課改已經(jīng)在高校內(nèi)實(shí)施了，但由于各學(xué)校長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，有些老師對(duì)新課改抱著消極的態(tài)度，認(rèn)為是“雷聲大雨點(diǎn)小”，依然采用舊的教學(xué)方式，而有些老師機(jī)械地運(yùn)用新的教學(xué)方式，沒有對(duì)課本進(jìn)行深入的探究，講的既沒有廣度也沒有深度。對(duì)于英語教學(xué)來說，只注重培養(yǎng)會(huì)考試的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了，現(xiàn)階段培養(yǎng)的是社會(huì)主義接班人，是能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，因此，老師要改變自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法，提高學(xué)生在英語方面的綜合素質(zhì)，為此，要做到以下幾點(diǎn)。

一、提高學(xué)生的聽力水平

既然要培養(yǎng)學(xué)生英語方面的綜合素質(zhì)，就要一步一步地來，聽說讀寫中聽是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好其他三部分的前提。只有聽力好了，聽得懂了，在課堂上學(xué)生才能與老師實(shí)現(xiàn)良性、有效的互動(dòng)，如果說學(xué)生連老師在說什么都聽不懂，那又怎么能與老師進(jìn)行交流呢？更不用說學(xué)好英語了。練習(xí)聽力不一定要每天規(guī)定練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生完全可以在吃飯時(shí)，睡覺前等零碎的時(shí)間點(diǎn)練習(xí)聽力，這樣既有效利用了時(shí)間，又不耽誤正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。聽力是一個(gè)令很多學(xué)生頭疼的問題，很多學(xué)生的英語聽力都很差，因此，練習(xí)聽力對(duì)他們來說是一件特別痛苦的事情，如果是這樣，學(xué)習(xí)效率自然是不高的。學(xué)生最好不要在一種壓力的狀態(tài)下練習(xí)聽力，這樣只會(huì)加重自己對(duì)聽力的厭惡之情，當(dāng)自己心情暢快的時(shí)候，想聽的時(shí)候再練習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果。很多學(xué)生喜歡看美劇，英劇，這也是一個(gè)練習(xí)聽力的好機(jī)會(huì)，通過看美劇或英劇既可以鍛煉學(xué)生的聽力，又可以練習(xí)純正的美式發(fā)音或英式發(fā)音，娛樂當(dāng)中又加強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)，學(xué)生一般不會(huì)對(duì)這種形式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩躁的情緒。聽力材料如何選擇是一個(gè)關(guān)鍵的問題，所選的材料一定要適合當(dāng)前學(xué)生的英語水平，太難的聽不懂，不會(huì)產(chǎn)生什么效果，太容易的，又是在浪費(fèi)時(shí)間，因此，一定要選一個(gè)適合自己水平的。

二、讓學(xué)生大膽的說出來

很多學(xué)生由于英語發(fā)音不準(zhǔn)，害怕老師或其他同學(xué)嘲笑自己，因此，從不敢在人前說英語，更不敢用英語和老師、學(xué)生交流。學(xué)英語要大膽的說出來，這樣才能不斷的突破自己，提高自己。老師在課堂上要多向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尤其要多提問那些膽小、害羞的學(xué)生，以此來鍛煉他們的膽量，當(dāng)學(xué)生給出自己的答案后，老師要及時(shí)地回應(yīng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以肯定為主，同時(shí)要引導(dǎo)全班學(xué)生給該同學(xué)鼓勵(lì)，這樣，下次該生就會(huì)積極地回答問題，渴望在全班同學(xué)面前表現(xiàn)自己。學(xué)生不敢說英語，除了自己發(fā)音不準(zhǔn)之外，還有就是語法不好，不會(huì)組合完整的句子。給予以上兩點(diǎn)，老師要對(duì)癥下藥，加強(qiáng)語法教學(xué)，及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出來，也許一開始的時(shí)候，學(xué)生沒有自信，但只要勇于表達(dá)，就會(huì)慢慢地建立自信。

三、多閱讀英語書籍

學(xué)生只學(xué)習(xí)英語課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外時(shí)間，還因該閱讀一些英語報(bào)紙、雜志之類的東西，通過大量的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。閱讀面寬了，還可以開闊視野等。高中英語課本是經(jīng)過專家的審核確定的，權(quán)威性高，學(xué)生多讀英語課本，既可以加強(qiáng)對(duì)英語課本的理解，又可以記憶單詞、固定短語、篤定用法等，等下次寫英語作文的時(shí)候，可以靈活地運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，這樣，英語作文出錯(cuò)的概率就小了。高中生需要記憶很多的單詞，如果只是干巴巴的記憶單詞，遺忘的速度會(huì)非?？?，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間卻沒有收到相應(yīng)的效率，不免會(huì)打擊學(xué)生的自信，通過閱讀英語書籍，學(xué)生可以在文章中記憶單詞，通過記憶整句話來記憶某個(gè)單詞，這樣把單詞放在具體的語境中記憶，就不會(huì)忘記了。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)寫作

考試中英語的寫作占了很大的比重，因此，學(xué)生在平時(shí)要多加練習(xí)，多看一些優(yōu)秀的英語范文，然后模仿其寫作，老師也要給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)于學(xué)生在寫作中普遍出現(xiàn)的問題，老師要及時(shí)在班上指出來，以防學(xué)生下次寫作再出現(xiàn)這樣的問題。除了練習(xí)寫作之外，學(xué)生也可以每天用英語記日記，即使寫幾句話也行，主要是訓(xùn)練手感和語感。

英語在社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。學(xué)好英語，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都是至關(guān)重要的事情，不僅是因?yàn)橛⒄Z在高考中占據(jù)著十分重要的地位，而且學(xué)好英語對(duì)今后走上社會(huì)找工作頁多了一份籌碼。新課改對(duì)老師和學(xué)生皆提出了新的要求，為了培養(yǎng)出來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，提高英語綜合素質(zhì)是每個(gè)老師和學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急，以上觀點(diǎn)希望對(duì)廣大師生對(duì)英語的教學(xué)有所助益。