青少年不良思想行為產(chǎn)生的社會根源及矯正思考

竇茂佳

【摘要】教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新一代的歷史重任。學(xué)校培養(yǎng)人的好壞，關(guān)系到祖國的未來，關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的成敗。本文作者結(jié)合自身工作實(shí)際，對當(dāng)前社會存在的一些不良現(xiàn)象及影響青少年成長的因素，進(jìn)行一定解讀，并發(fā)表了一定的見解，對青少年不良思想行為產(chǎn)生的社會根源，提出了矯正對策。

【關(guān)鍵詞】青少年；不良行為；產(chǎn)生根源；矯正思考

學(xué)校教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生成為人格完善、身心健康、發(fā)展全面的真正意義上的社會人，它是一種艱巨的，龐大的、成人的教育?？偠灾褪菍W(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成為有良好的品德和教養(yǎng)的人。小學(xué)教師工作的優(yōu)劣將直接關(guān)系祖國花朵的成長，關(guān)系著祖國未來的命運(yùn)，關(guān)系著未來億萬人民的國民素質(zhì)。然而，近年來，由于諸多原因，不少青少年產(chǎn)生了不良思想行為，令人堪憂。對于青少年的不良思想行為應(yīng)引起人類靈魂工程師的高度重視，積極采取有效對策，予以矯正。

一、青少年不良思想行為產(chǎn)生的社會根源探析

1、來自傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度的根深蒂固的影響。

我國應(yīng)試教育就像一個(gè)無形的幽靈，頑固地占據(jù)著不小一部分學(xué)生家長甚至教師的心靈?？傉J(rèn)為學(xué)“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)好了，就可以上名牌大學(xué)，未來就可以吃輕閑飯，拿高工資，享受幸福生活。不少家長要求自己的孩子以某某某人為榜樣，堅(jiān)受十年寒窗苦，死肯書本，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這樣一來，不少小學(xué)生的學(xué)習(xí)目的被嚴(yán)重歪曲，助長了小學(xué)生的狹隘心理，置國家、民族大利益而不顧，只想到為了父母、自己而苦讀書。

2、來自社會大環(huán)境的影響

①社會現(xiàn)實(shí)差距懸殊，貪污腐敗風(fēng)氣，不知怎么的從家長和某些大人們的口中，傳給了小學(xué)生的耳中。我班有幾個(gè)學(xué)生在一次交談中就公然講到：“我有一個(gè)親戚有三套房子，常在網(wǎng)吧玩女人”，“我們縣里的某某，三年管礦產(chǎn)，得貢上千萬”。這就嚴(yán)重影響我黨我國在人們心中的崇高威望，像鴉片一樣，毒害著孩子們得心靈。

有些比較貧困的學(xué)生，見到校內(nèi)、班內(nèi)條件優(yōu)越的學(xué)生，在吃穿上奢侈，在言語上傲慢，便自認(rèn)貧困是命里注定、情緒低沉、說話、行為拘謹(jǐn)、小心，個(gè)別家庭貧困學(xué)生甚至不愿意家庭優(yōu)異學(xué)生一起學(xué)習(xí)玩耍。在校內(nèi)班上形成了一條貧富溝渠。這種情形，損害著學(xué)生正常健康心理，影響著班上團(tuán)結(jié)。

②在學(xué)校周圍，到處都有大大小小的賭場。一些賭徒們白天賭，夜里通宵賭。每到午夜，行人走大街小巷，可以聽著賭場的搓麻將聲。不少家庭，因賭博而夫妻吵打、離婚。不少學(xué)生家長就是賭場常客。年幼單純的孩子們，見到這種舊社會遺留下來的渣滓，不知做何想法。

還有遍布城內(nèi)的網(wǎng)吧、兇殺游戲、黃色影碟、無不直接影響著孩子們的心靈。

③來自家庭的影響

目前，大多小學(xué)生都是獨(dú)生子女。其父母視他們?yōu)檎粕厦髦?，過分溺愛，不加約束，不注意自幼培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，以及禮貌待人，是非觀念，還有助人為樂、感恩同情心理。慫恿孩子不良思想和行為日漸發(fā)展。久而久之，這類學(xué)生身心之病便難以醫(yī)治了。從小處講，對父母家庭是一大損失，從長遠(yuǎn)看，對國家和民族也是一種損失。

