高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)施研究

石雪冬

[摘要]闡述了高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作工作方針、指導(dǎo)思想、機(jī)構(gòu)機(jī)制建設(shè)；分析了高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作策略、工作方式；介紹了高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)施；提出了高等職業(yè)院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]高等職業(yè)教育；產(chǎn)學(xué)研；合作；實(shí)施

隨著高等職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)功能的不斷加強(qiáng)，高等職業(yè)教育、科技、經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)越來(lái)越迫切，產(chǎn)學(xué)研合作必將成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，也必將成為我國(guó)高等職業(yè)教育的必由之路。在過(guò)去的10余年間，我國(guó)的高等職業(yè)院校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)方面做了大量積極的探索，總結(jié)出了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的社會(huì)效益。但是，由于我國(guó)高等職業(yè)教育起步較晚，且正值我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期，加之各地區(qū)、行業(yè)及學(xué)校所處的環(huán)境和面臨的情況不同，使得產(chǎn)學(xué)研合作的方式及內(nèi)涵也各不相同。為了更好地適應(yīng)地區(qū)、國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技和職業(yè)教育發(fā)展需要，必須加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研實(shí)施研究，進(jìn)一步采取有效措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作科學(xué)持續(xù)發(fā)展。

一、高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作工作方針和指導(dǎo)思想

高等職業(yè)院校應(yīng)高度重視產(chǎn)學(xué)研合作，將產(chǎn)學(xué)研合作確定為基本辦學(xué)形式之一，并作為教學(xué)建設(shè)及教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，必須明確目標(biāo)，確立產(chǎn)學(xué)研合作在學(xué)校工作中的地位，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作探索與實(shí)踐。

1.明確產(chǎn)學(xué)研合作工作方針。實(shí)踐證明，按照“研究、實(shí)踐、總結(jié)、發(fā)展”方針，能有效促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。即：從作為決策者的管理層到教學(xué)實(shí)施者的教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育，研究產(chǎn)學(xué)研合作教育；在管理和教學(xué)工作中努力以專業(yè)為基點(diǎn)，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式，以課程為節(jié)點(diǎn)，摸索總結(jié)產(chǎn)學(xué)研合作的經(jīng)驗(yàn)；從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及教學(xué)組織等方面，切實(shí)落實(shí)產(chǎn)學(xué)研理念，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，鞏固發(fā)展產(chǎn)學(xué)研合作成果，促使產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)入健康可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

2.明確產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的指導(dǎo)思想?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)道路，培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才”是高等職業(yè)院?；镜漠a(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的指導(dǎo)思想。院校要依此理念指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，改革教學(xué)與科研工作，確定學(xué)校的管理體制機(jī)制。

3.強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)機(jī)制建設(shè)。院校應(yīng)成立產(chǎn)學(xué)研合作組織管理機(jī)構(gòu)，制訂相關(guān)規(guī)章制度，以協(xié)調(diào)和解決產(chǎn)學(xué)研合作工作中遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的管理。為了鼓勵(lì)與企業(yè)的技術(shù)合作，應(yīng)實(shí)施科研項(xiàng)目資金配套及成果收益分成政策，激發(fā)教師開(kāi)展科研工作及技術(shù)合作的積極性，吸引企業(yè)項(xiàng)目和資金。為了鼓勵(lì)與企業(yè)人才培養(yǎng)方面的合作，人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)、教學(xué)管理、教學(xué)運(yùn)行等引進(jìn)企業(yè)參與，結(jié)合企業(yè)實(shí)際扶植訂單式培養(yǎng)等。實(shí)施教師實(shí)踐鍛煉制度，鼓勵(lì)教師密切與企業(yè)的交流合作，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人參與企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)去實(shí)踐鍛煉，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作方式提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。實(shí)施高級(jí)人才引進(jìn)、兼職教師聘任等辦法，引進(jìn)人才、引進(jìn)資金、引進(jìn)項(xiàng)目，全方位的推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。設(shè)立以產(chǎn)學(xué)研合作為出發(fā)點(diǎn)的科研成果獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程建設(shè)獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)教師積極參與校企合作，積極開(kāi)展技術(shù)、教學(xué)、建設(shè)等方面的研究工作。并將科研項(xiàng)目、技術(shù)合作項(xiàng)目、訂單式培養(yǎng)項(xiàng)目等作為業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。通過(guò)組織、機(jī)制、體制建設(shè)，提升院校整體以及教師的教學(xué)、學(xué)術(shù)、社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作科學(xué)有效發(fā)展。

