試論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

夏寧

摘 要：小學(xué)生正處于對所看到、聽到或者見到事物有著好奇心的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)教師如果能夠抓住學(xué)生的特點，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)進行教學(xué)，有助于培養(yǎng)孩子們主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們終身受益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）08-0066-01

數(shù)學(xué)興趣一旦養(yǎng)成，將使我們的學(xué)生受益無窮。數(shù)學(xué)教學(xué)要著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，把學(xué)生的注意力吸引到數(shù)學(xué)課堂上來。那么，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、賞識教育，教師要多給孩子鼓勵

學(xué)生的年齡和心理發(fā)育特點決定了大多數(shù)孩子在校學(xué)習(xí)過程中都渴望得到老師的賞識，他們渴望得到老師的表揚和鼓勵，大量的事實表明：教師在課堂上進行賞識教育能夠提高學(xué)生對所教課程的主動性和積極性，能轉(zhuǎn)變學(xué)生對所學(xué)科目的認識，對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。我班曾經(jīng)有一位學(xué)生，在課堂上總是閉著嘴巴，從不主動回答老師的問題，有時還有厭煩情緒。經(jīng)了解這位學(xué)生年齡較小，膽子小，數(shù)學(xué)成績也不錯，有一次由于上課沒有聽清老師的問題，回答的結(jié)果令全班同學(xué)哄堂大笑，從此該學(xué)生就再也不喜歡數(shù)學(xué)課了，總覺得數(shù)學(xué)課帶給他的是難堪和不安。針對這種情況，我每次課堂總是提問他，對于他的回答，從閃光點入手，給予表揚和鼓勵，這位同學(xué)現(xiàn)在非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課回答問題積極主動了，還加入了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)興趣小組。

二、利用實物模型讓孩子輕松學(xué)會“圖形的認識”

學(xué)生由于年齡較小，很容易記住數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)理論，但是記得快也忘得快，在教學(xué)中，教師可以采取一些使學(xué)生感興趣又能夠記憶長久的方法。例如，在小學(xué)一年級“圖形的認識”這一章中，我準備了一個口袋，里面裝上正方形、長方形、三角形和圓形這些圖形的模型，告訴學(xué)生哪個是正方形，哪個是長方形，哪個是三角形和圓形，先讓同學(xué)們觀察圖形的特點，然后我對學(xué)生說：“現(xiàn)在同學(xué)們都看到了老師手中的這些圖形，那么老師想知道每種圖形的特點是什么，大家能幫助我找到正確答案嗎？”在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就總結(jié)出了這些圖形的特點，而且對于課后練習(xí)能夠快速地做出正確的判斷。

三、利用孩子喜歡繪畫的特點培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣

學(xué)生最喜歡上的課就是美術(shù)、音樂和體育，孩子們尤其喜歡美術(shù)，他們可以在美術(shù)課上畫自己喜歡的圖形，我在教學(xué)中將這個特點引入一些章節(jié)的課堂教學(xué)中。例如，我在教學(xué)“數(shù)的認識和方向”時，采用這樣的方法：讓每個孩子自己準備一張圖畫紙，在圖畫紙上先畫一棵大樹，然后要求孩子們在樹枝上畫4個蘋果，大樹的左邊畫2只小鳥，大樹的右邊畫3只蝴蝶，樹下右邊畫3棵小草，樹下左邊畫6個蘑菇。這樣一來學(xué)生們的熱情高漲，再也不會出現(xiàn)“左和右”不分的現(xiàn)象了。

四、把數(shù)學(xué)和孩子的日常生活聯(lián)系起來

數(shù)學(xué)本身就是一門應(yīng)用學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是幫助我們解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。所以，我在教學(xué)初就向?qū)W生布置了一道“數(shù)學(xué)作文題——國慶節(jié)這天的數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生聯(lián)系國慶節(jié)這天的生活實際，有意識地尋找在哪些地方用到了數(shù)學(xué)知識，用記流水賬的方式記錄下來。然后我和同學(xué)們一起進行分類整理，歸納總結(jié)，最后在班級進行展示。通過這種活動，學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在大家的身邊，大家每天都在使用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不僅有用，而且有趣，增強了親切感和好奇感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大增。

五、學(xué)以致用，品味成功的喜悅

在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，學(xué)會數(shù)學(xué)，可以知道很多事情，還會解決很多問題。人們的衣食住行都離不開人民幣，小學(xué)一年級學(xué)生們就已經(jīng)接觸到簡單的人民幣的認識，教師就可以給學(xué)生安排這樣的作業(yè)：讓每位學(xué)生幫助父母買簡單的生活用品（100元以內(nèi)的），從中可以更好地體驗“應(yīng)付、應(yīng)找、夠不夠、買幾件”這些問題，使數(shù)學(xué)活動成為一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)性的過程，學(xué)生品味到了成功的喜悅，鍛煉了克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中困難的意志，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會越來越充滿信心。

六、動手做一做，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

好玩是孩子的天性，對于小學(xué)生來說，尤其是低年級孩子，四十分鐘的課堂，他們能夠集中注意力于二十分鐘就相當不錯了，所以教師要抓住課堂的二十分鐘，在教授數(shù)學(xué)知識時，讓學(xué)生自己動手實踐，做一做，可以降低孩子的厭煩心理，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如這樣一道題：一根彩帶，兩頭對折后，用剪刀從中間剪開，得到幾條線段？許多學(xué)生在剛剛接觸線段概念時，很容易想當然地回答“四條線段”，這時候老師就可以讓學(xué)生自己準備材料動手做一做，看看自己的判斷是否正確。通過自己動手得出的結(jié)論不僅有說服力，而且學(xué)生也會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的興趣。

大量的教學(xué)實踐證明，以上的幾種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能收到春風化雨，潤物無聲的教學(xué)效果。

參考文獻：

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