加強(qiáng)高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索

摘 要：在多年微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的基礎(chǔ)上，針對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，探討了加強(qiáng)高校微生物實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施，為進(jìn)一步預(yù)防消除安全隱患提供參考。

關(guān)鍵詞：微生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；安全管理

1 引言

當(dāng)代高等教育極為重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，其中實(shí)驗(yàn)室成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可或缺的平臺(tái)。隨著實(shí)驗(yàn)室開放程度的不斷加大，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)人數(shù)也日益增多，使得實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患不斷增多[1]。由于微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室固有的特點(diǎn)使其在安全管理上具有獨(dú)特性。如何切實(shí)保證微生物實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，保障師生安全，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納并探索行之有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理措施，盡力做到預(yù)防并杜絕事故發(fā)生。

2 微生物實(shí)驗(yàn)室的固有特點(diǎn)

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是將相應(yīng)理論知識(shí)擴(kuò)展到實(shí)踐動(dòng)手能力的一個(gè)必要平臺(tái)。由于微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于基礎(chǔ)課程，因此開設(shè)面廣，教學(xué)人數(shù)多。在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的四大操作技能中，不僅包含有一般實(shí)驗(yàn)室共存的水電安全、試劑安全、三廢安全等，還存在有微生物實(shí)驗(yàn)室獨(dú)特的生物安全隱患。如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作流程不規(guī)范或者管理缺失，都可能導(dǎo)致（條件）致病性微生物大量繁殖并擴(kuò)散，造成實(shí)驗(yàn)室的污染甚至更嚴(yán)重的不良后果[2]。因此，微生物實(shí)驗(yàn)室工作人員及師生應(yīng)該高度重視實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)，提高預(yù)防意識(shí)，做好日常安全管理工作。

3 微生物實(shí)驗(yàn)室安全管理措施的探索

3.1 重視實(shí)驗(yàn)室安全教育，增強(qiáng)師生防范意識(shí)

將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入到日常工作中并形成制度化十分有必要，它是防止事故發(fā)生的預(yù)防性措施。實(shí)驗(yàn)室所有人員要時(shí)刻將安全意識(shí)放在第一位，不斷學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，做好日常工作[3]。比如在工作環(huán)境中開辟專欄，以各種形式強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。在課程教學(xué)、畢業(yè)論文及開放實(shí)驗(yàn)室等過(guò)程中以教師為首，不斷給學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，以實(shí)際案例給學(xué)生做出嚴(yán)重后果的警示，并用自身規(guī)范言行引導(dǎo)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室的安全教育需要時(shí)刻進(jìn)行強(qiáng)調(diào)及滲透，絕不是一次教學(xué)課就可以達(dá)到效果的，尤其對(duì)于態(tài)度過(guò)于自由散漫的學(xué)生，需要針對(duì)性地進(jìn)行教育并約束。教師應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室用菌背景具有完全掌握，尤其需要控制學(xué)生分離出的未知菌株。實(shí)驗(yàn)期間不間斷地組織師生進(jìn)行生物安全培訓(xùn)交流，以此將實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)延伸到每一位師生之中。

3.2 不斷完善規(guī)章制度，落實(shí)安全責(zé)任

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全檢查需要常態(tài)化。由于微生物實(shí)驗(yàn)室存在有接觸不可見病原微生物的可能性，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的出入必須制定相應(yīng)的制度。例如對(duì)于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須提出相應(yīng)申請(qǐng)，根據(jù)其層次進(jìn)行批復(fù)并制定相應(yīng)的進(jìn)出憑證，隨時(shí)做好進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的記錄。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員均有著裝要求，必須穿實(shí)驗(yàn)服，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吃喝，服從實(shí)驗(yàn)室的相應(yīng)管理，學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)應(yīng)該結(jié)伴而行。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部顯眼位置張貼相應(yīng)安全管理制度，時(shí)刻提醒。對(duì)于試劑和菌種應(yīng)該有專人專柜保管，如果有支出應(yīng)做好相應(yīng)的嚴(yán)格記錄，尤其是菌種，需要做好分類保藏，不得隨意外借或傾倒，避免擴(kuò)散及傳播。實(shí)驗(yàn)儀器的使用也應(yīng)該嚴(yán)格登記制度，借用收回認(rèn)真核查。為了高效落實(shí)安全管理措施，可以將安全工作分類責(zé)任到人，并將責(zé)任負(fù)責(zé)人的相應(yīng)信息以銘牌等形式貼于實(shí)驗(yàn)室顯眼位置，以激發(fā)實(shí)驗(yàn)室人員的責(zé)任心。