二、高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作策略

高等職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)區(qū)域、行業(yè)以及學(xué)校自身的實(shí)際情況，制定產(chǎn)學(xué)研合作目標(biāo)、步驟、形式等策略，明確產(chǎn)學(xué)研合作的思路和目標(biāo)，為產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

1.多渠道、多形式策略。采取多渠道、多形式的產(chǎn)學(xué)研合作教育，使產(chǎn)學(xué)研合作教育模式成為學(xué)校的主體教學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)研合作的理念貫徹于教學(xué)、科研等教育教學(xué)工作的始終，應(yīng)該成為高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)。

2.走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)“三贏”策略。走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與行業(yè)、企業(yè)、科研院所合作，實(shí)現(xiàn)“三贏”是產(chǎn)學(xué)研合作的有效策略。院校要主動(dòng)尋求合作項(xiàng)目，開(kāi)展技術(shù)合作，培育科研、教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施訂單式培養(yǎng)、培訓(xùn)；將企業(yè)中的實(shí)用技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)通過(guò)各種方式引入學(xué)校；將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及企業(yè)精神、企業(yè)文化、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等引入課堂；聘請(qǐng)企業(yè)專家、能工巧匠兼職任教；與行業(yè)、企業(yè)、科研院所合作，互惠互利，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的“三贏”。

3.徐徐漸進(jìn)，分階段實(shí)施策略。徐徐漸進(jìn)，分階段實(shí)施，有利于產(chǎn)學(xué)研合作順利進(jìn)行和持續(xù)發(fā)展。第一階段為宣傳、動(dòng)員階段，主要任務(wù)是通過(guò)宣傳、政策引導(dǎo)、學(xué)習(xí)和研究，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教育觀念的轉(zhuǎn)變；第二階段為全力促動(dòng)階段，主要任務(wù)是通過(guò)樹(shù)立典型、交流經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)機(jī)制制度的建立，調(diào)動(dòng)管理人員及教師的積極性，多渠道尋求產(chǎn)學(xué)研合作伙伴和合作項(xiàng)目。積極引進(jìn)人才、資金、技術(shù)、設(shè)備及項(xiàng)目，加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力；第三階段為實(shí)力推進(jìn)階段，通過(guò)硬件和軟件環(huán)境建設(shè)，教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力，提升學(xué)校的影響力和號(hào)召力，實(shí)現(xiàn)依靠學(xué)校信譽(yù)、影響、水平、實(shí)力等廣泛參與社會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、科研院所的互動(dòng)合作。

4.五結(jié)合策略。五結(jié)合策略，即專業(yè)與市場(chǎng)結(jié)合、教師與技術(shù)結(jié)合、課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、實(shí)訓(xùn)基地與行業(yè)結(jié)合、學(xué)生與企業(yè)結(jié)合策略。專業(yè)要與市場(chǎng)對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的需求及技術(shù)發(fā)展的要求相結(jié)合；教師特別是專業(yè)課教師要研究相關(guān)的技術(shù)，關(guān)注技術(shù)發(fā)展動(dòng)向；課程設(shè)置與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)；充分利用行業(yè)協(xié)會(huì)在信息、技術(shù)、人才等方面的資源，依托行業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，密切與行業(yè)、企業(yè)的合作；學(xué)生盡早了解企業(yè)、認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的特點(diǎn)，了解企業(yè)的文化，認(rèn)識(shí)企業(yè)的技術(shù)，認(rèn)識(shí)企業(yè)員工的工作任務(wù)與性質(zhì)，使學(xué)生盡早進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)。

