淺析如何做好民辦高校新生輔導員

摘 要：隨著我國高等教育不斷進步和改革，民辦高校隨之崛起，但由于其起步相對晚，辦學層次、學生類別、師資力量和內(nèi)部管理等相對辦學歷史較長的公辦院校都有不足之處，而且“95后”作為新生主流開始步入高校。在這種新形勢下，大學輔導員的思想政治教育工作更是重中之重。

關(guān)鍵詞：民辦高校；輔導員；新生

輔導員的主要工作是學生管理，這項工作既是一門管理上的科學，又是一門管理藝術(shù)。明確輔導員工作的職責，才能更好地發(fā)揮輔導員思想政治教育功能，才能實現(xiàn)民辦學院的學生人才培養(yǎng)目標。結(jié)合工作的實際和體會，從以下幾個方面做了探討。

一、輔導員定義職能的理解

輔導員的日常工作不僅局限于學生管理工作，同時還要兼顧一部分黨支部建設(shè)、團委學生會活動工作。如此，輔導員既是學生工作的管理者，也是學生活動的組織者，更重要的是學生思想的引導者。

二、輔導員不能發(fā)揮好思想政治教育功能的原因分析

（一）缺乏經(jīng)驗，忙于雜事

輔導員每天面臨需要處理的學生事務(wù)雜亂繁多，對一個新手輔導員來說，每一件事務(wù)都是新接觸的，在學習的過程中，由于經(jīng)驗不足，不論什么事都自己做，這樣就陷入了繁雜的事務(wù)而不能自拔。

（二）得力助手少

輔導員工作必須依靠助手來完成，但由于新生自身管理的經(jīng)驗不足，思想還不夠成熟。他們在做事情的同時也是一個學習的過程，所以難免也會出差錯。輔導員就要盡自己所能去補救，這樣更會陷入繁雜的事務(wù)。

（三）自身意識

輔導員的大部分精力都用于處理日常事務(wù)和學生活動組織的工作中，而忽略了輔導員在學生思想政治教育的重要作用，忘記了自身是學生思想的引導者。

三、民辦高校學生的身心特點

（一）自卑感強，缺少自信

在高考中，發(fā)揮失常抑或是繳械投降的新生們，帶著創(chuàng)傷和失意拖著沉重的腳步來到大學，他們對自己失去了信心，對未來感到迷茫和彷徨。社會對民辦院校的一些偏見，學生在未進校之前已經(jīng)覺得自己低人一等，由此造成新生自卑感，在遇到挫折困難的時候就會否定自己，自暴自棄。

（二）獨生子女多，抗挫能力差，普遍具有思家情節(jié)

90后一代的大學生，絕大多數(shù)都是獨生子女，且第一次住校。大學之前，他們在家都是小公主、小皇帝，當他們到了一個全新的環(huán)境后，不能立刻轉(zhuǎn)換角色，適應能力差，不習慣與人合住等各方面因素，仍然以自我為中心，往往容易與人造成矛盾。一到周末就往家跑，結(jié)果因旅途奔波勞累而嚴重影響學習。

（三）自律性差，逃課現(xiàn)象嚴重

民辦高校學生也有自己的夢想，也有追求，但是他們沒有養(yǎng)成良好的生活學習習慣，缺乏耐心和持久性，不能持之以恒，更經(jīng)受不住外面花花世界的誘惑。離開管理嚴格的高中校園，剛踏入大學校門的他們，學習方法還停留在中學時期，一旦沒有了班主任和科任老師的時時督促，發(fā)現(xiàn)大學管理較松之后就開始逃課，在宿舍打游戲、利用上課時間做兼職、談情說愛等。他們在私底下甚至流傳著“必修課選逃，選修課必逃”，“沒有掛科的大學是不完整的大學”等謬論。

四、新生輔導員工作方法與策略

剛升入大學的新生，他們還帶有明顯的高中思維。既希望學校對他們管理寬松，又不能嚴格自主管理。因此對于新生來說，第一學期是關(guān)鍵時期，面對新環(huán)境，學生要盡快適應大學的學習和生活。良好的開端是成功的一半，輔導員做好新生工作，不僅對于新生實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展的軌道，而且對于今后幾年的工作，都有十分重要的意義。

（一）迎新階段

輔導員在迎接新生時給他們留下的第一印象是難以磨滅的。因此，見好第一面是很重要的。無論是穿衣打扮，還是言談舉止都要給新生留下一個好的印象。分配寢室、收繳學費、學生安排要做到周到細致，熱心回答新生和家長提出的問題，幫助他們解決問題。迎新結(jié)束后的當天晚上輔導員要做第一時間到寢室走訪，這樣的走訪會讓學生感到很溫暖，讓學生對輔導員更加信任。一般來說，報到完成的第二天，輔導員應集中召開全體學生的第一次班會，這是輔導員同全體學生的第一次正式見面，也需要引起重視。除了自我介紹、告知接下來的入學教育安排、軍訓安排和相關(guān)表格的填寫等，還應和新生進行交流，并提出新生發(fā)展方向和要求。

