論校園媒體在高職院校學(xué)生教育管理中的作用

趙向東

摘 ?要：校園媒體是學(xué)校的宣傳陣地，是展示校園文化內(nèi)涵的窗口。校園媒體對(duì)校園氛圍營造、學(xué)生人生觀形成和就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等方面產(chǎn)生巨大影響，在學(xué)生教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)等方面有著積極的推動(dòng)作用。作為學(xué)生教育管理工作者，要熟悉校園媒體的特質(zhì)，利用校園媒體優(yōu)勢(shì)，特別是在新常態(tài)下為學(xué)生成才成長創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在校園文化育人功能發(fā)揮、校園輿論引導(dǎo)、校園主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)建、學(xué)生人格塑造和人格塑形上發(fā)揮校園媒體的功能，真正為學(xué)生的成長成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：校園媒體;學(xué)生教育;學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G717 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-8122（2015）09-0130-02

校園媒體是學(xué)校重要的宣傳陣地，是依托于學(xué)校黨團(tuán)組織建立的，以校園新聞采寫為主要內(nèi)容的媒介形式。其形式主要包括校園廣播站、電視臺(tái)，?？?、校報(bào)、校園雜志、校園網(wǎng)、團(tuán)學(xué)工作簡報(bào)、宣傳櫥窗、宣傳專欄等多種形式，主要以校園師生為傳播對(duì)象。校園媒體是展示校園文化內(nèi)涵的一個(gè)重要窗口，對(duì)校園氛圍營造、校園文化建設(shè)、校園輿論導(dǎo)向和學(xué)生人格塑形和與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等方面起著重要的促進(jìn)和傳播作用。

一、校園媒體的現(xiàn)狀和主要問題

高等院校在完成必要的課堂教學(xué)的同時(shí)，校園媒體也同樣履行著教育、管理、引導(dǎo)和服務(wù)的職責(zé)。目前，校園媒體已初步形成了以校報(bào)、校園廣播、校園電視和校園網(wǎng)為主的校園四大主流媒介，其中校報(bào)和校園廣播屬傳統(tǒng)校園媒介，校園網(wǎng)和校園電視屬于新興校園媒體。它們?cè)诎l(fā)揮各種媒體傳播優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，已初步形成并具備了以“字、形、聲、色”兼?zhèn)涞牧Ⅲw化信息傳播形式。但在長期的發(fā)展中，校園媒體在高校特別是高職院校的學(xué)生教育管理中的作用和功能還沒有得到充分發(fā)揮，在發(fā)展中存在的問題表現(xiàn)在以下三方面：

1.校園媒體建設(shè)“軟”、“硬”不均現(xiàn)象明顯。表現(xiàn)為校園媒體的“硬件”建設(shè)和“軟件”建設(shè)未能同步實(shí)施，部分院校實(shí)力雄厚，現(xiàn)代化的媒體硬件完備，但應(yīng)用這些硬件的隊(duì)伍、管理等“軟件”未能同步跟進(jìn)，校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)和團(tuán)學(xué)工作簡報(bào)等校園媒體在刊播上流于校園新聞動(dòng)態(tài)，或是各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)主持的會(huì)議，或是各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表的重要講話;廣播、有線電視和宣傳櫥窗上信息大都是幾個(gè)星期前校園“舊聞”。

2.校園媒體宣傳地位“虛化”現(xiàn)象嚴(yán)重。表現(xiàn)為高校在理論層面上對(duì)宣傳思想工作的重視與承載宣傳思想工作載體的校園媒體實(shí)際地位上的差距較大。“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”。從來沒有人否認(rèn)高校宣傳思想工作的重要性，更沒有人懷疑校園媒體本身存在的價(jià)值;但事實(shí)上，在實(shí)際的工作過程中，校園媒體本該應(yīng)有的“地位”往往被“虛化”，得不到足夠重視。

3.校園媒體信息傳播“雷同”現(xiàn)象突出。在現(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代和新媒體環(huán)境下，信息資源共享是現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的必然趨勢(shì)。特別是在一些重大事件和輿論熱點(diǎn)的宣傳報(bào)道上，各種媒體可謂是“八仙過?！黠@神通”，都在以獨(dú)特的視角，不遺余力地迎合著不同受眾群體的關(guān)注點(diǎn)，其結(jié)果往往是各種校園媒體之間，信息內(nèi)容雷同，甚至是赤裸裸的“照搬”、“照抄”。在眼球?yàn)橥醯慕?jīng)濟(jì)社會(huì)，各種校園媒體要想“各領(lǐng)風(fēng)騷”，就要在受眾群體、作用、功能和定位上走出一條“差異化”的道路，而校園各媒體在信息傳播上相互“照搬”、“照抄”，導(dǎo)致信息“雷同”現(xiàn)象突出。

