新時(shí)期落實(shí)中學(xué)生文明養(yǎng)成教育的思考

曾婧芳

摘要：養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。而新時(shí)期如何加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，努力提高學(xué)生文明素養(yǎng)，真正使每一個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是當(dāng)前中小學(xué)德育教育中最重要的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，值得我們進(jìn)一步研究和思考。

關(guān)鍵詞：改進(jìn)； 中學(xué)生； 文明禮儀； 養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）09-0023-2

文明行為的養(yǎng)成，是德育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，是學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。正因?yàn)榇?，學(xué)校要改變傳統(tǒng)落后的教育觀念，教師要端正教育態(tài)度，并且采取靈活多樣的教學(xué)方式，將學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育落實(shí)到底，以保證學(xué)生德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

一、當(dāng)前中學(xué)生文明養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀分析

由于受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)各種思潮的影響，人們的人生觀、價(jià)值觀有所偏頗，以致于中小學(xué)生的養(yǎng)成教育也受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，中學(xué)生的文明養(yǎng)成教育現(xiàn)狀堪憂。

（一）家庭養(yǎng)成教育嚴(yán)重錯(cuò)位

大多數(shù)家庭多為獨(dú)生子女，許多家庭放松了對(duì)子女的思想教育，重智商輕情商，重言教輕身教，重享受輕節(jié)儉，特別是農(nóng)村留守兒童、單親家庭子女缺乏關(guān)愛(ài)，性格孤僻，容易染上不良習(xí)氣。許多家庭對(duì)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，也染成了自私、任性、霸道、懶惰等不良行為習(xí)慣。

（二）社會(huì)不良風(fēng)氣浸蝕學(xué)生心靈

社會(huì)領(lǐng)域誠(chéng)信缺失，假冒偽劣、欺詐哄騙活動(dòng)蔓延，成年人的價(jià)值發(fā)生扭曲，同樣影響青少年的思想觀念，極端個(gè)人主義、極端享樂(lè)主義等消極腐敗思想正侵蝕未成年人的心靈。

（三）學(xué)校教育的失衡

由于學(xué)校教育重智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐，部分教師只育人，放棄了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（四）養(yǎng)成教育的體制不完善

對(duì)學(xué)生的思想教育方法單一，評(píng)價(jià)滯后，沒(méi)有形成完整的教育體系，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算和有效措施，教育活動(dòng)缺乏針對(duì)性和有效性。

（五）家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系尚未形成

養(yǎng)成教育要求涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的家庭、學(xué)校和社會(huì)，這需要全方位的有效互動(dòng)。然而這方面往往出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，以致于學(xué)生在校是一套，在家又是一套。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的重要意義

（一）養(yǎng)成教育為學(xué)生成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是種種錯(cuò)誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，使人終生受益。

（二）養(yǎng)成教育是家庭安定、社會(huì)進(jìn)步的有力保障

行為習(xí)慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關(guān)系，它不僅對(duì)本人起作用，還對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然界起作用。現(xiàn)在的中學(xué)生遲早要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到社會(huì)風(fēng)氣。

（三）養(yǎng)成教育在中學(xué)德育工作中占有很重要的地位

德育習(xí)慣的形成是我們品德教育的結(jié)果，它在中學(xué)德育教育工作中占有非常重要的位置。看一個(gè)學(xué)校辦得好壞，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣，看看校風(fēng)，基本情況就掌握了。因此，在中學(xué)德育工作中教育者要重視抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。

三、文明行為養(yǎng)成教育的具體措施。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

為切實(shí)做好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，要專門成立學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校學(xué)生養(yǎng)成教育工程的組織協(xié)調(diào)和督促落實(shí)。要從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，要充分認(rèn)識(shí)搞好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性。要將養(yǎng)成教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終，要認(rèn)真研究養(yǎng)成教育的方式、方法，明確工作重點(diǎn)，制定有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。堅(jiān)持檢查、督促、調(diào)研制度，定期聽(tīng)取工作匯報(bào)，推動(dòng)養(yǎng)成教育工作向縱深發(fā)展，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）以活動(dòng)為載體，注重教育效果

學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展人文性、開(kāi)放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)

一是建立家、校聯(lián)系制度，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日、家訪等形式，讓學(xué)生把在學(xué)校培養(yǎng)的良好習(xí)慣帶回家，使之得到督促和強(qiáng)化。二是充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，督促和教育學(xué)生形成良好的養(yǎng)成習(xí)慣。三是利用社會(huì)德育教育資源，組織學(xué)生開(kāi)展一些有意義的公益活動(dòng)。

（四）培樹典型，示范引導(dǎo)

學(xué)校要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，注重從教育、實(shí)踐管理及家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，多層面培樹典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（五）檢查指導(dǎo)，保證落實(shí)

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的跟蹤檢查，全面及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)，并對(duì)不良習(xí)慣予以教育和糾正。要建立定期、不定期檢查督辦工作機(jī)制。

（六）認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并將各項(xiàng)要求內(nèi)化為心靈的自覺(jué)，從而形成良好的行為習(xí)慣。

在新時(shí)代環(huán)境下，養(yǎng)成教育是全方位的教育，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同參與。而文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是教育的重要組成部分，遍布整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程。要長(zhǎng)期、反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。常言說(shuō)得好：“水滴石穿，繩鋸木斷”，只要堅(jiān)持，良好的行為習(xí)慣就自然會(huì)養(yǎng)成，學(xué)生的文明之風(fēng)就會(huì)吹綠校園。

參考文獻(xiàn)：

[1]余培龍.如何發(fā)揮學(xué)校在文明行為養(yǎng)成教育中的作用[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2014，04