中國工筆畫色彩語言教學(xué)

曾正

【摘 要】工筆畫是中國畫的一種表現(xiàn)形式，其色彩有著輝煌的歷史。本文主要是對中國工筆畫色彩語言教學(xué)進(jìn)行思考與探索。

【關(guān)鍵詞】工筆畫；色彩；教學(xué)

一、工筆畫的色彩歷史及發(fā)展

中國工筆畫的色彩歷史輝煌，現(xiàn)存的敦煌壁畫和永樂宮壁畫就是它的代表。宋元以后，文人水墨畫興起，文人畫家提倡“水墨為上”，工筆色彩開始沒落。新時期以來，很多畫家開始重新認(rèn)識中國傳統(tǒng)色彩，沿著敦煌壁畫方向探索，結(jié)合西方印象派以來的色彩表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與借鑒西方色彩構(gòu)成與形式，在用色方法與手法上大膽融匯與創(chuàng)新，使得工筆畫的用色有了很大的發(fā)展與突破，出現(xiàn)了很多有代表性的畫家及優(yōu)秀的作品，如在宋人工筆基礎(chǔ)上賦予現(xiàn)代表現(xiàn)的畫家江宏偉，注重整體氣勢和色調(diào)把握的畫家蘇百鈞，將畫面光色表現(xiàn)升華的畫家李魁正等。

二、色彩語言教學(xué)

在工筆畫教學(xué)之前，一般設(shè)有前置課程，對色彩知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。通過西方色彩的科學(xué)理論知識，我們知道色彩的三大屬性為：色相、明度、純度，如何協(xié)調(diào)和掌握它們?nèi)咧g的關(guān)系是運(yùn)用好色彩的基本方法。在教學(xué)中，筆者強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先對其概念理解和掌握，然后在創(chuàng)作中綜合運(yùn)用。

（一）色彩的色相

色相指色彩的相貌。不同的色彩給人不同的感覺且色彩本身具有表“意”功能。如紅色代表熱情、黃色代表溫暖、藍(lán)色代表寧靜等。對于色彩本身表意的研究將有利于畫面意境營造，從而更好地為畫家情感的表達(dá)服務(wù)。

具體如下：

1.認(rèn)識色環(huán)、色彩相貌。（基本色相、同類色、對比色）

2.懂得色彩表意功能。

3.色彩關(guān)系。（光源色、固有色、環(huán)境色）

4.色彩的調(diào)配基礎(chǔ)。（三原色、三間色、復(fù)色、互補(bǔ)色）

（二）色彩的明度

色彩的明度是指色彩的明暗程度。通過加入白色或黑色等來提高或降低色彩的明度。

具體如下：

1.調(diào)節(jié)色彩明度的方法。

2.與中國畫中墨的關(guān)系。

3.結(jié)合明度的黑、白、灰來表現(xiàn)二維畫面或三維畫面的能力。

4.明度與純度之關(guān)系。

5.工筆畫特殊技法結(jié)合明度的表現(xiàn)。

（三）色彩的純度

色彩的純度是指色彩的鮮艷程度，即色彩的飽和度。

具體如下：

1.調(diào)節(jié)色彩純度的方法。

2.純度的鮮灰對比關(guān)系。

3.中國工筆畫用色與西畫用色區(qū)別。

4.工筆畫特殊技法結(jié)合純度的表現(xiàn)。

5.綜合練習(xí)作品。

在創(chuàng)作中色彩明度、純度、色相三者相結(jié)合的綜合練習(xí)。

具體如下：

1.明度與純度之關(guān)系。（工筆畫的先墨后色、色墨相調(diào)、色與色相調(diào)）

2.色彩面積對比關(guān)系。

3.色調(diào)的表現(xiàn)。（工筆畫色彩的統(tǒng)一）

三、色彩思維轉(zhuǎn)換教學(xué)

一幅工筆畫作品的好壞涉及立意、構(gòu)圖、筆墨、色彩等諸多方面的因素。但欣賞作品時最先進(jìn)入觀者眼簾的是畫面的色彩，不同的色彩給人的感覺差異是很大的，所以我們很容易通過畫面色彩來感受畫家所表達(dá)的心境，而中西方由于不同的文化與地域差異，各自的藝術(shù)觀念、藝術(shù)思想不一樣，逐漸形成了不同的色彩表現(xiàn)方法與手段。

