淺談生物多樣性的保護

周成忠

[摘 要]多樣性的生物資源是人類攝取食物的來源，及工業(yè)生產(chǎn)的原材料來源，它與環(huán)境交互作用形成了人類賴以生存的生命保障系統(tǒng)。而當代許多人類活動卻極大地破壞了生物的多樣性，不僅形成了一系列的生態(tài)問題，而且對社會、經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了嚴重影響。要切實有效地保護生物多樣性，就必須修正錯誤的生態(tài)觀念，樹立科學的生物多樣性觀念，同時對人類的相關行為進行引導和規(guī)范。

[關鍵詞]多樣性 保護

[中圖分類號] G633.91 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230106

生物多樣性是指地球上所有的植物、動物、微生物以及它們擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。因此，生物多樣性對人類的重要性不言而喻。我國是世界上物種最為豐富的國家之一，而社會的不可持續(xù)發(fā)展給自然造成了巨大的破壞，大量珍稀動物處于滅絕的邊緣。所以，保護生物的多樣性刻不容緩。下面筆者結合多年的教學經(jīng)驗，就初中生物《保護生物的多樣性》一章談談生物多樣性的保護措施。

一、就地保護

就地保護是在野生動植物的原產(chǎn)地對物種實施有效保護。一般而言，保護生物多樣性的措施分為“就地保護”和“遷地保護”兩種方式，前者是主要措施，后者是補充措施。普遍認為，生境的“就地保護”是生物多樣性保護最為有力和最為高效的保護方法。就地保護不僅保護了所在生境中的物種個體、種群或群落，而且還維持了所在區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質運動的過程，保證了物種的正常發(fā)育與進化過程以及物種與其環(huán)境間的生態(tài)學過程，并保護了物種在原生環(huán)境下的生存能力和種內(nèi)遺傳變異度。因此，就地保護在生態(tài)系統(tǒng)、物種和遺傳多樣性三個水平都是最充分、最有效的保護，它是保護生物多樣性最根本的途徑。

二、遷地保護

長期保護生物多樣性的最佳策略就是在野外保護自然群落和種群，即就地保護。只有在野外，物種才能在自然群落中繼續(xù)適應變化的環(huán)境進化過程。然而對許多珍稀物種來說，在日益增長的人類干擾下無法進行就地保護。如果殘余種群小到不能維持，或若所有現(xiàn)存?zhèn)€體只能在保護區(qū)之外找到，那么就地保護就不會有效。在此情況下，似乎只有一種阻止物種滅絕的辦法，即在人類管理下的人工環(huán)境中維持個體的生存，這種策略就是遷地保護。動物遷地保護設施包括動物園、水族館、獵物農(nóng)場和圈養(yǎng)繁殖計劃。植物則被保留在植物園、樹木園和種子銀行。

例如，對稀有瀕危植物遷地保護。對活的植物體、器官和組織等在人為條件下進行保存是主要的植物遷地保護。隨著科學技術的發(fā)展，尤其是基因工程和分子生物學的發(fā)展，植物遷地保護的一個重要方法是建立基因文庫，這種方法也稱整個有機體保護法。這種方法使植物的整個植株脫離其天然的生境，用人工的方法繁殖并栽培，如將植物的枝條移植到植物園、樹木園或其他栽培地等。

三、建立瀕危物種的種質庫

目前，地球上的物種以每天幾十種的速度迅速滅絕，現(xiàn)在已經(jīng)超過一萬多種物種瀕臨消亡。因此拯救瀕危物種的任務迫在眉睫。地球上的物種是生態(tài)平衡不可缺少的一個鏈條，它是大自然重要的組成部分。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，目前世界很多國家紛紛建立基因庫，收集并保存各動植物物種的基因，以此來防止物種的徹底滅絕，起到保護物種，維持生態(tài)平衡的目的。

例如，在2007年，我國在云南昆明建立最大的植物種質庫，這也是我國最大的野生植物種質庫，它主要是保護野生植物多樣性。到了2009年11月底，中國建成西南野生生物種質資源庫，這是我國第一座規(guī)模達到83.95畝的國家級野生生物種質資源庫。在2004年，廣西啟動了“動物諾亞方舟”計劃，利用現(xiàn)代生物技術，為瀕危動物一一建立基因庫。目前，正在收集廣西乃至亞熱帶地區(qū)特有的、瀕危的野生動物的種質基因資源。

四、加強教育和法制管理

鑒于生物多樣性面臨的嚴峻局面，有關國際組織和機構以及許多國家政府都紛紛采取措施，致力于生物多樣性的保護與可持續(xù)利用工作。政府的決心和措施是十分重要的，但光有政府的努力是不夠的，必須全國人民齊動員，共同奮斗，才能保護好我國的生物多樣性，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識是非常有必要的。

例如，在學習《生態(tài)環(huán)境的保護》一課時，教師應該從學生的實際生活出發(fā)，讓學生觀察生活的環(huán)境經(jīng)歷了什么變化，什么鳥類、動物減少了，導致這些的原因是什么，并通過分析、比較、討論，從而得出“保護生態(tài)環(huán)境是多么重要”的結論。這時，教師再給學生介紹《森林法》《野生動物保護法》《保護環(huán)境法》等，并結合有關的生物知識進行講解，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，樹立學生保護大自然的意識。

保護生物多樣性，人人有責，讓我們從現(xiàn)在開始，從小事、從一點一滴做起，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個美好、綠色的家園。

（責任編輯 黃春香）