堅(jiān)持調(diào)研，讓校企聯(lián)合辦學(xué)之路越走越遠(yuǎn)

桑茂蘭　何貞國(guó)

摘 要：辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵就是要解決學(xué)生的就業(yè)問題，校企聯(lián)合辦學(xué)是解決這個(gè)問題的有效途徑之一。如何沿著校企聯(lián)合辦學(xué)之路深入、長(zhǎng)久地走下去，值得探討。本文以學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，闡述了“調(diào)研”在聯(lián)合辦學(xué)過程中的意義和作用，并通過具體的調(diào)研案例，分析了調(diào)研的形式、內(nèi)容、過程及取得的成效，以期為今后進(jìn)一步的調(diào)研活動(dòng)做鋪墊，使調(diào)研活動(dòng)對(duì)校企聯(lián)合辦學(xué)的影響更直接、更深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合 企業(yè)需求 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生管理

走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，是辦好職業(yè)教育的一個(gè)有效途徑。經(jīng)過多年的實(shí)踐，這已在全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，更是在筆者學(xué)校取得了巨大成功。

在筆者學(xué)校隸屬鐵路企業(yè)時(shí)，長(zhǎng)期的計(jì)劃招生使大家習(xí)慣了“衣來伸手、飯來張口”，當(dāng)計(jì)劃招生指標(biāo)逐年減少直至停止時(shí)，學(xué)校就和其他職業(yè)學(xué)校一樣，陷入了招生難、教管難、就業(yè)難的困境，經(jīng)過幾年的等待、迷惘、嘗試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于瞅準(zhǔn)國(guó)家大力發(fā)展城市軌道交通的機(jī)遇，主動(dòng)出擊，走出校門，走進(jìn)企業(yè)，宣傳學(xué)校傳統(tǒng)的特色專業(yè)、獨(dú)有的教學(xué)資源，終于打開了校企聯(lián)合辦學(xué)的大門，拿回了第一份、第二份……校企聯(lián)合辦學(xué)的訂單。

校企聯(lián)合辦學(xué)，使學(xué)校的發(fā)展勢(shì)頭如芝麻開花不斷攀高，在欣慰之時(shí)，也要居安思危，怎樣鞏固校企聯(lián)合辦學(xué)的成果？使聯(lián)合辦學(xué)之路越走越遠(yuǎn)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有關(guān)心學(xué)校發(fā)展前途的教職員工長(zhǎng)期面對(duì)的一個(gè)課題，是大家一直在努力探索、不斷追尋的目標(biāo)。

一、深入調(diào)研，優(yōu)化校企合作形式

多年實(shí)踐證明，深入企業(yè)搞調(diào)研，是一個(gè)行之有效的辦法。哪個(gè)學(xué)校只要能堅(jiān)持調(diào)研，了解社會(huì)職業(yè)需求，按職業(yè)需求辦學(xué)，培養(yǎng)適合職業(yè)崗位的人才，這個(gè)學(xué)校的職業(yè)教育會(huì)辦得風(fēng)生水起。筆者學(xué)校就是一個(gè)典型的例子。在抓調(diào)研工作上，真可謂是常抓不懈、形式多樣，真正把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處，這也是學(xué)校能在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展的重要原因之一。

1.調(diào)研形式的多樣化

一般意義上的調(diào)研，都是由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和一個(gè)由少數(shù)人組成的專家小組構(gòu)成，而筆者學(xué)校的調(diào)研，更多的是讓一線與培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)的教職員工都參與。這體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，因?yàn)檫@種全員參與的形式必然要投入更多的精力和經(jīng)費(fèi)，這是“當(dāng)家”的必須考慮的重要因素，將有限的資金投到哪里，也正體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的智慧。讓一線教職工親自參與調(diào)研，教師會(huì)對(duì)企業(yè)的了解更直接，對(duì)企業(yè)的要求更清楚，便于教師直接把“教書育人”的理念體現(xiàn)在教企業(yè)要求學(xué)生掌握的那些書、育企業(yè)想要的那種類型的人；更重要一點(diǎn)，一線教師參與調(diào)研，讓他們直接與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、師傅面對(duì)面交流，直接接受企業(yè)的囑托、直接體驗(yàn)車間的氛圍，會(huì)倍感肩上的擔(dān)子和責(zé)任，會(huì)強(qiáng)烈意識(shí)到：培養(yǎng)符合企業(yè)要求的學(xué)生，培養(yǎng)能夠適應(yīng)車間環(huán)境的學(xué)生，真是刻不容緩、責(zé)無旁貸。通過調(diào)研，激發(fā)出教職員工的工作積極性和創(chuàng)造力，使教師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，這是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)賦予“調(diào)研”的更深層次的意義，正是領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心和高明之處。

