幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究

徐俊

摘 要：幼兒園動(dòng)作發(fā)展的好壞會(huì)直接影響幼兒其他方面的發(fā)展，因而動(dòng)作發(fā)展成為幼兒的各項(xiàng)發(fā)展中極為重要的一部分。教師要對(duì)某園中班幼兒動(dòng)作現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要調(diào)查研究，并根據(jù)發(fā)展?fàn)顩r提出一些在體育活動(dòng)中的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：中班；發(fā)展現(xiàn)狀；體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G619.28 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）09-0064-02

幼兒的動(dòng)作發(fā)展與幼兒的心理、智力密切相關(guān)，是幼兒全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下稱“指南”），發(fā)展幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，我針對(duì)幼兒在走、跑、投擲、鉆、跳等動(dòng)作的培養(yǎng)進(jìn)行了調(diào)查研究，以促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)成才。

一、 現(xiàn)狀分析

在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我們班幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況總體發(fā)展較好，但是有個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展欠佳，在集體活動(dòng)時(shí)動(dòng)作方面還存在一定的差距。為了了解本班幼兒在走、跑、投擲、鉆、跳、平衡等方面的發(fā)展?fàn)顩r，更好地針對(duì)我班實(shí)際情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了如下的測(cè)查方案：

1. 確定對(duì)象

本班有39名幼兒，男孩22名，女孩17名，均為中班幼兒。

2. 確定內(nèi)容

根據(jù)“指南”中對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)，這次調(diào)查本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展，包括跑、平衡、跳、投擲四項(xiàng)，通過(guò)這四項(xiàng)的測(cè)查和分析，初步了解幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平。

3. 確定方法

通過(guò)實(shí)踐和觀察測(cè)量，對(duì)幼兒跑、平衡、跳、投擲四個(gè)方面進(jìn)行測(cè)量，將幼兒測(cè)出的數(shù)據(jù)與幼兒動(dòng)作發(fā)展測(cè)查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，分別統(tǒng)計(jì)出男女的達(dá)標(biāo)數(shù)量和未達(dá)標(biāo)數(shù)量，通過(guò)對(duì)達(dá)標(biāo)數(shù)量的分析得出本班幼兒動(dòng)作的基本發(fā)展?fàn)顩r。

以下是四項(xiàng)動(dòng)作的測(cè)查方法：（1）跑。幼兒站立在起跑線后，聽(tīng)口令起跑，用秒表計(jì)時(shí)，測(cè)定跑的速度。記錄幼兒20米跑的時(shí)間，以秒為單位；讓幼兒在跑前做熱身運(yùn)動(dòng)，以取得最佳成績(jī)。（2）平衡。幼兒站立，兩手叉腰，一腳著地，另一腳離開(kāi)地面，以秒表記錄單足離開(kāi)地面起至觸地止的時(shí)間。記錄精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，以秒為單位。（3）跳。教師示范一次，雙腳并攏站在白線后面，擺動(dòng)雙臂，同時(shí)屈膝，兩腳向前起跳，雙腳落地，用軟尺測(cè)量白線至落地腳跟的距離。記錄要精確，以厘米為單位。（4）投擲。幼兒站立在白線后，用左手或右手握布沙包，向前方投擲，用軟尺測(cè)量白線至球著地的長(zhǎng)度，以厘米為單位。

4. 結(jié)果分析

為了更好地與測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，制定幼兒動(dòng)作發(fā)展測(cè)查標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)照結(jié)果如下：男孩標(biāo)準(zhǔn)測(cè)查項(xiàng)目分別跑為6.81s、平衡27.56s、跳86.51cm、投擲為433.71cm，女孩標(biāo)準(zhǔn)測(cè)查項(xiàng)目分別跑7.13s、平衡33.22s、跳75.36cm、投擲327.74cm。

（1）跑動(dòng)作的測(cè)量結(jié)果及分析：跑動(dòng)作的測(cè)量結(jié)果及分析：男孩總計(jì)22人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)為20人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)為2人。女孩總計(jì)17人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)14人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)3人。

結(jié)果分析：通過(guò)測(cè)查發(fā)現(xiàn)，幼兒總體上都達(dá)到或接近于測(cè)查標(biāo)準(zhǔn)，但是仍然有個(gè)別幼兒更標(biāo)準(zhǔn)相差比較多，需要加強(qiáng)對(duì)此動(dòng)作方面的培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí)在測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，耐久跑能力女孩比男孩好。

（2）平衡動(dòng)作的測(cè)量結(jié)果及分析：男孩總計(jì)22人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)為17人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)為5人。女孩總計(jì)17人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)11人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)6人。

結(jié)果分析：通過(guò)測(cè)查發(fā)現(xiàn)，幼兒在平衡動(dòng)作方面欠佳，仍然有接近三分之一的幼兒沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但從男女之間比較來(lái)看，差異不大。

（3）跳動(dòng)作的測(cè)量結(jié)果及分析：男孩總計(jì)22人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)為19人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)為3人。女孩總計(jì)17人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)15人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)2人。

