民辦大學生人際交往問題研究

吳瑞華

【摘要】一直以來，民辦高校大學生作為一個較為特殊的群體，由于自身、家庭、學校和社會等多方面的原因，使其在人際交往中存在不同程度的障礙和困擾，直接影響到民辦大學生未來的進一步發(fā)展，通過對民辦大學生人際交往存在問題及原因進行較為系統(tǒng)深入的剖析，就民辦大學生人際交往提出了包括樹立正確的人際交往觀、培養(yǎng)民辦大學生人際交往能力等若干方面建議。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；民辦大學生；人際交往

引言

民辦高校是新形勢下高等教育辦學機制與模式的探索與創(chuàng)新，是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。民辦大學作為大學生群體中的一個特殊的部分，承受著比公辦學校更沉重的壓力，比如高昂的學費，錄取分數(shù)低以及社會偏見等帶來的壓力都給他們的心理產(chǎn)生影響，某種程度上會影響到人際交往，值得民辦高校的辦學者乃至整個社會關(guān)注。

一、民辦大學生人際交往相關(guān)概念及重要意義

（一）民辦大學生人際交往相關(guān)概念

一般認為，民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構(gòu)，可以分為?？坪捅究苾蓚€辦學層次。

人際交往，也稱為“人際關(guān)系（human relations）”，通常是指社會人群中因交往而構(gòu)成的互相聯(lián)系得社會關(guān)系，即人與人交往關(guān)系的總稱，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學關(guān)系、師生關(guān)系等等。人際交往對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關(guān)系均有極大的影響。

民辦大學生的人際交往直接影響到所處的生活環(huán)境，個人性格，和將來的步入社會的社交和擇業(yè)，和個人發(fā)展方向等多方面，應該受到家庭、個人以及學校與整個社會的重視。

（二）民辦大學生人際交往重要意義

民辦大學生作為一個特殊群體，正處在探索人生、認知社會、掌握專業(yè)知識的階段，其人際交往能力、交往質(zhì)量和人際關(guān)系將直接影響他們在校的學習、生活與心理健康，在某種程度上也決定了他們畢業(yè)后是否能夠很好融入社會及其未來職業(yè)發(fā)展空間。

一方面，建立民辦大學生良好的人際關(guān)系，使其能夠通過和諧的人際交往獲得感情與精神滿足，更是其生存與發(fā)展的必然要求。良好的校園人際交往，有利于學生健康的個性品質(zhì)的形成與發(fā)展。同時，在大學里良好的人際交往能使自己與同學、師友保持良好的人際關(guān)系，能夠被廣泛地接納、尊重和理解，使自己能夠體會到存在的價值，從而時常保持舒暢的心情、開朗的性格、廣泛的興趣愛好以及更加活躍的思維，能夠以更積極的心態(tài)投入到生活和學習中去，進而形成朝氣蓬、勃團結(jié)友愛的和諧氛圍與良好人際關(guān)系環(huán)境。

另一方面，民辦高校自身的穩(wěn)定與發(fā)展也需要和諧的民辦大學生人際關(guān)系為保障。如今，我國民辦高校無論是在規(guī)模和數(shù)量，還是辦學質(zhì)量都正處于快速發(fā)展時期，就必須要求有一個和諧的校園環(huán)境和氛圍，保持辦學規(guī)模、速度、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。而作為民辦高校主體的學生之間人際關(guān)系的和諧程度，將直接影響到民辦高校是否有一個健康穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

總之，無論是對于學生個人還是民辦高校自身發(fā)展與社會進步，正確認識并妥善解決民辦大學生人際交往問題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，都具有迫切重要現(xiàn)實意義。

二、民辦大學生人際交往存在問題

（一）以自我為中心

作為“90”后的當代大學生，相當部分是獨生子女，從小到大都享受著父母親人的溺愛，總是怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理，形成了以自我為中心的人生觀，崇尚個人奮斗，不善于與別人配合，在與他人交往時，“我”字優(yōu)先，只顧自己的需要和利益，強調(diào)自己內(nèi)心的感受，習慣的站在自己的角度上看待和處理問題。與別人相處時，不考慮別人的情緒，不顧場合。缺乏集體主義觀念，較少的考慮集體或他人的利益，甚至不愿深入了解別人，關(guān)心別人，幫助別人，可能為一點小事就斤斤計較。

（二）存在追求功利心理和“庸俗化”的交際觀

在人際交往中，時常存在一種功利主義，即把交往作為手段，以利益追逐作為進行人際交往的最終目的。當代民辦大學生在人際交往中的功利主義主要有這樣幾方面的表現(xiàn)：首先在人際交往中以自我為中心，以滿足自我利益為前提；其次，交往中更加重視物質(zhì)利益，不斷淡化精神情感的滿足；同時，所進行的人際交往普遍表現(xiàn)出急功近利，追求立竿見影的效果；另外，在交往手段上存在粗鄙化情況。

