高校轉(zhuǎn)型期的教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)研究

【摘要】高校中教學(xué)管理干部隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)的是學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理等工作，期具備的是組織、領(lǐng)導(dǎo)等綜合性的職能，高校干部隊(duì)伍建設(shè)水平的情況與學(xué)?？傮w的改革發(fā)展有著直接的關(guān)系，特別是在高校轉(zhuǎn)型期需要注重對(duì)教學(xué)管理干部隊(duì)伍的積極建設(shè)，不斷更新發(fā)展觀念，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)，為高校的健康發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

【關(guān)鍵詞】高校轉(zhuǎn)型期；教學(xué)管理；干部隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，越來(lái)越多的高校得到建設(shè)發(fā)展，擴(kuò)招政策得到了推廣，高校的相關(guān)工作人員數(shù)量也在逐漸的增多，相應(yīng)的教學(xué)管理干部隊(duì)伍也得到了持續(xù)的擴(kuò)充，其建設(shè)水平與高校的教學(xué)管理狀況有著密切的聯(lián)系，高校轉(zhuǎn)型期應(yīng)該積極的尋找一條適合教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的道路，滿足現(xiàn)階段高校發(fā)展的需求。

一、高校轉(zhuǎn)型期教學(xué)管理干部隊(duì)伍要具備的素質(zhì)

1、合作共事的意識(shí)與能力

合作共事是教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)基本素質(zhì)，在當(dāng)前的高等教育改革中，在辦學(xué)體制上采用了合并、聯(lián)合辦學(xué)、資源共享等策略，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣化特點(diǎn)，教學(xué)管理更加科學(xué)化。在現(xiàn)代轉(zhuǎn)型期高校的教學(xué)管理干部隊(duì)伍需要同時(shí)適應(yīng)宏觀上的教學(xué)體制改革以及中觀上的教學(xué)管理發(fā)展，原有的單純的單兵作戰(zhàn)的模式已經(jīng)不再適用，當(dāng)前需要開(kāi)展的是大兵團(tuán)參加、多方合作的建設(shè)發(fā)展模式。因此，高校的教學(xué)管理干部需要適用合作共事的特點(diǎn)。首先就應(yīng)該形成合作意識(shí)，注重集體作用的充分發(fā)揮。要認(rèn)識(shí)到個(gè)體在整個(gè)的教學(xué)管理隊(duì)伍中是構(gòu)成部分，其發(fā)揮的作用也是有限的，要想讓教學(xué)工作得到較好的效果就需要借助集體的力量，對(duì)個(gè)體與集體、個(gè)人與他人之間的具體關(guān)系有一個(gè)明確的認(rèn)知。另外，在建立合作意識(shí)的基礎(chǔ)上還應(yīng)該善于進(jìn)行合作。這屬于合作的方法技巧方面的問(wèn)題，教學(xué)管理干部需要善于合作，擁有共同的工作目標(biāo)，這樣才能有共同的語(yǔ)言。在工作中做到尊重他人，完成本職工作的同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注整體工作的進(jìn)展?fàn)顩r。

2、開(kāi)放的意識(shí)和能力

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，高校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)面對(duì)的是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)及教學(xué)環(huán)境，所以，在其自身的隊(duì)伍建設(shè)中也需要具備開(kāi)放的意識(shí)與能力。開(kāi)放的意識(shí)主要包括幾個(gè)方面，一個(gè)是國(guó)際意識(shí)。當(dāng)前階段國(guó)際間的高校教學(xué)工作交流與合作愈加頻繁，在教學(xué)管理中要想做到與時(shí)俱進(jìn)，就應(yīng)該將教學(xué)管理工作放在具體的國(guó)際大環(huán)境中去進(jìn)行審視。另一個(gè)就是國(guó)內(nèi)高校之間需要注重進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和交流。在轉(zhuǎn)型期高校的發(fā)展，需要重視高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，改變過(guò)去那種自我封閉的建設(shè)模式，要積極進(jìn)行自我完善，與其他院校合作，加強(qiáng)相互之間的交流，不斷的學(xué)習(xí)其他高校建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，并以此來(lái)提高自身的管理水平。另外，就是要具備對(duì)外開(kāi)放的能力，一個(gè)是公關(guān)能力的發(fā)展。在開(kāi)放的教學(xué)管理模式之下，就一定需要獲得各方面的幫助和配合，與外界建立積極的溝通與接觸，教學(xué)管理部門需要去實(shí)現(xiàn)工作局面的不斷拓展，管理人員也應(yīng)該掌握對(duì)外交流、打開(kāi)局面等的方法和技巧。另一個(gè)就是應(yīng)該具備宣傳、發(fā)展自己的能力。對(duì)外開(kāi)放的真正目的是為了使自身得到進(jìn)步，在宣傳推銷自身工作的過(guò)程中應(yīng)該做到實(shí)事求是，知名度得到了提升，面臨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能更有發(fā)言權(quán)與行動(dòng)力。

二、高校轉(zhuǎn)型期的教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)策略

1、持續(xù)提高教學(xué)管理干部自身的理論素養(yǎng)

