寫文章應講究曲折變化

趙媛

內(nèi)容摘要：現(xiàn)實生活中存在事件曲折、偶然巧合、感情變化、認識深化等因素，事情也因此曲折變化，寫文章當然應該反映這些，以使文章生動多變。

關(guān)鍵詞：文章 曲折 巧合 變化 深化

現(xiàn)在許多中學生寫文章大都平鋪直敘，沒有曲折變化，更沒有波瀾起伏，讀起來味同嚼蠟。一方面是因為中學生生活經(jīng)驗缺乏，難以發(fā)現(xiàn)和理解現(xiàn)實中的曲折復雜，另一方面是平時的寫作教學中教師對這方面的訓練不夠。袁枚在《隨園詩話》中曾說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲?！眲⑽踺d在《藝概》中也說：“大起大落，大開大合，用之長篇，比如黃河之百里一曲，千里一曲一直也。然即短至絕句，亦未嘗無尺水興波之法?！边@說明不論是長篇巨制，還是短篇精作，都要講究曲折變化。

首先，任何文章都是現(xiàn)實生活的放映，而現(xiàn)實中的客觀事物是曲折復雜的，所以，反映客觀事物的文章也就需要曲折變化。唯物辯證法認為，客觀事物充滿矛盾的，由于矛盾運動推動事物向前發(fā)展，其中有量的變化，也質(zhì)的飛躍，還有矛盾的轉(zhuǎn)化，等等，這一切便構(gòu)成了事物的發(fā)展上升的運動，而上升又是螺旋式的曲折上升的，所以事物發(fā)展的曲折性是存在于客觀事物的普遍規(guī)律，揭示事物發(fā)展的曲折變化，這是對文章運思的基本要求。例如《鴻門宴》中的故事情節(jié)生動曲折，也正是楚漢斗爭波瀾起伏的反映。文章開端寫曹無傷告密，項羽決定進攻劉邦，戰(zhàn)爭迫在眉睫，卻因為項伯而忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。項伯為報私恩夜訪張良，而張良通知了劉邦。劉邦與項伯約為婚姻，項伯同意調(diào)停。鴻門宴上開始很平和，但范增蓄意殺死劉邦，命項莊舞劍，氣氛轉(zhuǎn)為緊張。

其次，生活中存在許多偶然巧合的事情，往往表現(xiàn)出曲折離奇的生活形態(tài)。被認為必然的東西，是由純粹的偶然性構(gòu)成的，而所謂偶然性的東西，是一種有必然性隱藏在里面的形式。所謂“無巧不成書”，就是這種必然然的反映。如果把必然的規(guī)律比喻為線，那么偶然的現(xiàn)象，可說是幾條線交叉而構(gòu)成的點。巧，就出現(xiàn)在這一點上。這一點上的偶然，既是必然的表現(xiàn)，又是必然的補充。偶然能夠促進或阻滯必然發(fā)展的進程，使之具有生動的形態(tài)和曲折的內(nèi)容。巧，就表現(xiàn)在那生動的形態(tài)上、曲折的內(nèi)容中。所以，巴爾扎克曾說：“偶然是世界上最偉大的小說家。若想文思不竭，只要研究偶然就行?！碑斎?，不僅小說創(chuàng)作要研究偶然巧合，其它文章的寫作也同樣需要研究偶然巧合，只是反映的形式不完全相同而已。例如，歐·亨利的小說《警察與贊美詩》主人公蘇比的故事，就是通過大量的巧合來構(gòu)成的。蘇比想通過調(diào)戲一女子來達到進監(jiān)獄的目的，但這貌似文雅嫻靜的女子恰巧是個妓女;蘇比拿走了一位顧客的傘，可這位顧客的傘恰巧來路不正;蘇比想借助于擾亂治安這根稻草在街上大吵大鬧，但警察恰巧認為是大學生在慶祝球賽勝利。

再次，文章中表現(xiàn)的人物感情往往是起伏多變的。文章反映曲折復雜的客觀事物，不是機械的照相，而是要通過作者主觀的思想感情的作用而得到反映。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保@就是說，人們的思想感情是伴隨客觀事物的曲折復雜的變化而變化的。俗話說，“情隨事遷”，說的也是這個道理。作家的心境譬如一灣清澄的海水，沒有風的時候，便靜止著如同一面明鏡，宇宙萬物的印象都涵映在里面;一有風的時候，便要翻波涌浪起來，宇宙萬物的的印象都活動著在里面。這風便是所謂直覺和靈感，這起了的波浪便是高漲著的情調(diào)。這一說法更進一步揭示了心靈這面鏡子是感情的鏡子，它是隨著外界事物的影響而波浪起伏的。因此，這也是造成文章曲折變化的重要因素。例如，莫泊桑的《項鏈》中的故事，就是根據(jù)瑪?shù)贍柕碌乃枷肭楦械淖兓鄱嘧儭９适麻_始她追求榮華，于是有了借項鏈丟項鏈;丟了項鏈之后，她懂得了做人的尊嚴和責任，于是有了努力靠雙手還債的情節(jié)。

最后，人們的認識不是一成不變的，而是逐步深化的。因為從人們認識事物的規(guī)律來看，不可能直線徑進，常常走著“之”字形的道路。人們在現(xiàn)實生活中，常常受著許多的限制，不但常常受著科學條件和技術(shù)條件的限制，而且也受著客觀過程的發(fā)展及其表現(xiàn)程度的限制。在這種情形之下，由于實踐中發(fā)現(xiàn)前所未料的情況，因而部分地改變思想、理論、計劃、方案的事是常有的，全部地改變的事也是有的。既然如此，那么寫到文章里的人物，他的思想認識一定是不斷發(fā)展變化的，而這種變化就使得文章呈現(xiàn)出多種多樣的波瀾曲折。

綜上所述，事件曲折、偶然巧合、感情變化、認識深化是造成文章曲折變化的四個重要因素。它們具體反映于表現(xiàn)手法上就是善用轉(zhuǎn)。因此，在作文教學中，注意引導學生學習和實踐，就能夠逐步把文章寫得生動變化。

（作者單位：山東省萊西市實驗學校）