2.調(diào)研內(nèi)容的廣泛化

學(xué)校的調(diào)研工作不限時(shí)間、不拘形式，如教師帶學(xué)生到各公司實(shí)習(xí)的同時(shí)，也有調(diào)研任務(wù)。教師一方面要組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生在公司的上崗實(shí)習(xí)，一方面要針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)或自己所教課程，開展各種專業(yè)調(diào)研。比如，學(xué)校專業(yè)課教師通過在某公司調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的機(jī)車機(jī)型與公司運(yùn)營(yíng)的機(jī)型不一樣，學(xué)生到公司后還要重新培訓(xùn)才能上崗實(shí)習(xí)，這無疑延長(zhǎng)了學(xué)生在公司的上崗實(shí)習(xí)時(shí)間，而實(shí)習(xí)對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說是很重要的環(huán)節(jié)，時(shí)間有限，機(jī)會(huì)難得，開銷不菲，所以要盡可能在校內(nèi)把一切準(zhǔn)備工作做好，到公司后盡快上崗。發(fā)現(xiàn)這樣的問題，教師馬上把情況反饋給學(xué)校，學(xué)校在后續(xù)的教學(xué)中根據(jù)各公司的實(shí)際情況，對(duì)不同公司訂單班的教學(xué)計(jì)劃做相應(yīng)調(diào)整，各任課教師也相應(yīng)改變教學(xué)內(nèi)容，后續(xù)班級(jí)再去實(shí)習(xí)，效率就提高了很多。這樣不斷調(diào)查，不斷研究，不斷調(diào)整，雖然使學(xué)校的工作經(jīng)常節(jié)外生枝，但使學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效、更實(shí)用，學(xué)生到公司后熟悉業(yè)務(wù)更容易、上崗更快、更受歡迎，更重要的是公司對(duì)與學(xué)校的合作更放心，自然對(duì)與學(xué)校的合作計(jì)劃就會(huì)更長(zhǎng)遠(yuǎn)，這也正是調(diào)研的意義所在。

3.調(diào)研時(shí)間的靈活化

除了長(zhǎng)年的跟班實(shí)習(xí)調(diào)研，利用寒暑假集中組隊(duì)調(diào)研，是學(xué)校調(diào)研工作的又一特色。每到寒暑假，學(xué)校就會(huì)組織各科室教職員工，分成多個(gè)小組，帶著課題，深入到與學(xué)校有合作辦學(xué)的各地鐵公司，通過與公司領(lǐng)導(dǎo)、員工座談，到車間參觀隨訪，組織畢業(yè)學(xué)生的專題討論、問卷調(diào)查等各種形式，了解公司對(duì)員工的要求，了解畢業(yè)生在公司的工作、生活狀況，以及公司和畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)和希望。根據(jù)調(diào)研掌握的第一手資料，小組成員進(jìn)行認(rèn)真分析和探討、整理出調(diào)研結(jié)果，寫出調(diào)研報(bào)告上交領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)再綜合各組調(diào)研情況，制訂針對(duì)公司要求的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生管理辦法，并傳給公司備案；經(jīng)過一段時(shí)間的貫徹、實(shí)施后，再向公司反饋實(shí)際效果或由公司來檢查驗(yàn)收、指導(dǎo)改進(jìn)。這樣不斷完善各項(xiàng)工作細(xì)節(jié)，通過一屆屆學(xué)生的磨合、實(shí)踐，學(xué)校與公司的配合越來越默契，培養(yǎng)的學(xué)生也越來越符合公司用人要求。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入公司后，會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉環(huán)境、進(jìn)入工作角色，自然受到公司的歡迎和重用。在公司正高速發(fā)展、急需大量用人的時(shí)期，企業(yè)的訂單也就源源不斷地送到學(xué)校。學(xué)校有了這些訂單，發(fā)展的動(dòng)力更足了。與一個(gè)公司的校企聯(lián)合之路順暢了，就會(huì)帶動(dòng)與周邊地鐵公司的聯(lián)合，形成以學(xué)校為中心、向四周輻射狀聯(lián)合發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