（一）中國傳統(tǒng)用色

中國工筆畫以表現(xiàn)對象的固有色為基礎(chǔ)，逐漸形成了以固有色為基礎(chǔ)的用色體系，即固有色為基礎(chǔ)的平面裝飾色彩。謝赫在“六法”中提到的“隨類賦彩”，南朝宋畫家宗炳在《畫山水序》中提出的“以色貌色”，都概括了中國畫色彩方面的基本原則，即參照所表現(xiàn)物象的固有色來設(shè)色，但不是純客觀的自然表現(xiàn)，需要主觀提煉概括。 “中國畫的傳統(tǒng)用色，不是依據(jù)自然‘色相定色譜，而是強(qiáng)調(diào)理想色彩，獨(dú)立用色，不追求環(huán)境對色的影響，不注重光色的變化，而是強(qiáng)調(diào)畫中色區(qū)別于自然，色要有文采。”①重色彩之間的色塊搭配，畫家將自然界表現(xiàn)對象的固有色結(jié)合，概括提煉出固有色的色彩關(guān)系。中國傳統(tǒng)用色認(rèn)為“正色純，間色雜”，所使用的顏色種類相對較少?！爱嬂D之事，雜五色”（《周禮·考工記》），五色即青赤黃白黑，古代以五者為正色，其他為間色。其與中國傳統(tǒng)的五行思想相系，“五色原于五行，謂之正色，而五行相錯雜以成者謂之間色，皆天地自然之文章。”②統(tǒng)用色是在這五色配色基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，作畫時需要加入不同量的膠水配合使用。因此，它注重色彩的色塊與色塊之間的對比與統(tǒng)一，注重色彩色塊的區(qū)域與區(qū)域的搭配，注重色彩本身的裝飾色彩觀念。

（二）西方用色

西方色彩是在科學(xué)主義的影響下，逐漸形成了以光源色為基礎(chǔ)的裝飾色彩，從古典主義對特定光源下的室內(nèi)固有色表現(xiàn)對象色彩變化的表現(xiàn)到印象派畫家對戶外不定光下物象色彩的表現(xiàn)再到現(xiàn)代派畫家對以光源色為主的色彩大膽概括和提煉，用純粹的大色塊面組織畫面與表現(xiàn)裝飾性韻味。注重色彩明度、純度，講究色調(diào)，畫面注重色彩細(xì)節(jié)的變化與刻畫，講究色彩與色彩之間的相互影響與構(gòu)成關(guān)系及光源下的影調(diào)表現(xiàn)。

在教學(xué)中， 筆者強(qiáng)調(diào)將中國工筆畫以表現(xiàn)對象的固有色為基礎(chǔ)逐漸形成以固有色為基礎(chǔ)的用色與西方以光源色為基礎(chǔ)的裝飾色彩結(jié)合，強(qiáng)調(diào)主觀感受的同時注重色調(diào)與色彩細(xì)節(jié)的變化與刻畫，講究色彩與色彩之間的相互影響與構(gòu)成關(guān)系，注重光源下的影調(diào)表現(xiàn)，將表現(xiàn)性與視覺性統(tǒng)一，注重畫面的色彩結(jié)構(gòu)、色塊與色塊之間色彩搭配的對比與協(xié)調(diào)。要求學(xué)生在創(chuàng)作時畫面中要有主調(diào)，然后用其他色彩進(jìn)行補(bǔ)充，不同的色彩給人的感覺不同，要隨內(nèi)心感受去布置畫面色彩關(guān)系，以帶給觀者不同的感受。將畫面上升到色彩結(jié)構(gòu)層面，利用大色塊的對比，強(qiáng)化畫家內(nèi)心世界的表達(dá)。通過色彩明度、純度、色相、面積等畫出與眾不同的作品。具體表現(xiàn)為讓學(xué)生用鉛筆先將創(chuàng)作稿的大體黑白灰進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)，以便創(chuàng)作前心里有底并能保持自己的第一印象，其后轉(zhuǎn)化為用丙烯色進(jìn)行大色塊的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)，明確畫面中的黑（低明度色彩）在哪、白（高明度色彩）在哪、灰（中性明度色彩）在哪。最好做幾個色彩關(guān)系設(shè)計(jì)稿，最后反復(fù)推敲選出最能表現(xiàn)構(gòu)圖意境的色彩稿。主要包括三個方面：

1.首先要確定主調(diào)，以一種色彩為主，然后進(jìn)行搭配。

2.在高、中、低色調(diào)基礎(chǔ)上去考慮表現(xiàn)對象，注重畫面的黑白灰相互貫通和強(qiáng)調(diào)大的色彩對比。

3.注重畫面中的黑白灰關(guān)系，要確定是黑多白少或白多黑少，還是黑白均等，以一種為主。

四、結(jié)語

綜上所述，花鳥畫的色彩具有獨(dú)特魅力，在實(shí)踐中要求學(xué)生在工筆畫創(chuàng)作中講究畫面色調(diào)、色光混合，強(qiáng)調(diào)主觀感受、大膽用色。在創(chuàng)作中逐漸促成自身作品的獨(dú)特性，使中國工筆畫在新的時期再創(chuàng)輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]周積寅.中國畫論輯要[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2005.