（三）內(nèi)向、自卑的性格

由于高考成績不理想，這些曾經(jīng)懷揣公辦大學夢的學生只能到民辦院校來，內(nèi)心的不情愿、不甘使得部分學生在交往中，尤其是面對陌生人時由于自卑感而自信缺失。而有些學生性格較為內(nèi)向，在與別人交往的過程中往往不知所措和無法與別人較好的溝通，基本上都是處于被動的狀態(tài)。這種性格內(nèi)向和不自信，始終讓他們處于一個不熟悉、不適應的環(huán)境中，不愿意去和別人交流和溝通。相當部分學生在該種情況下選擇逃避并轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找自己的價值，這樣就使他們更加的封閉自己，在網(wǎng)絡(luò)上虛幻和不完善的“人際交往”中越走越遠。

（四）交往面窄

多數(shù)民辦大學生交往主要以宿舍為主，這一點在新生身上體現(xiàn)的淋漓盡致，在教室里，他們基本都是一個宿舍的人坐在一起，平日吃飯、打水也是和宿舍人一起，但由于宿舍的圈子較小，他們在這種圈子生活久了就會受限制，久而久之他們就已經(jīng)習慣了并且很滿足這種生活模式，最終就導致不愿意接觸外界的人和事。很多學生甚至連本班同學都沒有認全，長此以往，交往面就會越來越狹窄，性格也很難得到不斷地完善，這樣就會削弱人際交往能力培養(yǎng)的作用。

三、解決民辦大學生人際交往問題的若干建議

（一）自身樹立正確的人際交往觀

大學階段是系統(tǒng)的人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，在該階段大學生對人生觀和價值觀的認識將對他們的未來產(chǎn)生重大的影響。因此，學校應加強對學生人生觀、價值觀的教育?？梢圆捎酶鞣N教育模式引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀。高度重視大學生進行心理健康教育，要理論聯(lián)系實際地引導大學生積極的認識自我。加強人文教育，提高大學生的文化素養(yǎng)。加大德育教育力度，并針對大學生的思想和心理開展有效的思想政治教育工作。應始終堅持以育人為本，將德育工作放在培養(yǎng)人才的第一位，引導和教育大學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）培養(yǎng)民辦大學生人際交往能力

鼓勵學生參加社會實踐活動。通過社會實踐活動，使民辦大學生形成正確的社會認知，提高其人際交往能力，并能夠加強大學生團隊合作的能力，有利于他們建立良好的人際關(guān)系。同時，有助于形成健康、積極的心態(tài)，正確的對待人際交往。學校是大學生們主要的生活場所，是大學生們主要的人際關(guān)系集中地。人際關(guān)系其實是一種高級的校園文化環(huán)境，能幫助學生修身養(yǎng)性、防止和減少心理障礙的發(fā)生。一個良好的校園文化環(huán)境能為大學生提供和諧的人際環(huán)境，對大學生的人際交往的發(fā)展起著重要的作用。

（三）引導民辦大學生加強自我教育

首先，加強自我意識教育。通過學校開設(shè)的相關(guān)課程并結(jié)合社會現(xiàn)實案例，使大學生對待人際交往的思想逐步轉(zhuǎn)化，并且認識到人際交往的重要性。當人際交往的重要性得到肯定的時候，大學生們就會對這類事情產(chǎn)生觀注，進行自我教育。其次，強化自我調(diào)節(jié)能力。學會并善于采用心理調(diào)節(jié)的手段，自覺的調(diào)整自己的心理，把彼此接納作為交往的根本目的，擴大心理容忍度。克服不良情緒對其自身的影響，改善交往問題，加強自我教育，完善人格。第三，從真誠、贊美、理解、傾聽等方面重視人際關(guān)系技巧的培養(yǎng)。

（四）加強對網(wǎng)絡(luò)交往的引導

伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為傳播信息的一種新媒體，是大學生們獲取信息和知識的重要渠道，并且對大學生的生活、學習和思想觀念有著廣泛的影響。許多民辦大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以逃避現(xiàn)實人際交往中遇到的種種障礙，進一步弱化了其人際交往能力的培養(yǎng)?？梢蚤_設(shè)“網(wǎng)絡(luò)法制”課程，增強大學生的網(wǎng)絡(luò)法律意識；建立專門的監(jiān)督管理部門和專職的教學隊伍，加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，并增強網(wǎng)絡(luò)法制教育的實效性。

（五）營造寬容接納民辦大學生群體的社會氛圍

隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，人際關(guān)系也帶上了市場經(jīng)濟的色彩，“金錢至上”、“一切憑關(guān)系”等消極的社會風氣嚴重影響著大學生的交往觀。同時，相當部分社會群體，包括社會大眾和用人單位，還在相當程度上存在著民辦大學生都是學習不好的“高價生”，綜合素質(zhì)不高等固有思想，對民辦大學生“另眼相看”，因此，應當努力創(chuàng)建公平公正、包容仁愛、積極向上的社會環(huán)境，為培養(yǎng)身心健康的青年一代鋪筑道路。

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