（二）軍訓階段

大學的任務(wù)是培養(yǎng)人才，軍訓是新生邁入大學后的第一課，有助于提高學生的綜合素質(zhì)能力和思想政治水平，同時通過軍訓也能增強學生的體質(zhì)和培養(yǎng)團隊精神。

（1）軍訓動員工作。軍訓對于“95后”來說是個不小的考驗。因此輔導員在軍訓前要做好思想動員工作，講清楚軍訓的目標和任務(wù)，盡量消除學生心中的擔憂和疑惑，可以采用軍訓動員大會、觀看閱兵式視頻等方式激發(fā)學生的熱情。

（2）軍訓中，輔導員每天堅持到軍訓場地，能及時妥善處理學生突發(fā)事件，如學生暈倒、皮膚過敏等情況。積極配合教官做好寢室內(nèi)務(wù)工作，培養(yǎng)學生良好的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習慣，為今后的寢室衛(wèi)生管理打好基礎(chǔ)。軍訓期間細心觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有能力的優(yōu)秀學生，為班級干部、輔導員助理的選拔奠定基礎(chǔ)。

（三）日常教育管理階段

1.做到“三個知道”

（1）知道學生在哪里。輔導員需要經(jīng)常查課查寢，以便隨時準確的掌握學生的各方面情況。尤其是早上第一節(jié)課，輔導員必須了解學生的到課情況，對于第一節(jié)課遲到曠課的學生需了解情況，知悉遲到曠課原因，避免晚歸或不歸寢的事件發(fā)生，如果發(fā)生晚歸或夜不歸宿的情況也能及時處理。

（2）知道學生在做什么。輔導員要通過多種方式掌握學生動態(tài)，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)社會，了解學生情況可以通過微信，微博，QQ等各種方式，尤其是要與學生多互動溝通，有時候二維世界的聊天更能讓他們輕松，知道他們近期的思想動態(tài)，做到學生不失控。

（3）知道學生需要什么。當了解了學生的思想動態(tài)后，要及時分析情況，了解學生的需求，以避免不必要的事件發(fā)生。

2.建立有效溝通渠道

（1）與學生溝通。分班之后，第一時間確定一個班級臨時負責人，確定各寢室室長，搜集所有基本信息，制作學生基本信息表。各班建立一個QQ群，保證每個人都能及時接收到學校的通知。同時可以采取面對面談話，去寢室走訪，網(wǎng)絡(luò)溝通等方式，了解學生的學習、生活、思想狀態(tài)，對學生提出有針對性的意見和建議。

（2）與家長溝通。根據(jù)學生提供的家長聯(lián)系方式，在第一學期內(nèi)，要與所有學生家長取得聯(lián)系，確保在今后如果發(fā)生突發(fā)事件，能夠第一時間與家長聯(lián)系到。同時建立輔導員——家長聯(lián)合管理模式，讓家長同時參與到學校的教育中，逐漸達成教育共識。

（3）與任課老師溝通。新學期開課前，先與任課老師取得聯(lián)系，請任課老師在課堂上嚴打考勤，經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，積極了解學生的上課情況，以便于任課老師共同解決問題。

3.建立健全的班級管理制度

根據(jù)學生手冊的基本要求，結(jié)合本班的實際情況，組織學生全員參與，各自提出自己的看法，由所有學生共同討論商定，制定出一系列適合本班特點的班級工作的規(guī)章制度和行為規(guī)范，將各項獎懲制度量化，為每學年末的綜合測評提供依據(jù)。由于是學生自主制定的，許多學生都能夠嚴格遵守，使得規(guī)章制度能都貫徹執(zhí)行，從而使學生得到自我管理和自我教育的目的。

五、輔導員應提高自身素質(zhì)，為學生做榜樣

如果把學生必做一艘船，那么督導員就是他們大學生涯的領(lǐng)航員，航船行駛的方向和速度，很大程度取決于輔導員的指引。因此，輔導員必須不斷提高自身綜合素質(zhì)，教育者的使命和責任時刻謹記在心，在學生有難題的時候給予正確的思想指引，幫助學生解決問題，有了思想上的指引，學生才會有比較明確的目標，有更大的動力去做好事情。大一新生工作的開展又是輔導員工作的重中之重，做好新生工作，既能盡快幫助新生盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，也是輔導員今后做好工作的重要基礎(chǔ)。

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作者簡介：

楊年（1991.12.18— ），女，重慶市合川人，重慶人文科技學院，研究方向：教育學。

（作者單位：重慶人文科技學院）