三、高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作方式

根據(jù)自身特點(diǎn)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，擬定產(chǎn)學(xué)研合作方式，是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的關(guān)鍵，以下幾種合作形式非常有效。1.以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)合作形式。在企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，利用企業(yè)的設(shè)備資源、人力資源、技術(shù)資源及信息資源開(kāi)展教學(xué)工作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。2.以就業(yè)為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)合作方式。開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)、訂單式培養(yǎng)，依托專業(yè)建設(shè)開(kāi)展訂單式培訓(xùn)等。3.以技術(shù)合作為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作方式。成立校內(nèi)專業(yè)研究所等科研機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展科研工作，一方面開(kāi)展教育科研，研究高職教育，另一方面，開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究，加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)合作，積極參與企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、工藝革新等方面的研究與實(shí)踐工作，開(kāi)展針對(duì)中小企業(yè)的技術(shù)服務(wù)與咨詢活動(dòng)。4.以資源整合為目的的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)方式。利用企業(yè)中閑置或剩余的教育資源、設(shè)備資源等，以期達(dá)到資源的有效利用和整合，與行業(yè)、企業(yè)合作辦學(xué)。

四、高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)施

1.組織、參與行業(yè)企業(yè)、科研院所學(xué)術(shù)、項(xiàng)目研發(fā)會(huì)議，加強(qiáng)溝通。積極組織具有行業(yè)企業(yè)、科研院所參加，或參與行業(yè)企業(yè)、科研院所組織的學(xué)術(shù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目研發(fā)會(huì)議，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)、科研院所的學(xué)術(shù)、技術(shù)交流，發(fā)布推廣院校自身的合作項(xiàng)目，尋找行業(yè)企業(yè)的合作項(xiàng)目。2.有計(jì)劃地推出產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。為了適應(yīng)產(chǎn)學(xué)研合作需要，院校應(yīng)有計(jì)劃地面向社會(huì)發(fā)布產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。如：技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、訂單式培養(yǎng)、職工培訓(xùn)等項(xiàng)目。3.積極開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)。院校要高度重視科研工作，在致力于教育科研的同時(shí)，重點(diǎn)支持研發(fā)性科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師的研發(fā)工作。特別要扶持和鼓勵(lì)成立實(shí)體和非實(shí)體等類型的研究所，并從經(jīng)費(fèi)、人力、設(shè)施、政策等方面給予大力支持。爭(zhēng)取取得一批科技開(kāi)發(fā)成果，并實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化，取得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，以此推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展。依托校內(nèi)成立的研究所開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)工作，提高教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，使教師更多地了解市場(chǎng)及技術(shù)發(fā)展的動(dòng)向，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，鍛煉教師隊(duì)伍。4.鼓勵(lì)支持學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)。學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)、研究所工作，承擔(dān)方案設(shè)計(jì)、制作、加工等任務(wù)。一方面為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生的科研意識(shí)、實(shí)踐技能、質(zhì)量意識(shí)、工作態(tài)度等方面得到鍛煉；另一方面，降低項(xiàng)目成本，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高研究所在市場(chǎng)中的生存能力。將科研工作中的部分工作任務(wù)，引入實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分組，分別參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、程序編寫(xiě)、生產(chǎn)制作、安裝調(diào)試等工作，使不同水平、不同興趣的學(xué)生都能有效融入任務(wù)完成中，獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5.充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。院校應(yīng)利用與行業(yè)的血緣關(guān)系，充分發(fā)揮行業(yè)技術(shù)、資源優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)實(shí)施等方面與行業(yè)密切的合作，依托行業(yè)建設(shè)自身產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境，為進(jìn)一步產(chǎn)學(xué)研合作奠定基礎(chǔ)。

