素質(zhì)教育中思想品德課的作用

賈淑玲

摘要：思想品德課的教學(xué)要明確思想品德教育的重要性及意義，并掌握思品課教學(xué)方法及規(guī)律，才能更好的發(fā)揮品德課在素質(zhì)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：思想品德 素質(zhì)教育 作用

全面提高學(xué)生的思想道德即教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。因此，必須把德育放在素質(zhì)教育的首位。德育是智育的基礎(chǔ)，又是其他各育的歸宿和保證，在素質(zhì)教育中要突出德育的功能，強(qiáng)化德育的效應(yīng)。而發(fā)揮德育教育效應(yīng)的最有效途徑是思想品德課。因此要發(fā)揮思想品德課在素質(zhì)教育中的作用。

提高學(xué)生思想素質(zhì)在教育教學(xué)中的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，提高學(xué)生思想品質(zhì)是素質(zhì)教育的要求。根據(jù)素質(zhì)教育的新形勢(shì)，教育要面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以育人為根本。因此素質(zhì)教育的首要任務(wù)是提高學(xué)生的思想道德水平，教會(huì)學(xué)生做人。而思想品德課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育最簡(jiǎn)捷的途徑、最有效的手段，是各學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的內(nèi)容的精華。

其次，提高學(xué)生思想道德是黨的教育方針的要求。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，這不僅包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，而且把德育放在首位。因此要完成我國(guó)社會(huì)主義教育任務(wù)之一的德育教育，必須發(fā)揮思想品德課的作用。

怎樣才能發(fā)揮思想品德課在素質(zhì)教育中的作用呢？根據(jù)幾年來(lái)?yè)?dān)任思品課教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想品德發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。初中生剛剛認(rèn)識(shí)社會(huì)又缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有些事自以為是，實(shí)際上對(duì)人對(duì)事有時(shí)缺乏正確判斷力；他們模仿性強(qiáng)，同時(shí)又有很大可塑性，易于接受外界影響，正是“嫩枝易彎也易直”。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生思想教育要做到抓早抓小。抓早就是要思品課教師認(rèn)真上好每年級(jí)的思品課，要從初一年級(jí)抓起，時(shí)刻圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)。素質(zhì)教育的目的是要提高全民族的素質(zhì)，提高各方面能力，忽視思品課教學(xué)，為考試而教學(xué)的做法是與素質(zhì)教育相違背的。抓小就是結(jié)合思品課從小事抓起，防微杜漸，使學(xué)生明白對(duì)錯(cuò)，分清榮辱，使學(xué)生心靈不受侵蝕，保持純潔健康的品質(zhì)。

2.目的要求要切合實(shí)際。這是教育是否成功的前提。要做到這一點(diǎn)就要在確定教學(xué)目的前，先從調(diào)查研究入手，分析本年級(jí)本班學(xué)生的情況和特點(diǎn)，然后依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃和每單元、每堂課的具體目的和要求。比如，初一學(xué)生思想開(kāi)始活躍，是世界觀的形成時(shí)期，教學(xué)中可多采用討論法、辯論法、談話法的教學(xué)方式，會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

3.每堂課的課題要小一些，靈活一些。學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德觀念，是從一個(gè)個(gè)小而具體的概念逐步形成的，從認(rèn)識(shí)無(wú)數(shù)小道理達(dá)到認(rèn)識(shí)大道理。課題太大，涵義太深，教師不容易講透徹，學(xué)生印象不深刻，就達(dá)不到教育的效果。

4.教學(xué)要點(diǎn)要簡(jiǎn)單明了。教學(xué)要點(diǎn)是為達(dá)到一堂課的教學(xué)目的所必須講清的幾個(gè)主要之點(diǎn)，它是教師的教學(xué)提綱，是學(xué)生領(lǐng)會(huì)某個(gè)道理的要領(lǐng)。教師講課時(shí)要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到最主要的、最本質(zhì)的東西上去。

5.材料要生動(dòng)形象。思想品德課運(yùn)用的材料，是幫助學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)，啟發(fā)道德實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此要重視選材，材料要生動(dòng)、形象、立意深刻、有感染力、緊扣中心。

6.講明觀點(diǎn)。講清道理，明確道德準(zhǔn)則要求是品德課最重要、最基本的要求。教師要把觀點(diǎn)講準(zhǔn)確，把概念講清楚，把道理講充分。要使學(xué)生明確什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是好的，什么是壞的，什么是榮，什么是恥等觀念。教師不僅要求學(xué)生應(yīng)該如何做，而且還要告訴學(xué)生為什么要那樣做，道理在哪里。這樣有利于提高學(xué)生行動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，防止學(xué)生養(yǎng)成盲目服從壞習(xí)慣。

7.深化認(rèn)識(shí)。學(xué)生在明白一定的道理后，道德認(rèn)識(shí)還不夠穩(wěn)固，深化認(rèn)識(shí)則可起補(bǔ)充、強(qiáng)化作用，又為道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為的過(guò)渡奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行深化認(rèn)識(shí)中，對(duì)明理要進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)反饋?？刹扇∮螒蚋?jìng)賽，互談體會(huì)等形式來(lái)完成。這些形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，寓情于理，寓理于趣，為教學(xué)目標(biāo)的完成創(chuàng)造了條件，以更好的發(fā)揮思想品德課在素質(zhì)教育中的作用。

總之，思想品德課的教學(xué)要明確思想品德教育的重要性及意義，并掌握思品課教學(xué)方法及規(guī)律，才能更好的發(fā)揮品德課在素質(zhì)教育中的作用。