二、校園媒體對(duì)高職院校學(xué)生的影響

1.校園媒體對(duì)高職院校校園文化氛圍營造的影響。學(xué)生是校園的主體，同樣也是校園文化的載體。每一所學(xué)校都有自己獨(dú)有的校園文化內(nèi)涵，正如每一個(gè)企業(yè)所極力營造的企業(yè)文化一樣，利用校園媒體對(duì)于營造良好的校園文化氛圍來說尤為重要?！懊夏溉w”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)無不告訴我們，學(xué)生的進(jìn)步與其所處的“環(huán)境”和周圍的“氛圍”有著十分緊密的關(guān)系。大學(xué)作為人生中一個(gè)成長歷練的重要階段，也是人的一生中至關(guān)重要的“關(guān)鍵幾步”。因此，對(duì)于承擔(dān)育人的高校來說，通過利用宣傳欄、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)、BBS、QQ群、微博、微信和朋友圈等校園媒體，都可以影響學(xué)生的情感、意志、信念、生活方式等。高職院校的學(xué)生是處在知識(shí)相對(duì)密集、科研相對(duì)滯后和技能要求相對(duì)突出的階段，學(xué)生思想積極進(jìn)取，如果能正確利用和發(fā)揮好校園媒體的宣傳影響作用，營造一種良好的校園文化氛圍，就會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必將為學(xué)生的成長成才起到很大的幫助。

2.校園媒體對(duì)高職院校學(xué)生人生觀“塑型”的影響。高等職業(yè)院校的校園主體為年齡大部分超過18周歲的成年學(xué)生，這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣較差、自控能力不強(qiáng)、紀(jì)律觀念薄弱和個(gè)人主義盛行等，從某種程度上來說，已初步建立了一套自己所謂的人生觀“初型”。學(xué)校教育在“傳道授業(yè)解惑”的同時(shí)，有必要對(duì)這部分學(xué)生已初步建立的“人生觀”做新的認(rèn)識(shí)和界定，此時(shí)，如果能夠有效利用校園媒體的積極宣傳作用來傳遞“正能量”，必將對(duì)其人生觀起到正確的導(dǎo)向和嚴(yán)格的“塑型”。首先，校園媒體是學(xué)生思想政治教育的重要工具之一。當(dāng)前，受西方文化影響，暴力、色情等一些極端“觀念”和“思潮”正源源不斷的沖擊著校園;因此，正確的導(dǎo)向必將起著至關(guān)重要的作用，高?？梢酝ㄟ^校園媒體，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助其甄別真?zhèn)巍⒈嫖雒莱?同時(shí)也有利于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)，堅(jiān)定其理想信念;其次，校園媒體是學(xué)生形成正確人生觀的重要手段。正確的人生觀是人所具備的成熟、穩(wěn)定的人生態(tài)度。高職院校可利用學(xué)生年齡小、可塑性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，通過校園媒體的正確引導(dǎo)，潛移默化的影響，使其人生態(tài)度逐步成熟和穩(wěn)定;最后，校園媒體是學(xué)生形成良好道德修養(yǎng)的重要抓手?！耙匀藶楸荆掠秊橄取笔钱?dāng)前眾多高校學(xué)生教育管理工作的基本思路，良好的道德修養(yǎng)更是一個(gè)人安身立命的關(guān)鍵。因此，校園媒體可引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，利用媒體的宣傳強(qiáng)化，形成“潤物細(xì)無聲”的不斷滲透。只有這樣，高職院校的大學(xué)生才能在未來的社會(huì)中成為一個(gè)對(duì)國家有用，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

3.校園媒體對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)觀念的影響。職業(yè)教育的本質(zhì)就是要強(qiáng)化就業(yè)觀念。高等職業(yè)院校不同于一般普通高校，職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)在于對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。因此，就業(yè)是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重大課題，從新生入校起就應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。而校園媒體所具有的多種宣傳渠道和多種傳播方式可以給學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息，讓學(xué)生能夠?qū)蜆I(yè)的形勢(shì)和國家的就業(yè)政策有初步的了解;校園媒體同樣可以對(duì)各種求職信息進(jìn)行精準(zhǔn)化傳播，也可以利用校園媒體向用人單位推薦學(xué)生，同時(shí)，通過校園各媒體傳播未來各種專業(yè)發(fā)展的方向，傳播最新的企業(yè)發(fā)展理念，使大學(xué)生能時(shí)刻處在就業(yè)信息的最前端。

三、校園媒體在高職院校學(xué)生教育管理中作用發(fā)揮的途徑

1.要有效發(fā)揮校園媒體在高職院校學(xué)生教育管理中的文化育人功能。高職院校具有高等教育和職業(yè)教育的特性，高職院校的學(xué)生具有“文化人”和“職業(yè)人”的相對(duì)獨(dú)立的特質(zhì)，而校園媒體又是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的組織傳播系統(tǒng)，具有強(qiáng)制覆蓋、迅速傳播、視聽結(jié)合、公信力較強(qiáng)等特點(diǎn);在加強(qiáng)對(duì)外宣傳、擴(kuò)大影響、提高聲譽(yù)等方面深入人心。要有效利用和發(fā)揮校園各媒體的優(yōu)勢(shì)，在校園文化建設(shè)和文化育人中有效融入新媒體環(huán)境中，運(yùn)用新常態(tài)思維，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生教育管理工作者認(rèn)識(shí)、評(píng)判和運(yùn)用媒體的素養(yǎng)，為校園媒體的文化育人功能的充分發(fā)揮提供可靠保證。