二、完善調(diào)研，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制

目前，與學(xué)校合作辦學(xué)、訂單培養(yǎng)的公司有二十幾個(gè)。西安地鐵公司以前與學(xué)校的合作只限于臨時(shí)來校招錄一些湖北籍為主的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生到公司后，雖然受公司歡迎，但部分學(xué)生因各種原因都陸續(xù)調(diào)回武漢，給公司的運(yùn)作帶來一些麻煩。今年公司改變了與學(xué)校的合作方式，給學(xué)校在陜西省招收司機(jī)專業(yè)100人的訂單指標(biāo)，這意味著學(xué)校與西安地鐵公司的訂單合作進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，希望以這次司機(jī)專業(yè)的合作培養(yǎng)為契機(jī)，繼續(xù)開辟其他專業(yè)的合作。適逢暑假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就組織相關(guān)的教師和班主任帶著課題到公司調(diào)研，其中一個(gè)調(diào)研內(nèi)容是“公司對(duì)員工在社會(huì)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面有什么要求”。通過調(diào)研，學(xué)校了解到公司在員工中倡導(dǎo)六種意識(shí)：一是創(chuàng)業(yè)意識(shí)、二是學(xué)習(xí)意識(shí)、三是精品意識(shí)、四是大局意識(shí)、五是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、六是創(chuàng)新意識(shí)。回到學(xué)校，在西安訂單班中，班主任制定了豐富多彩的課外活動(dòng)和各種主題班會(huì)計(jì)劃，意在通過活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的這六種意識(shí)。如進(jìn)行“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和不易，更加珍惜自己作為“訂單班”學(xué)生的身份，珍惜這個(gè)身份帶給自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，并借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教育；任課教師也把這六種意識(shí)的教育貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，有針對(duì)性地備課，在課堂上也通過提問、小組討論、知識(shí)競(jìng)賽等形式，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這六種意識(shí)的教育。調(diào)研讓教職員工增長(zhǎng)了見識(shí)，增強(qiáng)了他們銳意進(jìn)取的活力。

通過調(diào)研，學(xué)校也從公司學(xué)到了一些先進(jìn)的管理模式和行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)到學(xué)校的管理中，讓學(xué)生提前接受企業(yè)文化的熏陶。

在西安地鐵公司的調(diào)研中，了解到公司明文規(guī)定：只要你在本公司工作就表示你認(rèn)可本公司的規(guī)章制度。但少數(shù)畢業(yè)生對(duì)公司的有些處罰規(guī)定還是難以接受，相當(dāng)?shù)钟|。如有些崗位，員工上班時(shí)間不能打電話，否則重罰，如何執(zhí)行呢？一是把手機(jī)集中存放，設(shè)置第一道防線；二是領(lǐng)導(dǎo)巡視抽查和專人電話抽查，若撥打員工電話，只要是通的，就算違規(guī)，不管你接不接受，公司將“嚴(yán)懲不貸”。在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生上課玩手機(jī)也正是教師頭疼的事情，學(xué)校也明令禁止，但卻絲毫沒有管理辦法。了解到公司的這些規(guī)定和做法后，教師心里有了底氣。調(diào)研回來后，就在每個(gè)教室放置了手機(jī)收納袋，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)手機(jī)停機(jī)位，學(xué)生上課時(shí)必須手機(jī)入袋。每節(jié)課上課之前先由學(xué)生干部檢查，老師上課前抽查，認(rèn)真查幾次，學(xué)生也就都能自覺照章行事了。這樣做的目的，是課堂教學(xué)的需要，同時(shí)也是讓學(xué)生預(yù)先演練如何管好手機(jī)，畢業(yè)到公司后自然就接受了公司對(duì)手機(jī)的管理制度。

在西安地鐵公司的調(diào)研中，學(xué)校還了解到公司非常重視健康文體活動(dòng)的開展，經(jīng)常組織員工參加市級(jí)各類文體比賽，每年還舉辦新春聯(lián)歡會(huì)，特別需要既有專業(yè)技能，又有文體專長(zhǎng)的人才。鑒于此，班主任在西安訂單班中，挑選了有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生組成班級(jí)文藝宣傳隊(duì)，愛好羽毛球、乒乓球的學(xué)生組成班級(jí)羽毛球、乒乓球興趣小組，并聘請(qǐng)具有相關(guān)特長(zhǎng)的教師充當(dāng)教練，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，還推選身材高大的學(xué)生到學(xué)?；@球隊(duì)，參加校隊(duì)的統(tǒng)一訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己、適用于公司的業(yè)余愛好。這就為鞏固和擴(kuò)展公司與學(xué)校的合作，使校企聯(lián)合之路得到有效延伸做了很好的鋪墊。

三、小結(jié)

只有堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)溝通、促進(jìn)了解、增進(jìn)友誼、彼此信任，才能合作共贏。近十年來，通過調(diào)研，學(xué)校了解企業(yè)需求，努力滿足企業(yè)需求；通過調(diào)研，學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善，摸索出一條適應(yīng)市場(chǎng)需要、深受企業(yè)歡迎的專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理模式。目前，筆者學(xué)校已為二十余家地鐵公司及一些大型企業(yè)，培養(yǎng)、輸送了上萬(wàn)名一線專業(yè)工人，為企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校自身的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高。學(xué)校從與一個(gè)公司簽訂合作培養(yǎng)協(xié)議，到現(xiàn)在與二十余家公司合作，正是學(xué)校堅(jiān)持調(diào)研的現(xiàn)實(shí)回報(bào)——學(xué)校必將繼續(xù)堅(jiān)持，讓校企聯(lián)合辦學(xué)之路越走越遠(yuǎn)！

（作者單位：武漢鐵路技師學(xué)院）