高中文言文的學(xué)習(xí)方法

厲長久

【摘要】文言文雖然非常優(yōu)美、精煉，但是卻又存在很多限澀難懂的地方。對于我們高中生來說，文言文的學(xué)習(xí)本身就是閱讀學(xué)習(xí)中的一個重點，每次考試必有一篇文言文的閱讀理解，因此，提升我們對文言文的理解能力對于考試而言非常重要。那么，到底怎樣才能學(xué)好文言文呢？

【關(guān)鍵詞】文言文 ?學(xué)習(xí) ?方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0033-02

文言文是我們國家所留下的燦爛文化，文言文的學(xué)習(xí)可以增加我們學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶我們的情操。但是，畢竟文言文是古人所運用的，離我們的生活甚遠，缺少一定的使用環(huán)境，因此我們在學(xué)習(xí)中總覺得困難重重。

一、文言文學(xué)習(xí)苦難的原因

1.老師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

老師上課的時候，常常會將文言文的文章分解來講解，花很多時間講解文言文的實詞、句式、虛詞的運用上。常常是讓我們讀了一段后再大段進行串講，或是只是重點講解其中的幾個字、詞，再讓我們進行翻譯。為了讓我們可以記住，老師還會特別把一些常用的詞性羅列出。實際上，這樣的教法只會讓我們覺得索然無味。因為我們沒有體會到文言文思想的藝術(shù)性，也不明白學(xué)習(xí)文言文的作用何在，因此都不會對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.檢查的方式過于單一

文言文教學(xué)的目的本身是讓我們可以去欣賞中國先人所留下的傳統(tǒng)文化寶藏，能體會到文言文的魅力后就會提升自己的道德修養(yǎng)，讓人格更加完美。所以，文言文的學(xué)習(xí)情況檢查應(yīng)該是要重視思想性對我們的成長指導(dǎo)作用。但是，在現(xiàn)實當中，文言文學(xué)習(xí)情況只是對文章中的詞、句反復(fù)的練習(xí)而已，未能很好將閱讀能力以與文章的意思相結(jié)合。這樣的檢查與考試只會讓我們覺得文言文越來越無趣。

二、文言文的學(xué)習(xí)方法

1.常備工具書

要想學(xué)好文言文，那么重點就是要將工具書常常備在身邊，因為工具書是學(xué)好文言文必不可少的工具，當前，學(xué)習(xí)文言文的工具書有很多，如《漢語大詞典》、《康熙字典》等等。當然，這些工具書都比較重，在科技發(fā)達的時代，可以借用網(wǎng)絡(luò)的先進性來對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行查找。在學(xué)習(xí)文言文的過程中，如果遇到問題，一定要借用工具去查，去查閱資料，并且認真核對。

2.查找有關(guān)的背景故事及資料

每一個作者的文學(xué)創(chuàng)作都是一種情感的寄托和表現(xiàn)。所以文言文的學(xué)習(xí)要在理解字詞的基礎(chǔ)上，然后再從作者的時代背景和作者在這類社會背景下的生存情況來對文學(xué)作品進行學(xué)習(xí)。這也就是我們所說的知人論世。我們一定要學(xué)會從史實以及有關(guān)的背景中去學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，激發(fā)起我們內(nèi)容對文言文的興趣。通過對文章的個性化的欣賞，從文章中理解作者、把握作者，領(lǐng)會不同文章的不同內(nèi)在含義。例如我們在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時，可以收集一些關(guān)于王羲之的故事，讓我們在了解作者的情況下對文章進行學(xué)習(xí)，這樣一定會帶來事半功倍的效果。

3.發(fā)現(xiàn)文章的藝術(shù)性，提升運用能力

如果可以在總體上讀明了文言文，那也要以形成一定文言文的閱讀理解能力，并從中獲得文言文常見的知識點的學(xué)習(xí)能力。我們一定要學(xué)會對字形進行分析與比較。如果對形聲字的形旁表示意義分析、理解的比較好，就可以非常準確的判斷出詞語的書寫是否正確。例如我們學(xué)過的“懲前毖后”，這個“毖”字非常有特點，其是“必”字旁的，代表著小心、謹慎之意，所以就不能寫成“死”字形的斃字。

同時，在文言文中，有很多成語、典故，而且成語在形成的時候，常常都是和某個典故相關(guān)聯(lián)的，所以要記住、記準成語中的字形，就一定要看到源頭，只有這樣才不會弄混。例如，“破釜沉舟”的意思是下定了決心，不管一切都要做到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》中的記載，項羽和秦兵打仗時，過了河之后就把船給沉掉了，并且還把鐵鍋打破，只帶上三天的糧食，表示要和敵人一決死戰(zhàn)，如若不勝利，就不歸來。

4.不可完全迷信各種注解

對于我們高中來說，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)文言文的時候，會一邊看文章一邊看注解，或是直接靠著注解來閱讀文章，如果沒有注解就無法閱讀。其實，這是一種非常不可取的學(xué)習(xí)方法。所以，想要真正提升文言文的學(xué)習(xí)能力，不能完全去靠注解，而是要靠自己的理解能力，在通讀文章的基礎(chǔ)上，把一些不會的地方標注起來，然后根據(jù)全文先猜測其中的含義，看一下是否可以和全文連通，最后再自己的理解基礎(chǔ)上再去看注解。這樣學(xué)習(xí)可以加深對文章的理解，同時也能真正掌握到知識。

三、結(jié)語

綜上，我們一定要記得一句話，那就是成功是快樂的動力，是可以讓我們更加快樂學(xué)習(xí)的源泉。所以，無論如何，都要保持成功、快樂的學(xué)習(xí)。同時，在文言文的學(xué)習(xí)上，一定要做一個有心之人，用思考去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把我們所學(xué)到的東西用到實處，領(lǐng)略文言文作為文字、文學(xué)方面所發(fā)射出的魅力，讓國家可以為我們所用。

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