結(jié)果分析：本班幼兒在跳動(dòng)作方面較好，達(dá)標(biāo)人數(shù)較多，男女之間差距較小，總體上男幼兒比女幼兒完成的動(dòng)作質(zhì)量要高。同時(shí)，在測(cè)查跳遠(yuǎn)運(yùn)能力中，男女幼兒總體差異不顯著。

（4）投擲動(dòng)作的測(cè)量結(jié)果及分析：男孩總計(jì)22人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)為15人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)為7人。女孩總計(jì)17人，其中達(dá)標(biāo)人數(shù)11人，未達(dá)標(biāo)人數(shù)6人。

結(jié)果分析：投擲沙包的測(cè)試中，該動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難度系數(shù)較高，因此在動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，應(yīng)充分看到這些特點(diǎn)的影響。同時(shí)從測(cè)量結(jié)果來(lái)看，結(jié)果不容樂(lè)觀，三分之一的幼兒沒(méi)有掌握投擲的要領(lǐng)，力量不夠。

總的來(lái)講，本班幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面總體能接近標(biāo)準(zhǔn)，基本符合標(biāo)準(zhǔn)，男女的發(fā)展水平差距不大，但在測(cè)量這四項(xiàng)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，測(cè)查中除了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以代表幼兒動(dòng)作發(fā)展水平外，從測(cè)量過(guò)程來(lái)看他們的動(dòng)作水平并不只是簡(jiǎn)單的測(cè)查所能體現(xiàn)的。如對(duì)玩具的興趣，在測(cè)量活動(dòng)中，有的幼兒直接提出不想玩沙包想拋球，這就影響了幼兒的正常發(fā)揮，也不好確定幼兒的投擲能力了。

二、 體育活動(dòng)中發(fā)展培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作能力

1. 體育活動(dòng)中對(duì)于動(dòng)作發(fā)展的重要性

幼兒園體育活動(dòng)對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，社會(huì)各界呼吁幼兒教育工作者要轉(zhuǎn)變思想，切實(shí)重視幼兒體育教學(xué)深入開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)，為幼兒的成長(zhǎng)成才提供保障。

2. 體育活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的內(nèi)容

“指南”對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展做出了以下目標(biāo)： （1）具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。（2）具有一定的力量和耐力。（3）手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

通過(guò)這三個(gè)目標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)展這些動(dòng)作離不開(kāi)體育活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，必須把這些目標(biāo)帶到體育活動(dòng)中去，通過(guò)各類體育活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中不斷提升。

3. 體育活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒動(dòng)作技能

（1）場(chǎng)地的劃分與布置。要發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，幼兒園必須有足夠的場(chǎng)地供給幼兒活動(dòng)?；顒?dòng)場(chǎng)地的可劃分為跳躍區(qū)、投擲區(qū)、大器械區(qū)等。把場(chǎng)地劃分為各種發(fā)展不同動(dòng)作技能的區(qū)域，這樣在體育活動(dòng)時(shí)能更容易觀察幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，來(lái)調(diào)整相應(yīng)的策略。（2）體育活動(dòng)的材料與有效使用。體育活動(dòng)中，不可缺乏的就是體育材料，體育材料是幼兒發(fā)展動(dòng)作的關(guān)鍵。首先，體育材料要使幼兒產(chǎn)生興趣。在測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)體育材料的選擇是有講究的，他們喜歡玩自己會(huì)玩、喜歡玩的玩具，對(duì)于一些自己不會(huì)的則不會(huì)去挑選。（3）發(fā)揮教師在體育活動(dòng)中的作用。在體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，每次在自由活動(dòng)中，很多幼兒拿著體育材料只是打鬧，并沒(méi)有發(fā)揮材料的作用，這時(shí)就我們需要教師與幼兒共同游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒，教給幼兒不同的玩法，使幼兒能夠在體育活動(dòng)中有所收獲。（4）認(rèn)真?zhèn)湔n和制定目標(biāo)與計(jì)劃。一次好的教學(xué)活動(dòng)需要一個(gè)好的課前準(zhǔn)備，體育活動(dòng)也一樣，要認(rèn)真?zhèn)湔n、反思。教師只有了解班級(jí)總體的發(fā)展水平，制定相應(yīng)的目標(biāo)，才能讓幼兒更好更快地掌握動(dòng)作技能；同樣，計(jì)劃的制訂更需要緊密聯(lián)系，可制訂周計(jì)劃、月計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，讓幼兒不斷提升。（5）家園共育促進(jìn)和不斷鞏固動(dòng)作技能。家園共育一直以來(lái)是我們所提倡的，可讓幼兒把體育游戲帶回家，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受體育游戲的樂(lè)趣，在潛移默化中鞏固和發(fā)展動(dòng)作技能。

三、 總結(jié)

本文針對(duì)本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)他們的體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，提出了一些培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的方法。幼兒正處于發(fā)展階段，通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作是最有效的方法。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、合理地開(kāi)展體育活動(dòng)，以促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。

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