小學(xué)英語課也要重視閱讀教學(xué)

夏吾得果

摘 要：本文以小學(xué)英語閱讀教學(xué)為主題，簡單分析了英語閱讀的教學(xué)意義，讓學(xué)生們能夠通過英語閱讀作為突破點(diǎn)，全面提高英語各方面的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)；閱讀；能力

一、小學(xué)英語閱讀的教學(xué)意義

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。其次，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的朗讀方法也是非常重要的。而且，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的錄音，讓學(xué)生模仿，以培養(yǎng)學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)地道的語音、語調(diào)。然后教師可以再輔以朗讀技巧的講解，讓學(xué)生在有意義的語流中掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、重音、意群與節(jié)奏。再次，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和方法也是非常重要的。英語教學(xué)大綱中明確規(guī)定了對聽、讀、說、寫等各方面的要求，并特別強(qiáng)調(diào)“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，在鞏固基礎(chǔ)的同時促使知識轉(zhuǎn)化為語言技能”。課本作為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本工具，是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的基本載體。教師必須給學(xué)生一個沒有壓力的輕松環(huán)境，消除他們內(nèi)心的緊張與害怕，同時，鼓勵他們進(jìn)行語言交流，在運(yùn)用語言與其他人互相交流時，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會豐富起來。

二、小學(xué)英語閱讀理解策略

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，有趣的課外閱讀資料能讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，并能促使其有效地獲取知識和提高閱讀能力。課外閱讀資料的篇幅不宜太長，否則會影響學(xué)生閱讀的積極性。學(xué)生能在較短的時間內(nèi)完成閱讀容易獲得成就感，這種成就感又可以強(qiáng)化其閱讀的興趣。然而，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是利用一切媒介，使孩子的眼、目、口、手、腦活動起來，參與到認(rèn)知活動中，最大程度地調(diào)動良性情緒，在輕松快樂的環(huán)境中，和諧地認(rèn)識世界，理解社會；并能夠發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決不和諧因素，保持一顆積極進(jìn)取、服務(wù)社會的健康心理。

2.培養(yǎng)學(xué)生語感

在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)英語閱讀的興趣值得我們關(guān)注，并切實(shí)落到教學(xué)實(shí)踐中去。閱讀可以培養(yǎng)小學(xué)生的語感，模仿不同的語境時的不同的表達(dá)方法，使小學(xué)生用外語的表達(dá)方法和習(xí)慣去理解問題。培養(yǎng)語感非一朝一夕的事，需要教師精心的指導(dǎo)，學(xué)生勤奮的練習(xí)，從而逐漸形成能力。教師應(yīng)該抓住講授課文的好機(jī)會，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。冰凍三尺非一日之寒，這真的需要學(xué)生們在培養(yǎng)語感方面付出很大的努力。

三、如何提高閱讀理解能力

1.充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的指揮棒，是設(shè)計教學(xué)課程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師才能明確教學(xué)要求，才能保證正確的教學(xué)方向，才能在教學(xué)中有所依據(jù)。

教師應(yīng)該充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，使用多樣化教學(xué)手段，以保持學(xué)生興趣。教師還應(yīng)注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。英語教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要創(chuàng)設(shè)適宜的英語環(huán)境，通過聽、說、唱、讀、看、寫、畫的操練，以及游戲、比賽、表演等活動的開展，來引起和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生受到一定的英語熏陶，打下一個良好的語言和書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)智力的發(fā)展。

2.創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。所以，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

第一，把微笑帶進(jìn)課堂。很多實(shí)踐證明，課堂上，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生在這種愛的感染下，受到鼓勵，從而親其師，信其道。

第二，把鼓勵帶進(jìn)學(xué)生心里。在課堂上，可以根據(jù)課文內(nèi)容對學(xué)生提出問題，回答正確的，當(dāng)場表揚(yáng)，“GOOD，GOOD，VERY VERY GOOD！”回答不正確的，也應(yīng)予以安慰，避免傷害到幼小的心靈，這對自尊自信的培養(yǎng)也是很重要。

第三，把游戲帶到課堂中。在上英語課的時候，可以“開火車”輪流復(fù)習(xí)以前的單詞，從而知道那里缺漏，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果，通過卡片引出新的單詞，好形成溫故而知新的效果。

3.老師應(yīng)因材施教

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，小學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。需要教師和學(xué)生共同努力才能逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這一過程中，只要我們能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，靈活地運(yùn)用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧，做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合，學(xué)生就擴(kuò)大知識面和提高閱讀速度，就會摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣，小學(xué)英語的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。

評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學(xué)生考完試后，讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓學(xué)生相互之間相互評價，找出優(yōu)缺點(diǎn)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。

幾年的教學(xué)工作中，使我深刻的認(rèn)識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心耐心，更主要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。人們都說教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會，當(dāng)一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，愿與新課程共同成長。

（作者單位：青海省玉樹州雜多縣第一民族完全小學(xué)）