2.要切實(shí)增強(qiáng)校園媒體在高職院校學(xué)生教育管理中的輿論導(dǎo)向功能?！靶麄鬏浾撽P(guān)系人心向背、關(guān)系事業(yè)興衰……”。媒體的本質(zhì)就是輿論引導(dǎo)。校園媒體在發(fā)揮學(xué)生教育管理的功能上必須通過正確的輿論引導(dǎo)。校園媒體只有通過報(bào)道、分析和評(píng)論校園新聞事件，才能在廣大師生員工之間得以傳播和再現(xiàn);校園媒體在對(duì)校園新聞事件的深入理解、評(píng)判思考中形成了強(qiáng)大的輿論支持，使校園新聞事件的本質(zhì)和事實(shí)真相得到認(rèn)可和接受，進(jìn)而涵養(yǎng)精神，形成學(xué)生教育管理的品牌特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生“安心向?qū)W”，教師“安心教授”;同時(shí)，校園媒體也是校園文化的窗口， 肩負(fù)著學(xué)校改革與發(fā)展的宣傳報(bào)道，教學(xué)與科研的監(jiān)督管理等多項(xiàng)職責(zé);因此，只有切實(shí)增強(qiáng)校園媒體的輿論導(dǎo)向功能，才能更好地引導(dǎo)和樹立健康向?qū)W的校園主流形態(tài)。

3.要充分體現(xiàn)校園媒體對(duì)校園主流意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建功能。校園媒體具有媒介文化的同構(gòu)性，在多重功能的影響下，校園媒體在運(yùn)作方式上具有媒體共有的符號(hào)和意義。媒介文化的形成是在一定精神理念的指導(dǎo)下，按照特定的行為規(guī)范進(jìn)行傳播的，并且能夠在實(shí)踐中得到媒介受眾的認(rèn)可。校園媒介具有先進(jìn)性、開放性、民主性、科學(xué)性的特征，在某種程度上也代表了校園主流意識(shí)形態(tài)的方向和目標(biāo)，同樣，也反映了校園主流意識(shí)形態(tài)的面貌和精神實(shí)質(zhì)，校園媒介文化的創(chuàng)新與發(fā)展又推進(jìn)了校園主流意識(shí)形態(tài)的進(jìn)一步形成。

4.要進(jìn)一步完善校園媒體對(duì)高職院校學(xué)生的人格“塑型”功能。心理學(xué)理論認(rèn)為：人格包括氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、能力、理想、信念等方面，人格受情境因素影響，具有自我整合機(jī)能，并能夠全面反映個(gè)體的心理面貌。一般認(rèn)為，心理因素所包括的認(rèn)識(shí)情感、意志能力和氣質(zhì)性格中，情感因素是指家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等所能對(duì)人格的形成和發(fā)展產(chǎn)生作用的外部因素。學(xué)校是影響大學(xué)生人格形成的重要場(chǎng)所，大學(xué)更是大學(xué)生人格“塑型”的關(guān)鍵階段，大學(xué)生或直接、間接利用校園媒體展示自己，或直接、間接參與校園媒體的運(yùn)作，或自覺、不自覺的成為校園媒體的受眾，潛移默化地接受著校園媒體對(duì)其人格的“塑型”。校園媒體對(duì)大學(xué)生人格“塑型”的影響滲透在大學(xué)生生活的方方面面，在幫助大學(xué)生處理好人格發(fā)展和專業(yè)成才關(guān)系，幫助大學(xué)生處理各種人格特質(zhì)的平衡，糾正大學(xué)生人格缺陷等方面發(fā)揮著更加突出的作用。因此，完善校園媒體對(duì)高職院校學(xué)生的人格“塑型”功能，是進(jìn)一步理順教育、管理思路，更好地應(yīng)對(duì)形勢(shì)挑戰(zhàn)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

四、結(jié) 論

校園媒體在高職院校學(xué)生教育管理方面有眾多積極作用，學(xué)生教育管理工作者更加應(yīng)該掌握校園媒體的特質(zhì)，利用校園媒體的優(yōu)勢(shì)，特別是在媒體環(huán)境下為學(xué)生成才成長創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在校園文化育人功能發(fā)揮、校園輿論引導(dǎo)、校園主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)建和學(xué)生人格塑形上全面發(fā)揮校園媒體的功能，同時(shí)，也要注意校園媒體的定位不清、宣傳導(dǎo)向不明，脫離學(xué)生實(shí)際的情況。在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，校園媒體在高職院校學(xué)生教育管理、校園文化傳播中必將面臨公眾輿論更加分散，信息“門檻”降低，信息選擇行為自主性增強(qiáng)等新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，大學(xué)生現(xiàn)代價(jià)值觀教育逐步興起，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和對(duì)“中國夢(mèng)”宣傳教育的要求日益提高，校園媒體在高校特別是高等職業(yè)院校中的任務(wù)更加任重而道遠(yuǎn)。

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