淺談班級管理的藝術(shù)

王建 馮利

【摘要】班級管理說白了，其實就是對學(xué)生的管理，古人云：“知彼知己，方可百戰(zhàn)百勝”。因此，要想管好一個班級，你就必須了解這個班級中的每一個學(xué)生，班主任工作是一項瑣碎，而又極具挑戰(zhàn)性的工作，學(xué)習(xí)生活的“清障人”，成為聯(lián)系師生之間，家校之間的紐帶。

【關(guān)鍵詞】班主任 ?班級管理

【中圖分類號】G451 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0176-01

班主任工作是一項瑣碎而又極具挑戰(zhàn)性的工作，多年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和鼓勵下，每學(xué)期的班級考評中，我班均位于級部的前列，所帶班級多次被團縣委授予“五四紅旗團支部”榮譽稱號?；仡櫚嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷，深刻感受到班級管理責(zé)任重大，下面我就一些做法贅述如下：

一、加強自身的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己

當(dāng)今社會正處于一個知識爆炸的時代，學(xué)生的知識面越來越廣，素質(zhì)越來越高，思維也異常的活躍，這就對班主任提出了更高的要求。為了適應(yīng)時代的需求，我嚴格的要求自己，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。

1.一個好的班主任，首先是一名優(yōu)秀的教師。

我緊跟新課改的步伐，潛心研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，積極參加本教研組組織的聽評課活動，研討教學(xué)法，交流心得經(jīng)驗，互幫互助，共同進步。

2.在班級管理方面，我廣開渠道，多方面學(xué)習(xí)各種先進的管理方法。

平時我很注意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集班主任管理方面的文章，并把其中一些好的方法結(jié)合本班實際，應(yīng)用得到我的班級管理中，這使我的班級管理能力有了很大的提高。我還訂閱了《班主任之友》，從中吸取了豐富的理論知識和教育教學(xué)的藝術(shù)，使自己的教育更具有科學(xué)性，更符合學(xué)生的心理，這也贏得了學(xué)生的信任，取得了滿意的教育效果。

二、加強與學(xué)生的交流，走進學(xué)生的內(nèi)心世界

班級管理說白了，其實就是對學(xué)生的管理，古人云：“知彼知己，方可百戰(zhàn)百勝”。因此，要想管好一個班級，你就必須了解這個班級中的每一個學(xué)生，你要想了解班中的每一個學(xué)生，你就必須多與學(xué)生進行交流，走進學(xué)生的內(nèi)心世界。下面就是我在這方面的一些做法：

1.面帶微笑，用愛拉近師生之間距離。

學(xué)生大都怕老師，尤其班主任老師，要想與學(xué)生充分的交流，我們就必須先改變學(xué)生對班主任的這種態(tài)度，為此，我放下嚴師的架子，面帶微笑的面對每一個學(xué)生，漸漸的使自己融入到學(xué)生中間?！皭勰苋诨澜绲暮瑦劭梢园亚啻赫樟?，把熱血點燃?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻觯陀袗鄣幕貓?。從我接過這個班的第一天起，我就堅信學(xué)生都一樣的出色、一樣的可愛，作為一名班主任我們應(yīng)該學(xué)會從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。如我們班有個學(xué)生叫王志玉，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，很自卑，和同學(xué)不合群，但他在衛(wèi)生大掃除時，干得特別賣力，不怕臟、不怕累，于是我在開班會時，對他大加表揚，使他認識到自己在班中存在的價值，這也使他漸漸的融入到我們班級中。在生活中，老師也許是極無意的問候“路上小心點”“身體好一點了嗎？”······學(xué)生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時，幾句鼓勵性的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，重拾學(xué)習(xí)的信心。你愛學(xué)生學(xué)生也會愛你，師生的距離也就拉近了。

2.建立師生交流的“平臺”——周記。

為了和我班的學(xué)生能夠更好交流，我要求學(xué)生寫周記，所謂的周記，就是讓學(xué)生寫出這一周中最想和我說的話或者一些煩惱的事、班中的一些不良的現(xiàn)象等等，每周的周五放學(xué)后，由班長交到我的辦公室，我利用周末批閱，在批閱時，我都要留批語與他們交流，個別特殊情況，直接找他們談話。這個師生交流的“平臺”，使我漸漸了解了班里的每一個學(xué)生，也讓我及時了解到了班里的情況。

三、因時制宜，不斷調(diào)整班級管理的方法

在初中階段學(xué)生的年齡跨度較大，應(yīng)適時調(diào)整班級管理的方法，以適應(yīng)學(xué)生身心、認知、能力的的變化。我在班級管理中大體把它分為以下兩個階段：

（一）班級管理以我的管理為主，班委的管理為輔的階段。

在這階段，學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，在一個新的環(huán)境中，面臨新的征途，各方面的習(xí)慣都有待進一步的養(yǎng)成，這個時候?qū)λ麄儊碚f是至關(guān)重要的，我除了跟上、靠上外，還要做好成立班委、制定班規(guī)、加強與家長的聯(lián)系等工作。

（二）班委管理為主，班主任管理為輔的階段。

到了初一下半學(xué)期，學(xué)生的習(xí)慣基本養(yǎng)成，班干部也逐漸成長起來，這時班級管理放給班干部，我只給他們適時地指導(dǎo)。在此階段，我在班級管理中實行值周班干部負責(zé)制，班委成員輪流值周，值周的班干部負責(zé)協(xié)調(diào)其他班委成員組織好本周的常規(guī)管理，在每周一開班會之前，值周的班干部負責(zé)組織召開班委會，查找上周我班存在的問題，并一起找出改進的方法。班會由值周的班干部負責(zé)召開，他要傳達班委會的內(nèi)容，并對學(xué)生作進一步的要求。在這個階段要特別注意不要認為班級管理放給班委就萬事大吉了，班委的成員也是學(xué)生，他們也會出現(xiàn)問題，作為班主任一定要做好指導(dǎo)，掌握好班級管理的大方向。

參考文獻：

[1]鄭克儉，王作廷.新時期班主任工作創(chuàng)新.陜西教育出版社，2005

[2]李佳穎，肖建芳.新時期班主任工作創(chuàng)新.延邊大學(xué)，2015