3.3 規(guī)范實(shí)驗(yàn)安全操作流程，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作步驟

很多實(shí)驗(yàn)安全隱患出自于對(duì)待實(shí)驗(yàn)操作的不嚴(yán)謹(jǐn)。由于微生物實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作性強(qiáng)，常用到高壓高溫等儀器或者有腐蝕性的消毒劑，因此面對(duì)層次差異很大的學(xué)生，尤其是開放性實(shí)驗(yàn)室這類場(chǎng)所，教師應(yīng)該制定統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)驗(yàn)安全操作流程，并將流程表粘貼在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部時(shí)刻提醒學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)范流程進(jìn)行操作。對(duì)于儀器設(shè)備的使用應(yīng)該有規(guī)范使用提示，對(duì)操作步驟需嚴(yán)格對(duì)待。這樣做到實(shí)驗(yàn)室人人有章可循，每個(gè)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都會(huì)先了解實(shí)驗(yàn)室流程及儀器設(shè)備后才正確開展實(shí)驗(yàn)，可大大避免因不規(guī)范操作引發(fā)安全事故。

3.4 做好實(shí)驗(yàn)室內(nèi)生物廢棄物的處置，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室消毒滅菌

微生物實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用到大量的不同菌種及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后菌種數(shù)量大增，對(duì)此類實(shí)驗(yàn)廢棄物需要進(jìn)行安全及時(shí)處理，以避免擴(kuò)散后人員感染及環(huán)境污染。比如對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用過(guò)的污染材料和不同菌種的培養(yǎng)物，需先經(jīng)過(guò)加壓蒸汽滅菌后再清洗干燥以備后用。使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以選擇焚燒或者深層掩埋，對(duì)于一些采血的針頭刀片等污染銳器，應(yīng)集中存放后進(jìn)行滅菌處理，統(tǒng)一按學(xué)校要求處理，不能隨意丟入生活垃圾筒造成二次污染。實(shí)驗(yàn)室的操作臺(tái)面均安放回收相應(yīng)廢棄物的容器，回收物需及時(shí)處理。微生物實(shí)驗(yàn)中存在有不可見的生物污染，因此還需要重視實(shí)驗(yàn)室的定期消毒滅菌工作。其范圍包括實(shí)驗(yàn)室房間的地面桌面、儀器設(shè)備及空氣。比如實(shí)驗(yàn)臺(tái)或者超凈臺(tái)需要及時(shí)用消毒劑做好處理，保持清潔，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部空氣要定期進(jìn)行紫外線滅菌處理，保持空氣的潔凈程度。只有這樣實(shí)驗(yàn)室才能避免微生物的污染，保證實(shí)驗(yàn)室功能，避免微生物傳播產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

3.5 不斷加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施及管理的投入，促進(jìn)完善

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施及管理投入，需要根據(jù)高校的發(fā)展視情況而定。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室面積的調(diào)整，設(shè)備儀器的改造更新，需要相應(yīng)配備保護(hù)措施及人員進(jìn)行管理。對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)室可以適當(dāng)安裝監(jiān)控，促進(jìn)進(jìn)出人員遵守實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范。部分實(shí)驗(yàn)室可以安裝生物安全柜，避免致病性微生物的繁殖產(chǎn)生環(huán)境污染。管理上開展不定期的抽查，提高工作人員的責(zé)任意識(shí)，不斷完善落實(shí)管理機(jī)制。

4 小結(jié)

總之，安全無(wú)小事。我們必須從思想上高度重視，從日常工作中不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)室安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，不斷完善細(xì)節(jié)，制定高效可行的規(guī)章制度，消除實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，保證微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曾玉梅.淺談微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程與注意事項(xiàng)[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2012，18（18）：29.

[3]梁嬋娟.微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全問(wèn)題及對(duì)策[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2013（02）：168-170.

作者簡(jiǎn)介：

姚小飛（1979— ），女，碩士，副教授，主要從事微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理工作。

基金項(xiàng)目：武漢生物工程學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究課題，編號(hào)：2013JYI04

（作者單位：武漢生物工程學(xué)院）