五、高等職業(yè)院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題

產(chǎn)學(xué)研合作是高等職業(yè)教育的必由之路?？偨Y(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，以下幾個(gè)方面的問(wèn)題值得關(guān)注，解決好這些問(wèn)題能有效提高產(chǎn)學(xué)研合作效率。

1.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的先導(dǎo)。只有真正轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，將應(yīng)用性高技能人才培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校就會(huì)自然而然的走向企業(yè)，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)。

2.態(tài)度積極是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的先決。在當(dāng)前形勢(shì)下，要實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，學(xué)校的態(tài)度一定要積極主動(dòng)，要善于抓住機(jī)會(huì)，把握時(shí)機(jī)，增強(qiáng)與企業(yè)的情感，以誠(chéng)懇的態(tài)度贏得企業(yè)的信任。當(dāng)然，企業(yè)的態(tài)度也是很關(guān)鍵的一個(gè)因素，只有雙方都充分認(rèn)識(shí)到了合作的意義，才能以積極的態(tài)度開(kāi)展合作。

3.政策和策略是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的保證。教師是學(xué)校教育的實(shí)施者和教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)校要實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)，首先是要調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性，才能夠從學(xué)校方面保證產(chǎn)學(xué)研合作教育的順利實(shí)施。另一方面，只有讓企業(yè)感到方便、實(shí)惠、有價(jià)值、有意義，企業(yè)才會(huì)下決心并全力以赴的與學(xué)校開(kāi)展合作。因此，校內(nèi)的激勵(lì)政策和對(duì)外的靈活策略，是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的保障。

4.實(shí)現(xiàn)雙贏是產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校培養(yǎng)了高質(zhì)量的高技能應(yīng)用性人才，鍛煉了教師隊(duì)伍，提高了教師隊(duì)伍質(zhì)量，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，得到社會(huì)的認(rèn)可；另一方面，企業(yè)得到了技術(shù)，得到了自己需要的應(yīng)用性高技能人才，也解決了企業(yè)自身的一些矛盾和問(wèn)題，使企業(yè)得到實(shí)惠，只有做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、利益均分、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，才能在合作教育過(guò)程中建立雙方長(zhǎng)久、密切的合作關(guān)系，這是雙方合作的基礎(chǔ)。

5.實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)是教學(xué)改革的動(dòng)力。多年來(lái)，職業(yè)教育教學(xué)改革舉步維艱，許多所謂的改革也只不過(guò)是換湯不換藥式的教學(xué)改革，人才培養(yǎng)工作中存在的一些根本問(wèn)題還是沒(méi)有得到應(yīng)有的革除，只有通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)用實(shí)用的、先進(jìn)的技術(shù)培養(yǎng)應(yīng)用性高技能人才，才能真正改變教育教學(xué)模式，才能真正推進(jìn)教學(xué)改革。

6.學(xué)校的實(shí)力是產(chǎn)學(xué)研合作的根本。企業(yè)在選擇與學(xué)校合作時(shí)，除了情感因素以外，更重要的是對(duì)學(xué)校的信任度，而信任來(lái)源于學(xué)校的綜合實(shí)力。一方面學(xué)校通過(guò)自己的質(zhì)量、品牌、項(xiàng)目及態(tài)度展示自己的實(shí)力，贏得企業(yè)的信任，以實(shí)力取勝；另一方面學(xué)校的強(qiáng)盛是產(chǎn)學(xué)研合作的結(jié)果，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的成果合作，也可以促進(jìn)學(xué)校的綜合實(shí)力進(jìn)一步提高。

總之，產(chǎn)學(xué)研合作是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革的目標(biāo)。只要堅(jiān)持正確的工作方針、指導(dǎo)思想，建立可行有效的機(jī)構(gòu)機(jī)制，采取合理的合作策略、工作方式，積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)施，解決好產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，高等職業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)研合作就一定能夠取得令人滿意的成就。