④在學(xué)生中有少數(shù)“害群之馬”，即“問題學(xué)生”，這種學(xué)生各班都有一個(gè)、兩個(gè)。個(gè)別年級的“問題學(xué)生”甚至還與社會上的不三不四的小青年勾結(jié)在一起，常在學(xué)校引誘著一些品德差、學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、身沾惡習(xí)的學(xué)生。這類“問題學(xué)生”，老師頭疼難教，但他們的威力（影響力）確實(shí)很大，會把不少學(xué)生引向歧途。

⑤來自學(xué)校的工作失誤

按照常理說，學(xué)校是管理、教育學(xué)生的正規(guī)處所，但是，由于學(xué)校的管理，教師的素質(zhì)和教師的工作方法及態(tài)度出現(xiàn)偏差，對學(xué)生思想行為的養(yǎng)成影響極大。例如：教師言行的不科學(xué)，結(jié)果對學(xué)生問題的處理失去了公平、公正和民主的原則；或者教師偏向偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對某方面的差生用簡單粗暴的方式處理，使學(xué)生心理上埋下了仇恨學(xué)校、教師的種子。有的教師對學(xué)生的缺點(diǎn)與過錯(cuò)，處理不當(dāng)，也會惡化學(xué)生不良思想與行為產(chǎn)生與發(fā)展。

二、對小學(xué)生不良思想行為的矯正思考

社會是個(gè)“萬花筒”，它千奇百怪，它香花與毒草并生，正確與謬誤同在。誰能擁有自身的識別是非的能力，能就能穩(wěn)操航舵，把握人生的方向，永遠(yuǎn)不失前進(jìn)的政治方向。作為教育、管理學(xué)生的導(dǎo)師，應(yīng)該從以下方面，努力工作，使負(fù)面影響達(dá)到最低值，正面影響達(dá)到最高值。

上文所說的關(guān)于來自社會和歷史方面對學(xué)生的負(fù)面影響，我們一個(gè)普通小學(xué)教師無法改變現(xiàn)實(shí)。但是來自學(xué)校和家庭方面的原因，可以通過教師的努力，逐步克服。

譬如當(dāng)家長的，完全可以通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，拋棄“讀書做官”，“學(xué)而優(yōu)則仕”的舊觀念。不一定萬人去走“升學(xué)”的獨(dú)木橋，“三百六十行，行行出狀元”?？梢愿鶕?jù)孩子的現(xiàn)實(shí)愛好與特長，重點(diǎn)培養(yǎng)，今后就吃自己的專業(yè)特長的飯不一樣很好嗎？！

同時(shí)，家長一定要處處事事做子女的表率，不要把孩子關(guān)在小屋里做作業(yè)，自己去賭場打牌。這對孩子的影響太壞了。家長要看到孩子的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，少指責(zé)、少批評，別譴責(zé)、別挖苦，多表揚(yáng)、多啟發(fā)、多肯定。讓孩子覺得自己也有長處，建立起信心，克服缺點(diǎn)，健康成長。家長應(yīng)少去麻將館，不要與配偶吵打，不講臟話，處處在孩子的面前表現(xiàn)出是非正義的化身，做關(guān)愛、指導(dǎo)孩子的慈父母，使得孩子覺得父母是最親的親人，又是嚴(yán)格可愛的恩師。學(xué)生的心理與性格是千差萬別的，教師應(yīng)當(dāng)用心地去了解每一個(gè)學(xué)生的特殊情況，具體問題具體分析，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，采取不同的教育管理方法，想盡一切辦法，克服學(xué)生不良的思想與行為。只要每個(gè)教師工作出色，我們的下一代就有希望，祖國的未來就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就更有希望。

總之，孩子是祖國的未來，民族的希望。學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，全面提高育人質(zhì)量，努力把新一代培養(yǎng)成為品德高尚、人格健全、德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x的建設(shè)者和接班人。