高校的教學(xué)管理干部隊(duì)伍，應(yīng)該根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的相關(guān)要求，始終堅(jiān)持將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種義務(wù)以及內(nèi)在的要求，要善于從煩瑣的事務(wù)中擺脫出來(lái)，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這樣才能實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)視野的拓展，達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)的持續(xù)更新改進(jìn)，對(duì)教育發(fā)展的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)有一個(gè)全面的掌握，在建設(shè)中應(yīng)該與現(xiàn)代管理技術(shù)集合建立科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)馬克思主義中國(guó)化的最新成果去對(duì)自身意識(shí)、行動(dòng)等進(jìn)行武裝，推動(dòng)工作的不斷進(jìn)步，做到真正的學(xué)習(xí)、理解與應(yīng)用。另外，還應(yīng)該努力去做到理論與實(shí)際相聯(lián)系的建設(shè)理念，做到學(xué)以致用，真正的將學(xué)習(xí)與工作思路的策劃聯(lián)系起來(lái)，提高自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)中實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)的不斷發(fā)展進(jìn)步。

2、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)管理干部的培訓(xùn)教育工作

高校的建設(shè)發(fā)展需要的是高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，同樣也需要建設(shè)一支精明強(qiáng)干、熟練掌握及運(yùn)用高等教育規(guī)律的管理干部隊(duì)伍，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)管理干部隊(duì)伍重新認(rèn)識(shí)，重視干部隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。在教學(xué)管理中注重質(zhì)量的提升以及效益的增加，形成教師與教學(xué)管理干部相互尊重、相互理解的一種和諧的建設(shè)氛圍。高校中的教學(xué)管理干部則需要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平的切實(shí)提升，通過(guò)自己平時(shí)的工作行動(dòng)去提升管理崗位在學(xué)校建設(shè)中的位置。

在高校轉(zhuǎn)型期，教學(xué)管理干部隊(duì)伍的建設(shè)離不開(kāi)持續(xù)、針對(duì)性的培訓(xùn)工作的開(kāi)展，這也是組織工作開(kāi)展中的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。高校應(yīng)該注重教學(xué)管理干部的綜合素質(zhì)的不斷提升，關(guān)注干部的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r，切實(shí)的了解高校改革發(fā)展工作實(shí)施的各項(xiàng)需求，對(duì)教學(xué)管理干部要在教育及培養(yǎng)的基礎(chǔ)上去任用，根據(jù)高校工作的實(shí)際開(kāi)展需要以及干部自身的特點(diǎn)對(duì)制定培訓(xùn)計(jì)劃，在隊(duì)伍建設(shè)中利用學(xué)習(xí)觀摩、培訓(xùn)、輪崗交流、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等多種手段，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理干部的培訓(xùn)力度，增加相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入，逐漸的形成一支高素質(zhì)的教學(xué)管理干部隊(duì)伍，為高校教育事業(yè)的制度化、科學(xué)化發(fā)展提供人力支持以及組織上的保障。

3、建立健全管理干部的考核激勵(lì)機(jī)制

在教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)中還應(yīng)該形成系統(tǒng)化的干部考核激勵(lì)制度，使得學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成，這也是調(diào)動(dòng)管理干部工作積極性及主動(dòng)性的一種有效的手段。高校在教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)該始終堅(jiān)持黨員帶領(lǐng)干部、客觀公正、服務(wù)群眾的原則，在工作中注重對(duì)教學(xué)管理干部的履職責(zé)情況進(jìn)行考核，跟進(jìn)其完成各項(xiàng)工作的具體狀況，實(shí)現(xiàn)年度考核與平時(shí)考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議的結(jié)合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)干部考核評(píng)價(jià)制度的持續(xù)完善，使得對(duì)高校教學(xué)管理干部的選拔、任免等都具備更加真實(shí)的參考，讓那些切實(shí)為群眾服務(wù)、真心為群眾謀利的優(yōu)秀的干部能夠得到更加公正的對(duì)待。

三、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)管理質(zhì)量的不斷改善需要高素質(zhì)教學(xué)管理干部隊(duì)伍的輔助，高校發(fā)展中應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)管理干部隊(duì)伍的建設(shè)工作，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，確立具體的建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的深入發(fā)展以及廣度上的拓寬，最終使得高校教學(xué)管理水平得到切實(shí)的提升，為人才培養(yǎng)提供支持，促進(jìn)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，使其能夠在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等領(lǐng)域做出更大的成就。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 盧吉超. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與管理研究[D]. 華東師范大學(xué)， 2005.

[2] 鄧 釵. 轉(zhuǎn)型期重慶市民辦本科高校師資隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 西南大學(xué)， 2014.

[3] 許 珍. 高校教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)的若干思考[J]. 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007，05：1-3.

[4] 王學(xué)成. 論轉(zhuǎn)型時(shí)期高校教學(xué)管理干部的素質(zhì)[J]. 漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào)： 社會(huì)科學(xué)， 2001，01：80-85.

【作者簡(jiǎn)介】

李昕璐，女，漢族，湖南長(zhǎng)沙人，單位：廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院。