文化因素對我國英語教學(xué)法的影響分析

王琳

【摘要】英語的教學(xué)實際就是英語文化的引入，如果英語教學(xué)沒有文化因素，交際也會變得非常生硬。所以在開展英語教學(xué)的時候開展一定的文化引入是我國中專英語教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。文化的導(dǎo)入不僅僅能夠提高他們的在英語方面的能力，提高文化意識，最重要的一點是在某種程度上避免東西方文化給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)障礙，減少因不了解文化帶來的一些誤會和沖突，方便學(xué)生進行正常的文化交流。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 文化導(dǎo)入 教學(xué)方法

中專英語教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生在交際方面的能力。它一直在強調(diào)對學(xué)生知識的和技能方面進行培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，注重的是學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)。通過文化的導(dǎo)入讓學(xué)生能夠了解外來的優(yōu)秀文化，還能夠在這個過程中改善本土教學(xué)中出現(xiàn)的弊端。

一、文化因素導(dǎo)入英語教學(xué)的重要性

語言是文化的一種表達(dá)，也是文化的主要構(gòu)成部分，語言是不能離開文化的。語言的差異其實也是文化方面的差異。語言學(xué)家曾經(jīng)說過：如果我們不去努力掌握文化方面的一些背景知識，就不能把一門語言教好。其實要想真正的掌握一門語言就要懂語言文化的模式和準(zhǔn)則，因為語言是文化的載體，如果拋開文化學(xué)習(xí)語言就像是沒有土壤的花盆里面養(yǎng)花，是不可能開出嬌艷的花朵。英語和漢語首先是兩種不同的語言系統(tǒng)，所包含的文化也不相同。在語言學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)鍵是了解這個國家的文化。如果不了解要學(xué)語言的背景文化，在交際的時候就會鬧笑話，產(chǎn)生不必要誤會和沖突。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)更加偏重語法和翻譯方面的教學(xué)，忽視了語言在實際生活中應(yīng)用，所以學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上側(cè)重的是用詞和用語的準(zhǔn)確。結(jié)果在考試的時候，做書面文字題特別是語法題感覺非常的得心應(yīng)手，在這部分內(nèi)容的考察上有很多的學(xué)生會得分很高。可是進入了實際交際，他們的英語運用能力就會有所不足。加強對西方文化辨識的敏感度，從而培養(yǎng)學(xué)生進行跨文化使用語言的能力。

二、英語教學(xué)文化導(dǎo)入的原則

1.實用性。文化其實是一個國家社會歷史的沉積，可以說是博大精深和包羅萬象。在教學(xué)的過程中全部傳遞給學(xué)生是不可能的。在教學(xué)中就要有一些重點，在內(nèi)容的選擇上要遵循實用性。因此，需要把文化內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的英語知識點聯(lián)系在一起，在學(xué)習(xí)英語知識的時候進行文化的導(dǎo)入。文化教學(xué)再和語言的交際結(jié)合在一起，那么學(xué)生對語言以及文化的認(rèn)識就不會抽象和空洞了，這樣學(xué)生在語言文化方面都會共同進步的。

2.階段性。在文化方面的教學(xué)要有階段性。階段性的原則就要求在文化導(dǎo)入的時候充分考慮到學(xué)生的語言掌握能力、認(rèn)知能力等多方面因素，一定要由淺入深，有一個過程讓學(xué)生理解文化的本質(zhì)。所以在進行導(dǎo)入文化教學(xué)的過程中，有計劃的把相關(guān)的文化背景知識和日常的生活緊密聯(lián)系在一起，擴大學(xué)生對西方文化的涉及范圍，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠提高文化的理解能力，把異國文化轉(zhuǎn)化為自己能掌握的知識，提高他們的跨文化交際的能力，學(xué)生對語言的知識的掌握有一定的限度，涉及層面也很窄，進行談?wù)摰闹饕掝}一般和日常生活息息相關(guān)，要學(xué)會在談話中擴充詞匯量。

3.合適性。在教學(xué)的內(nèi)容以及方法上要適度。合適性要求精選教學(xué)的內(nèi)容，數(shù)量一定要適度。就要求老師精挑細(xì)選一些和英語有密切聯(lián)系的文化背景、還有就是日常生活中的交際能夠用到的。要認(rèn)真的給學(xué)生解釋每種語言蘊含的文化背景。我們可以舉一些例語：1.airhead（傻蛋）：stupid person，idiot （Ex：“How could you forget the keys？ You are such an airhead！”）2.chilling（放松）：relaxing，not doing anything that takes up a lot of energy （Ex：“I'm just watching some TV.Since there's no homework today，I'm just going to chill.”）3.couch potato（電視迷）：a person who watches too much television （Ex：“You've been watching TV all day.Don't be such a couch potato and get up！”）英語中有很多有意思的小俚語，我們可以選擇合適的進行教學(xué)指導(dǎo)，每個俚語都有自己延伸的故事，可以讓學(xué)生自己翻閱資料，最后自己來進行解釋，老師給出正確答案來進行概括總結(jié)。

三、導(dǎo)入的方法

1.挖掘課本的文化信息。結(jié)合課本，對應(yīng)該的背景、風(fēng)俗進行介紹，使學(xué)生能夠全面的了解整個歐洲的文化體系。課文都是進行過精心挑選的，信息量很大，老師可以根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┪幕R。

2.用直觀教學(xué)手段，來體驗文化氛圍。利用一些實物以及圖片，讓學(xué)生來獲得非常直接文化知識的學(xué)習(xí)，了解英國的藝術(shù)、建筑、制度等。也可以用多媒體給學(xué)生看一些有文化內(nèi)涵的電影。

3.創(chuàng)設(shè)文化氛圍。無論是在課堂教學(xué)中還是課下教學(xué)中，學(xué)會充分的利用一切教學(xué)手段來進行文化方面的滲透，創(chuàng)設(shè)一個語言的學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。老師要學(xué)會結(jié)合英語課本，運用多媒體的課件、還有音像方面的資料、圖片等一系列教學(xué)手段，選擇有關(guān)英美文化的教學(xué)材料，讓學(xué)生來欣賞。引導(dǎo)學(xué)生去了解英國的文化。

結(jié)語：語言的交流更是文化的交流，這就要求英語教師一定要有較高的水平進行知識的傳授，最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生運用合適的語言進行溝通。要想完成這方面的能力培養(yǎng)，就要有好的開始。最重要的就是英語老師在課堂教學(xué)的時候要進行英語文化的導(dǎo)入。通過文化因素的導(dǎo)入讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時候更加注重對英倫背景文化的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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